1831 m. kovą, praėjus beveik metams po Bažnyčios įkūrimo, Viešpats priminė šventiesiems, kad Bažnyčios susirinkimus reikia vesti pagal Šventosios Dvasios vadovavimą. Tame pačiame apreiškime Jis akcentavo, kad tie, kurie nėra Bažnyčios nariai, neturi būti išvaromi iš viešų susirinkimų. Pataisęs įprotį neįsileisti netikinčiųjų į susirinkimus, Viešpats mokė apie Dvasios dovanas.
Viešpats moko šventuosius apie Bažnyčios susirinkimus
Paprašykite mokinių įsivaizduoti, kad jie privalo suplanuoti sakramento susirinkimą.
Kaip žinoti, ką įtraukti į susirinkimą? Kaip pasirinktumėte giesmes ir nuspręstumėte, kas turi kalbėti?
Paprašykite kurio nors mokinio perskaityti Doktrinos ir Sandorų 46:1–2. Paprašykite mokinių sekti skaitomą tekstą ir surasti, kokius Viešpats davė nurodymus dėl susirinkimų vedimo tvarkos. Galite atkreipti mokinių dėmesį, kad atsakomybė vesti susirinkimus numato ir jų planavimą. Paprašykite mokinių papasakoti, ką rado. Jų atsakymai gali skirtis, tačiau jie turėtų įvardyti tokį principą: Susirinkimus vedantiems Bažnyčios vadovams turi vadovauti Šventoji Dvasia.
Ar kada jautėte, kaip susirinkime vadovus veda Šventoji Dvasia?
Kaip Bažnyčios nariai galėtų pakviesti Šventąją Dvasią į Bažnyčios susirinkimus?
Paprašykite mokinių sąsiuviniuose arba Raštų studijavimo žurnaluose aprašyti kokį nors vieną būdą, kaip savo dalyvavimą Bažnyčios susirinkimuose jie padarys geresnį.
Lentoje užrašykite: Maloniai kviečiame apsilankyti. Mokinių paprašykite prisiminti vietas, kur jie yra matę tokį užrašą. Paklauskite, ar jie yra matę jį ant Bažnyčios pastatų. Paprašykite kurio nors mokinio garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 46 skyriaus įvadą. Paraginkite likusius mokinius sekti skaitomą tekstą savo Raštų egzemplioriuose ir surasti, ką šventieji įsileisdavo į savo susirinkimus. Paraginkite juos papasakoti, ką rado. Paprašykite mokinių tyliai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 46:3–6 ir rasti šį įprotį taisančias frazes.
Ką iš šių eilučių galime sužinoti apie tai, kaip Viešpats nori, kad elgtumės su kitais? (Mokiniai turėtų nurodyti tokį principą: Viešpats įsakė mums į viešus susirinkimus įsileisti visus žmones.)
Kaip galime padėti kitiems pasijusti laukiamiems Bažnyčios susirinkimuose?
Kad padėtumėte mokiniams geriau suprasti šį principą, pateikite jiems tokį pavyzdį:
Jauna Bažnyčios narė su šeima pirmą kartą atvyksta į naują apylinkę. Po sakramento susirinkimo apylinkės narys pasisveikina su šeima ir parodo jiems, kur eiti į sekmadieninės mokyklos pamokas. Merginą jis nuveda į klasę ir supažindina su mokytoju. Vaikinai ir merginos greitai žvilgteli į ją ir ignoruodami toliau bendrauja tarpusavyje.
Kokia būtų ši situacija, jei sekmadieninės mokyklos mokiniai vadovautųsi Doktrinos ir Sandorų 46:3–6 pateiktais principais?
Paraginkite mokinius draugiškai priimti ateinančius į Bažnyčios susirinkimus, pamokas ir veiklas.
Priminkite mokiniams, kad 1831 m. vasarį Džozefas Smitas prisijungė prie šventųjų Kirtlande (žr. 50 pamoką šiame vadovėlyje). Atvykęs jis pamatė, kad šie Bažnyčios nariai vadovaujasi klaidingais įpročiais. Kaip paaiškinta pamokos pradžioje, vienas iš šių klaidingų įpročių buvo draudimas žmonėms dalyvauti Bažnyčios susirinkimuose. Kitas klaidingas įprotis – tai keistas kai kurių Bažnyčios narių elgesys Bažnyčios susirinkimuose. Jie tvirtino, kad tokį jų elgesį paskatino Šventoji Dvasia. Vieni nariai jais tikėjo, kiti jautė, kad toks elgesys ne iš Dievo. Apreiškime, vėliau užrašytame Doktrinos ir Sandorų 46, Viešpats pamokė principų, skirtų padėti šventiesiems išvengti apgaulės ir taip pat suprasti Dvasios dovanas.
Ką reiškia būti apgautam? (Būti suklaidintam ar įtikintam tuo, kas nėra tiesa.) Ar galite prisiminti, kada buvote apgauti?
Paprašykite mokinių tyliai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 46:7–8 ir rasti, ką Viešpats patarė daryti Savo žmonėms, kad jie nebūtų apgauti. Galite pasiūlyti mokiniams pasižymėti, ką randa.
Ką šios eilutės moko daryti, kad nebūtume apgauti? (Padėkite mokiniams suformuluoti šį principą: Vienas iš būdų išvengti apgaulės yra su visu šventumu sekti Šventosios Dvasios nurodymais.)
Remdamiesi 8 eilute atsakykite, ko turime uoliai siekti? (Geriausių dovanų.)
Lentoje užrašykite tokius žodžius: Jei uoliai sieksime geriausių dovanų, …
Kai mokiniai darys toliau pateiktą užduotį, paprašykite jų pagalvoti apie palaimas, kurias jie gaus siekdami Dvasios dovanų. Galite paaiškinti, kad Dvasios dovanos, tai „palaiminimai ar sugebėjimai, suteikti Šventosios Dvasios galia. Kiekvienam ištikimam Bažnyčios nariui Dievas duoda mažiausiai vieną iš šių dovanų“ (Ištikimi tikėjimui. Evangelijos žinynas (2006), p. 42).
Prieš pamoką popieriaus lape atsitiktine tvarka surašykite skaičius nuo 13 iki 25 ir skaičių 27. Tada lapą sukarpykite į keturiolika dėlionės dalelių su skaičiumi kiekvienoje iš jų.
Daleles išdalykite mokiniams. Priklausomai nuo mokinių skaičiaus klasėje, jums gali tekti vieną dalelę duoti grupei mokinių arba vienam mokiniui duoti daugiau nei po vieną dalelę. Paprašykite klasės sudėlioti dėlionę.
Kodėl dėlionėje svarbi kiekviena dalelė?
Paprašykite kurio nors mokinio garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 46:8–12, 26. Likusių mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir rasti Dievo mums duotų dovanų paskirtį.
Kam turi būti naudojamos Dvasios dovanos? („Dievo vaikų labui.“)
Kam, pasak 9 eilutės, yra duodamos Dvasios dovanos? (Tiems, kurie myli Dievą ir laikosi Jo įsakymų, ir tiems, kurie stengiasi „taip daryti“.)
Kiek iš mūsų, pasak 11 eilutės, yra gavę Dvasios dovanas?
Kaip, remdamiesi šiomis eilutėmis, užbaigtumėte lentoje užrašytą sakinį? (Nors mokiniai gali atsakyti kitais žodžiais, tačiau jų žodžiai turėtų atspindėti tokį principą: Jei uoliai sieksime geriausių dovanų, Dievas duos jas mums kitų labui. Galite pasiūlyti mokiniams Raštuose pažymėti šios tiesos mokančias frazes.)
Atkreipkite mokinių dėmesį į jų surinktą dėlionę. Priminkite, kokia svarbi joje yra kiekviena dalelė.
Kodėl Dievo Bažnyčioje yra svarbus kiekvienas narys? (Kiekvienas turi kitų labui duotą dovaną.)
Išardykite dėlionę ir vėl išdalykite jos daleles mokiniams. Paaiškinkite, kad ant jų užrašyti skaičiai žymi Doktrinos ir Sandorų 46 skyriaus eilutes ir kad kiekvienoje iš jų paminėta viena Dvasios dovana. Paprašykite mokinių garsiai perskaityti eilutes, kurias nurodo jiems duoti skaičiai.
Perskaičius kiekvieną eilutę, paprašykite mokinių paminėti situacijas, kuriose galima būtų pasinaudoti ta dovana Dievo vaikų labui. Mokiniams gali būti sunku suprasti kai kurias dovanas. Diskusijoje jums gali padėti šis paaiškinimas apie keletą dovanų:
Dovana žinoti, kaip skirtingai tvarkomi reikalai, daugiausia paplitusi tarp vadovų, galinčių įžvelgti, kaip skirtingos kitų turimos dovanos gali padėti tarnaujant įvairiuose pašaukimuose.
Dovana pažinti skirtingus veikimus pasireiškia žmogaus sugebėjimu matyti skirtumus tarp tikrų dovanų – Dvasios pasireiškimų – ir netikrų dvasių, mokymų ir įsakymų.
Išminties žodžio dovana nereiškia Išminties Žodžio pavadinimu žinomo įsakymo. Greičiau tai reiškia išminties palaimas tiems, kurie „prašo Dievą, kuris visiems dosniai duoda“ (Jokūbo 1:5).
Ši dovana padeda žmogui atskirti ir suprasti tikrus ketinimus ir paslėptus motyvus. Dvasių atpažinimo dovana padeda žmogui atpažinti paslėptą blogį ir kituose matyti gera.
Dovana kalbėti liežuviais ir liežuvių išaiškinimo dovana plačiai paplitusios tarp misionierių – jie greitai išmoksta ir supranta kalbas. Šią dovaną gali pajausti ir tie, kam tenka pergalėti kalbos barjerą mokantis arba mokant Evangelijos.
Kodėl mes turėtume siekti dvasinių dovanų? Kaip, jūsų manymu, mes galime jų siekti? (Gali būti pravartu pažymėti, jog apie dvasines dovanas Viešpats gali pranešti patriarchaliniame palaiminime ar per kitus kunigystės palaiminimus.)
Ar kada matėte kitą žmogų, gavusį dovaną kitų labui?
Paprašykite mokinių savarankiškai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 46:30–33 ir rasti 4 dalykus, kuriuos turime daryti, naudodami dvasines dovanas. (Galimi tokie atsakymai: galime prašyti pagal Dievo valią, veikti Jėzaus Kristaus vardu, dėkoti už gautas palaimas ir gyventi dorai ir šventai.)
Paliudykite apie Dvasios dovanas ir jų poveikį jūsų gyvenime. Paraginkite tai padaryti ir mokinius. Paliudykite apie Viešpaties troškimą, kad visi žmonės žinotų, jog Bažnyčioje jie yra laukiami ir reikalingi.
Vyresnysis L. Tomas Peris iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė:
Paveikslėlis
Vyresnysis L. Tomas Peris
„Mūsų šventųjų bendruomenė nesišalina bendravimo su kitais, bet siekia bendrauti, ir pastatyta ji ant apaštalų ir pranašų pamato, kurio pagrindinis kertinis akmuo yra pats Jėzus Kristus. Ji atvira visiems, kurie myli, brangina ir užjaučia Dangiškojo Tėvo vaikus“ („Šventųjų bendruomenės kūrimas“, 2001 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga).
Vyresnysis Orsonas Pratas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė:
Paveikslėlis
Vyresnysis Orsonas Pratas
„Kai tik Šventoji Dvasia apsigyvena žmoguje, ji ne tik jį apvalo, pašventina ir išgrynina pagal tai, kiek jis pasiduoda jos įtakai, bet taip pat atneša jam kokią nors dovaną, skirtą jo ir kitų labui. Nė vienas, gimęs iš Dvasios, jei yra pakankamai ištikimas, nelieka be dvasinės dovanos. […]
Kiekvienas narys negauna visų šių dovanų, nes jos paskirstytos po visą [Bažnyčią] pagal Dvasios valią ir išmintį. […] Kai kam suteikiamos visos šios dovanos, kad jie jas visas suprastų ir aptiktų apgaulingas dovanas, ir pirmininkautų visai Bažnyčiai, kad visiems tai būtų naudinga. Visos šios dovanos paskirstomos Bažnyčios nariams pagal jų tikėjimą, aplinkybes, įgimtus sugebėjimus, pareigas ir pašaukimus. Taip visi yra deramai mokomi, patvirtinami, tobulinami ir gelbėjami“ (Masterful Discourses and Writings of Orson Pratt, comp. N. B. Lundwall [1946], 539–41). (Taip pat žr. Doctrine and Covenants Student Manual, 2nd ed. [Church Educational System manual, 2001], 100.)
„Dvasinių dovanų yra be galo daug ir nesuskaičiuojama įvairovė. Apreikštame žodyje išvardytos dovanos – tai pavyzdžiai beribės dieviškos malonės, kurią maloningasis Dievas išlieja tiems, kurie Jį myli ir Jam tarnauja“ (A New Witness for the Articles of Faith [1985], 371).
Vyresnysis Marvinas Dž. Eštonas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo sakė:
Paveikslėlis
Vyresnysis Marvinas Dž. Eštonas
„Leiskite man paminėti kelias atsitiktinai pasirinktas dovanas, kurios ne visada pastebimos ar įvertinamos, bet kurios yra labai svarbios. […]
Peržvelkime kai kurias iš šių mažiau pastebimų dovanų: klausimų uždavimo dovana; išklausymo dovana; tylaus ramaus balso girdėjimo ir panaudojimo dovana; sugebėjimo verkti dovana; ginčų vengimo dovana; sukalbamumo dovana; dovana išvengti tuščių pakartojimų; dovana siekti to, kas teisu; dovana neteisti kitų; dovana ieškoti Dievo vadovavimo; dovana būti mokiniu; dovana rūpintis kitais; dovana sugebėti mąstyti; dovana melstis; dovana galingai paliudyti; dovana priimti Šventąją Dvasią“ (“There Are Many Gifts,” Ensign, Nov. 1987, 20).