Õpetus ja Lepingud 45–48 (11. õppenädal)

Tunni ettevalmistusmaterjal koduõppe õpetajale

Kokkuvõte igapäevastest koduõppe tundidest

Järgnev kokkuvõte õpetustest ja põhimõtetest, mida õpilased on õppinud Õpetuse ja Lepingute 45.–48. osa (11. õppenädal) uurimisel, ei ole mõeldud õpetamiseks osana Teie õppetunnist. Teie õppetund keskendub vaid osale nendest õpetustest ja põhimõtetest. Õpilaste vajaduste hindamisel järgige Püha Vaimu õhutusi.

1. päev (ÕL 45:1–15)

Õpetuse ja Lepingute 45. osa algussalmidest lugesid õpilased, et Jeesus Kristus lõi taevad ja maa ning et Ta on meie eestkostja Taevase Isa ees. Õppides Päästjast ja selle kohta, mida Ta on meie heaks teinud, tekitab see meis suuremat soovi Tema häält kuulda võtta.

2. päev (ÕL 45:16–75)

Õpilased õppisid Jeesuse Kristuse teise tulemise tunnustähti uurides, et kui seisame pühades paikades ja otsime tunnustähti, siis oleme selleks suurepäraseks sündmuseks valmis. Nad õppisid kümne neitsi tähendamissõnast, et kui meile antakse tõde ja me võtame Püha Vaimu oma juhiks, jääme Päästja teisel tulemisel püsima. Samuti räägiti selles õppetunnis õpilastele Uuest Jeruusalemmast.

3. päev (ÕL 46)

Selle õppetunni ajal mõtlesid õpilased sellele, kuidas Kiriku koosolekuid juhtida. Nad õppisid, et Kiriku juhid peavad olema koosolekuid juhatades juhitud Pühast Vaimust ja et Issand on käskinud meil kõik inimesed oma avalikel koosolekutel vastu võtta. Samuti tundsid õpilased ära viisid, kuidas vältida petta saamist: 1) järgige Vaimu kõiges pühaduses ja 2) hüüdke Jumala poole ja elage, olles Talle tänulik. Seejärel uurisid õpilased, millised on vaimsete andide eesmärgid.

4.päev (ÕL 47–48)

Õppides Kiriku ülestähenduste pidamise tähtsusest, avastasid õpilased tõe, et kui oleme ustavad oma püüdlustes oma isiklike lugude kirjapanemisel, siis Püha Vaim aitab meid. Uurides New Yorgist välja rännanud pühade Ohiosse jõudmise ajaloolist tausta, mõtisklesid nad Issanda käsu üle jagada seda, mis meil on, nendega, kes kannatavad puudust.

Sissejuhatus

See õppetund on sellest, kuidas Issand peab meid kõiki meeles. Õpilastel on võimalus seostada nädala jooksul õpitud õpetusi ja põhimõtteid sellega, kuidas Issand meile oma armastust väljendab.

NB! Iseseisva pühakirjade uurimise ajal õppisid õpilased pähe kuldsalmi Õpetuse ja Lepingute 46:33 ja seda rakendama. Võiksite paluda, et nad selle ette loeksid ja räägiksid, kuidas saavad noored nende arvates „[näidata] jätkuvalt ‥ üles vooruslikkust ja pühadust [Issanda] ees”.

Õpetamissoovitused

Õpetus ja Lepingud 45–46

Issand õpetab viimsete aegade tähtsatest sündmustest ja andidest.

Kirjutage tahvlile see küsimus: Kes teie peale praegu mõtleb?

Soovi korral innustage õpilasi vaatama üle Õpetuse ja Lepingute 45. ja 46. osa, et leida salmid, mille nad ära märkisid, ja tõed, mis nad ära tundsid, mis toetavad mõtet, et Päästja mõtleb nende peale ja tunneb isiklikult nende vastu huvi. Paluge õpilastel mõtiskleda tahvlile kirjutatud küsimuse üle ja sellele vastata.

Mida te sel nädalal õppisite, mis aitab teil mõista, et Issand peab meid meeles? (Õpilaste vastused võivad väljendada järgmist: Päästja on meie eestkostja Isa juures; Päästja näitab oma armastust meie vastu, andes ilmutusi teisele tulemisele eelnevate sündmuste kohta; Jumal annab meile Vaimu ande, kui me neid otsime ja nende vääriliselt elame.)

Tuletage õpilastele meelde, et tol ajal Kiriku ajaloos levitasid vaenlased Kiriku ja prohvet Joseph Smithi kohta valesid. Õpetuse ja Lepingute 45. osas olev ilmutus tuletas pühadele meelde, et eriti tol raskel ajal mõtles Issand nende peale.

Paluge paaril õpilasel lugeda kordamööda ette Õpetus ja Lepingud 45:1–6. Paluge õpilastel teksti jälgida ja mõtiskleda selle üle, kuidas võis see ilmutus tagakiusamise ajal pühasid trööstida. Võiksite lasta õpilastel teha lugemise ajal pause, et saaksite etteloetud salmide kohta küsida:

Kuidas väljendub õpetuses selle kohta, et Jeesuse Kristus lõi taevad ja maa (ÕL 45:1), Päästja isiklik huvi teie vastu?
Kuidas väljendavad Issanda sõnad salmis Õpetuse ja Lepingute 45:2 Tema muret meie pärast?
Mida tähendab teie arvates 3. salmis fraas „teie eest kostab”?
Mida koges Päästja 4. salmi kohaselt, mis aitas Tal saada meie eestkostjaks Taevase Isa ees? (Ta koges kannatusi ja surma ning elas patuta elu. Soovi korral paluge ühel õpilasel selgitada isikliku pühakirjade uurimise ajal õpitu kohaselt, milline on eestkostja roll.)
Kuidas mõjutab teie praeguseid valikuid ja tegusid teadmine, et Jeesus Kristus on meie eestkostja Taevase Isa ees?

Selleks et rõhutada, et Päästja peab meid meeles, paluge ühel õpilasel lugeda ette president Joseph Fielding Smithi õpetus. Paluge õpilastel kuulata veel arusaamu Päästja rolli kohta meie eestkostjana.

„[Jeesus Kristus] on Isa ja inimeste vahemees. Ta palub meie eest. Te teate, et kui Ta oli maa peal, palvetas Ta sageli. Ta palvetas oma jüngrite eest, anudes Isa nende eest ja Ta on teinud seda tollest ajast saadik ning Ta on meie ja Jumala, meie Isa vahemees.” (Conference Report, okt 1953, lk 58)

Mida te arvate, kuidas saab inimene tänada Päästjat selle eest, et on tema eestkostja? (Selleks, et aidata õpilastel jagada sügavamõttelisi vastuseid, võiksite paluda, et nad viitaksid, mida nad panid kirja selle õppenädala 1. päeva [ÕL 45:1–15] teist kirjalikku ülesannet täites.)

Paluge õpilastel mõelda olukordadele, mil nad tundsid, et keegi ei mõtle nende peale, või tundsid, et nad on vähem tähtsad kui mõni teine.

Lugege ette Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi vanema Jeffrey R. Hollandi sõnad. Paluge õpilastel kuulata, mida Päästja nende vastu tunneb.

„Vennad ja õed, ma tunnistan, et Jumal ei armasta ega hinda kedagi teistest vähem. Ma tunnistan, et Ta armastab meid kõiki – neid, kes on ebakindlad, rahutud, madala enesehinnanguga – kõiki. Ta ei mõõda meie andeid ega välimust, Ta ei mõõda meie professionaalsust ega rikkusi. Ta rõõmustab iga jooksja üle, andes teada, et see on võidujooks patu vastu, mitte üksteise vastu. Ma tean, et kui me oleme ustavad, ootab meid kõiki just meie jaoks valmistatud täiuslik õigluserüü” (The Other Prodigal. – Ensign, mai 2002, lk 64).

Paluge õpilastel jagada oma kogemusi, mil nad tundsid, et Jumal pidas neid meeles või julgustas neid.

Selgitage, et üks viis, kuidas Päästja algusaegade pühasid tagakiusamise ajal trööstis, oli see, et Ta rääkis neile, et Ta tuleb tagasi maa peale, et neid õnnistada. Kirjutage tahvlile pühakirjaviide: ÕL 45:55–59.

Paluge õpilastel need salmid vaikselt läbi lugeda, et leida, kuidas pühasid Issanda tulemisel õnnistatakse.

Mida me peame 57. salmi kohaselt tegema selleks, et Päästja tulemiseks valmis olla? (Kirjutage tahvlile järgmine põhimõte: kui meile antakse tõde ja me võtame Püha Vaimu oma juhiks, jääme Päästja teisel tulemisel püsima.)
Kuidas aitab tõe teada andmine ja see, kui võtame Püha Vaimu oma juhiks, meil valmistuda Jeesuse Kristuse teiseks tulemiseks?
Mida te olete teinud, et saada elus teada tõde ja see omaks võtta? Millal on Püha Vaim teid juhatanud? (Kui õpilased on vastanud, tooge soovi korral näiteid oma elust.)

Õpetus ja Lepingud 47–48

Pühad peavad panema jätkuvalt kirja ajalugu ja jagama üksteisega oma vahendeid

Tuletage õpilastele meelde, et sellel nädalal õppisid nad muuhulgas isiklike lugude kirjapanemise ehk päeviku pidamise tähtsusest. Selleks, et innustada õpilasi jätkama isiklike lugude kirjapanemist või sellega alustamist, võiksite neilt küsida, miks on isiklike lugude kirjapanemine tähtis.

Paluge õpilastel jagada, milliseid õnnistusi on nad kogenud isiklike lugude kirjapanemisel või oma vanemate, vanavanemate või teiste esivanemate lugude lugemisel.

Järgmine õppenädal (ÕL 49–56)

Selleks, et valmistada õpilasi ette järgmise õppenädala materjalide uurimiseks, võiksite paluda neil mõelda sellele, kuidas me peame teistele evangeeliumi kuulutama? Kuidas te teate, millal õpetate või õpite Püha Vaimu kaudu? Kas teil on olnud kunagi raske eristada seda, kas miski on Jumalast või mingist muust allikast? Selgitage, et järgmisel õppenädalal õpivad nad, mida Issand õpetas selle kohta, kuidas tunda ära tõde ja vältida valeõpetusi.