113. õppetund

Õpetus ja Lepingud 107:39–100

Sissejuhatus

See on viimane kolmest õppetunnist, milles uuritakse Õpetuse ja Lepingute 107. osas kirjas olevat ilmutust. Ilmutus pandi kirja 1835. aastal, kuid ajaloolised ülestähendused kinnitavad, et enamik salmidest 60 kuni 100 hõlmavad ilmutust, mis anti Joseph Smithi kaudu 11. novembril 1831 (vt ÕL 107 päis). Selles õppetunnis käsitlemisele tulevates salmides on kirjas Issanda sõnad muistse tava kohta anda Melkisedeki preesterlust isalt pojale. Samuti antakse neis juhiseid eri preesterluse juhtide kohustuste kohta.

Õpetamissoovitused

Õpetus ja Lepingud 107:39–57

Issand ilmutab, et Melkisedeki preesterlust anti vanal ajal edasi isalt pojale

Enne tunni algust kirjutage tahvlile küsimus: milliste olukordadega te hetkel silmitsi seisate või mis teid peagi ees ootavad, kus teil oleks hea oma Taevaselt Isalt juhatust või lohutust saada?

Tunni alguses paluge õpilastel mõtiskleda tahvlil oleva küsimuse üle. Paluge mõnel õpilasel oma vastuseid jagada. Kui õpilased hakkavad arutama täna salme Õpetuse ja Lepingute 107:39–100, innustage neid otsima põhimõtteid, mis aitavad Taevaselt Isalt juhatust ja lohutust saada.

Tuletage õpilastele meelde, et eelmises õppetunnis õppisid nad Esimese Presidentkonna, Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi ja Seitsmekümne kohta. Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 107:39 ja teistel tähele panna, milline on üks kaheteistkümne apostli ülesannetest. Selgitage, et nimetus „evangeelsed teenijad” viitab neile, kes hoiavad Melkisedeki preesterluses patriarhi ametit (vt märksõna „Evangeeliumi kuulutaja”. – Pühakirjajuht).

• Kuidas on 39. salmi kohaselt kutsesse määratud patriarhid? (Kui õpilased vastavad, aidake neil mõista tõde: patriarhid kutsutakse ilmutuse kaudu ja pühitsetakse ametisse kaheteistkümne apostli juhatusel.)

Paluge õpilastel selgitada nende kohustusi, kes hoiavad patriarhi ametit. (Patriarhid annavad Kiriku väärilistele liikmetele erilisi preesterluse õnnistusi, mida kutsutakse patriarhaalseteks õnnistusteks.) Küsige, kas keegi õpilastest mäletab, mis on partiarhaalne õnnistus. (Patriarhaalse õnnustusega käib kaasas Issanda nõuanne õnnistuse saajale ning seal tehakse teatavaks tema põlvnemine Iisraeli kojas. Vt märksõna „Patriarhaalsed õnnistused”. – Usule truu: evangeeliumi teatmik, 2004, lk 112–113.)

Soovi korral paluge õpilastel, kes on patriarhaalse õnnistuse saanud, jagada oma tunnistust vaia patriarhide teenimisest. (Tuletage õpilastele meelde, et patriarhaalsed õnnistused on pühad ja isiklikud ning et üldiselt ei jagata neid kellegagi peale pereliikmete.) Tunnistage patriarhaalse õnnistuse saamise õnnistusest ja seal antavate nõuannete uurimisest.

Selgitage, et sõna patriarh viitab ka isadele perekondades. President Ezra Taft Benson on õpetanud:

„Mõnikord on pühakirjades preesterluse korrast rääkides viidatud sellele kui patriarhaalsele korrale, kuna see anti edasi isalt pojale.” (What I Hope You Will Teach Your Children about the Temple. – Ensign, aug 1985, lk 9)

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 107:40 ja teistel leida, kuidas anti Melkisedeki preesterlust muistsel ajal. Paluge õpilastel rääkida, mida nad leidsid.

Juhtige tähelepanu sellele, et salmidest Õpetuse ja Lepingute 107:41–57 me loeme, mida Aadam õigemeelse patriarhina tegi. Paluge õpilastel vaadata üle salmid 41–50 ja leida kaks asja, mida Aadam korduvalt tegi, kui ta oma perekonda juhatas.

Aidake õpilastel tunda ära käitumismustreid

Käitumismustrid on mudel, mis võib suunata meie tegusid. Vanem David A. Bednar kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud: „Pühakirjad on tulvil vaimseid käitumismustreid” (A Reservoir of Living Water, (Kiriku haridussüsteemi pühalik koosolek noortele täiskasvanutele, 4. veebr 2007), lk 4; LDS.org). Käitumismustrite äratundmine on pühakirjade uurimisel väärtuslik oskus. Tehke aeg-ajalt õppetunnis pause, et arutada seda oskust ja teisi oskusi, innustades õpilasi neid isiklikul uurimisel kasutama.

• Mis on need kaks asja, mida Aadam korduvalt tegi, kui ta oma perekonda juhatas? (Ta pühitses oma väärilised meessoost järeltulijaid preesterluse ametitesse ja õnnistas neid.)

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 107:53 ning teistel leida, keda Aadam lisaks oma väärilistele meessoost järeltulijatele veel õnnistas. Paluge õpilastel rääkida, mida nad leidsid. (Veenduge, et nad mõistavad, et Aadam õnnistas kõiki oma õigemeelseid järeltulijaid, ka tütreid.)

• Kuidas saab Aadama eeskuju olla isadele käitumismustriks? (Kui õpilased vastavad, kirjutage tahvlile järgmine tõde: isadel, kes hoiavad Melkisedeki preesterlust, on volitus oma lapsi õnnistada.)

• Millal võib isa lisaks oma poja preesterlusse pühitsemisele anda pojale või tütrele preesterluse õnnistuse? (Võimalikud vastused: isad võivad anda preesterluse õnnistust haiguse ajal ning anda juhatust ja lohutust.)

Selgitage, et lisaks laste õnnistamisele, võivad Melkisedeki preesterluse hoidjad anda õnnistusi teistele pereliikmetele ja neile, kes seda paluvad. Paluge ühel õpilasel lugeda ette Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi juhataja Boyd K. Packeri järgmised sõnad:

„Preesterluse kvoorumite ülesandeks on kanda hoolt ka nende kodude eest, kus preesterlust pole. Sel moel tagatakse, et ükski perekond Kirikus ei jää õnnistustest ilma.” (Preesterluse vägi. – 2010. a kevadine üldkonverents)

Paluge õpilastel mõelda ajale, mil preesterluse õnnistuste saamine oma isalt või teistelt Melkisedeki preesterluse hoidjatelt on neile kasu toonud. Kui neil ei ole olnud võimalust preesterluse õnnistust saada, paluge neil mõelda, kuidas võiks neile kasu tuua sellise õnnistuse palumine. Paluge paaril õpilasel oma kogemusi ja mõtteid jagada.

Juhtige tähelepanu enne tundi tahvlile kirjutatud küsimusele. Tunnistage, et õpilased võivad otsida Taevaselt Isalt juhatust ja lohutust patriarhaalse õnnistuse ja preesterluse õnnistuste kaudu, mille nad saavad oma isalt või teistelt Melkisedeki preesterluse hoidjatelt.

Õpetus ja Lepingud 107:58–100

Issand teeb ilmsiks preesterluse kvoorumite ülesanded

Kirjutage lühikokkuvõtte tegemiseks tahvlile pealkirjad Melkisedeki preesterlus ja Aaroni preesterlus. Paluge õpilastel koostada vastavate pealkirjade alla nimekirjad preesterluse ametitest. Paluge ühel õpilasel panna kirja üks preesterluse amet ja anda kriit või marker edasi järgmisele õpilasele, kuni õpilased on kõik preesterluse ametid üles loetlenud. Innustage õpilasi vajadusel üksteist aitama. (Melkisedeki preesterluse ametid on vanem, ülempreester, patriarh, seitsekümmend ja apostel. Aaroni preesterluse ametid on diakon, õpetaja, preester ja piiskop.)

• Mis on preesterluse kvoorum? (Sama preesterluse ametit hoidev vendade rühm.)

Paluge ühel õpilasel tulla tahvli juurde ja tõmmata ring ümber preesterluse ametitele, mis on organiseeritud kvoorumiteks. Innustage õpilasi vajadusel aitama. (Kvoorumid on apostlitel, seitsmekümnetel, ülempreestritel, vanematel, preestritel, õpetajatel ja diakonitel.) Vajadusel võiksite selgitada, et igas vaias on üks ülempreestrite kvoorum, mille juhatajaks on vaiajuhataja. Igas koguduses on ülempreestrid organiseeritud ülempreestrite rühma.)

Paluge paaril õpilasel lugeda kordamööda ette salmid Õpetuse ja Lepingute 107:60–63, 85–89, 93–94. Paluge õpilastel teksti jälgida ja leida, mida ühist on nendes salmides mainitud kvoorumitel.

• Mis on nendes salmides mainitud kvoorumitel ühist? (Aidake õpilastel tunda ära järgmine tõde: iga kvoorumi töö üle vaatama ja selle tööd juhtima on määratud juhataja.)

• Mille poolest erineb salmide 87–88 kohaselt preesterite kvoorum diakonite kvoorumist ja õpetajate kvoorumist? (Preestrite kvoorumit juhatab koguduse piiskop. Samuti juhatab ta koguduse kõiki Aaroni preesterluse hoidjaid. Väikeses koguduses on preestrite kvoorumi juhajaks koguduse juhataja.)

• Miks on teie arvates tähtis, et igal preesterluse kvoorumil on juhataja? Kuidas saab preesterluse kvoorumi juhataja oma kvoorumi liikmeid aidata?

Tehke kokkuvõte salmidest Õpetuse ja Lepingute 107:68–84, selgitades, et need salmid annavad juhiseid piiskopi ameti kohta ja räägivad Kiriku nõukogude rollist.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 107:65–66 ja teistel leida Kiriku juht, kes juhib kõiki preesterluse hoidjaid. Paluge õpilastel rääkida, mida nad leidsid. Veenduge, et nad mõistavad, et need salmid räägivad Kiriku presidendist.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 107:67, 91–92 ja teistel leida sõnad ja fraasid, mis kirjeldavad Kiriku presidendi volitust ja kohustusi.

• Kuidas te võtaksite nende salmide kohaselt kokku Kiriku presidendi volituse ja kohustused? (Kuigi õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, peaksid nad tundma ära tõe: Kiriku presidendil on volitus viia läbi kõiki talitusi ja anda õnnistusi ning juhtida tervet Kirikut. Võite paluda ühel õpilasel see tõde tahvlile kirjutada.)

Näidake pilti Kiriku praegusest presidendist.

• Kuidas on teid õnnistatud preesterluse volituse kaudu, mida hoiab Kiriku president?

Juhtige tähelepanu sellele, et mõni Kiriku liige võib tunda, et tema kutse või vastutus Kirikus on tähtsusetu. Paluge ühel õpilasel lugeda ette president Gordon B. Hinckley sõnad. Selgitage, et president Hinckley ütles seda kõigile Kiriku liikmetele.

„Teie kohustus teie vastutusalal on sama oluline kui minu kohustus minu vastutusalal. Ükski kutse selles Kirikus pole väike ega tähtsusetu. Igaüks meist puudutab oma kohustust täites teiste elu.” (This Is the Work of the Master.– Ensign, mai 1995, lk 71)

• Mida tähendab teie arvates, et „ükski kutse selles Kirikus ei ole väike ega tähtsusetu”?

• Mida õpetavad president Hinckley sõnad teile teie kohustuste kohta Kirikus?

Paluge õpilastel lugeda läbi Õpetus ja Lepingud 107:99–100 ja mõtiskleda, kuidas president Hinckley sõnad on nende salmidega seotud.

• Mida me peame salmide 99–100 kohaselt tegema, et seista väärilisena Issanda ees? (Õpilased peaksid tundma ära põhimõtte: selleks, et seista väärilisena Issanda ees, peame teadma oma kohustusi ja tegutsema usinalt, et neid täita. Soovi korral võiksite paluda, et õpilased selle tõe pühakirjas ära märgiksid.)

Kuigi need salmid olid algul suunatud preesterluse hoidjatele, käib neis õpetatud põhimõte kõigi Kiriku liikmete kohta.

Jagage õpilased paaridesse. Paluge neil arutleda järgmiste küsimuste üle. Lugege küsimused ükshaaval ette või kirjutage need tahvlile.

• Kuidas on teid teenides õnnistatud mõni Kiriku liige, kes on usinalt oma kohust täitnud?

• Mida te teete, et õppida oma kohust ja tegutseda selle täitmiseks täie usinusega?

Andke õpilastele võimalus tunnistada, kui tähtis on täita oma kohust Kirikus ja oma peres. Innustage neid seadma eesmärki täita usinalt oma kohustusi.

Kommentaarid ja taustinfo

Õpetus ja Lepingud 107:40–57. Aadam pühitses oma pojad ja pojapojad ametisse ning õnnistas neid

President Ezra Taft Benson on kirjutanud isalt preesterluse õnnistuse palumise tähtsusest:

„Üks noor mees tuli veidi aega tagasi õnnistuse saamiseks minu kabinetti. Tal oli probleeme – mitte moraalseid probleeme, vaid ‥ ta oli segaduses ja mures. Me rääkisime mõni minut ja ma ütlesin talle: „Kas sa oled kunagi oma isa käest õnnistust küsinud?” „Oi, ma ei tea, kas isa sellist asja teeks,” vastas ta. „Ta ei ole väga aktiivne.” Ütlesin: „Aga ta on su isa.” „Jah!” „Kas tal on preesterlus?” „Jah, ta on ebaaktiivne vanem.” Küsisin: „Kas sa armastad teda?” Ja ta vastas: „Jah, ma armastan teda. Ta on hea mees. Ta hoiab oma peret ja on laste vastu hea.” Ma küsisin: „Kas te perepalveid teete?” Ta vastas: „Sellest on palju aastaid möödas, kui me perepalvet tegime.” Ma ütlesin: „Olgu, kas sa saaksid minna koju ja otsida võimalust, et küsida isalt, kas ta annab sulle õnnistuse? Kui sellest midagi välja ei tule, siis tule tagasi ja ma aitan sind meeleldi.”

Poiss lahkus ja tuli umbes kolme päeva pärast tagasi. Ta ütles: „Vend Benson, see on olnud üks parimaid asju, mis meie kodus on juhtunud. Ema ja teised lapsed, mu nooremad vennad ja õed, olid ka kohal. Ema pühkis silmist pisaraid. Ema rääkis hiljem, kui tänulik ta on. Isa andis mulle armsa õnnistuse.” Ta lisas: „Ma sain aru, et see tuli tal südamest.”

On palju isasid, kellele meeldiks oma lastele õnnistusi anda, kui neid vaid veidike julgustataks. Oma pere patriarhina on see üks nende kohustustest ja ülesannetest ning loomulikult ka võimalustest.” (God, Family, Country: Our Three Great Loyalties, 1974, lk 184)

Õpetus ja Lepingud 107:99. „Õppigu iga mees ‥ oma kohust”

President Thomas S. Monson on õpetanud:

„Ma armastan ja hindan püha sõna kohustus ja kõike, mida see hõlmab. ‥

Kutse täita oma kohust tuli Aadamale, Noale, Aabrahamile, Moosesele, Saamuelile, Taavetile. See tuli prohvet Joseph Smithile ja kõikidele tema mantlipärijatele. Kutse täita oma kohust tuli poisiealisele Nefile, kui Issand teda läbi tema isa Lehhi käskis pöörduda tal koos oma vendadega tagasi Jeruusalemma ja tuua Laabani käest ära vaskplaadid. Nefi vennad nurisesid, leides, et see käib neil üle jõu. Mida vastas Nefi? Tema ütles: „Ma lähen ja teen seda, mida Issand on käskinud, sest ma tean, et Issand ei anna inimlastele ühtegi käsku ilma, et ta valmistaks neile tee, et nad võiksid täide saata seda, mida ta neil käsib.” [1Ne 3:7]

Kui see kutse tuleb teile ja minule, mida vastame meie? Kas me nuriseme Laamani ja Lemueli kombel ning ütleme: „See on raske asi, mida meilt nõutakse?” [1Ne 3:5] Või kuulutame me koos Nefiga: „Ma lähen! Ma teen?” Kas meie oleme valmis teenima ja kuuletuma? ‥

Kui täidame oma kohustusi ja rakendame preesterlust leiame tõelist rõõmu. Me kogeme rõõmu oma ülesannete täitmisest.” (Olgem valmis, olgem väärilised teenima. – 2012. a kevadine üldkonverents)

Täiendav õpetamissoovitus

Õpetus ja Lepingud 107:99–100. Video – „Dayton’s Legs”

Salmide Õpetuse ja Lepingute 107:99–100 üle arutlemise ühe osana võiksite näidata videot „Dayton’s Legs” (LDS.org), et näitlikustada, kuidas üks kvoorumi juhataja oma kutset täidab.