Prohvet Joseph Smith ja teised juhid juhtisid Kiriku läbi 1837. ja 1838. aasta raskete aegade. Majandusliku kitsikuse, ahnuse, vigadeotsimise ja tagakiusamise tõttu taganes Ohio osariigis Kirtlandis ja Missouri osariigi põhjaosas usust umbes 10 kuni 15 protsenti pühadest, teiste seas ka mõned tuntud Kiriku juhid. Ustavad pühad Ohio osariigis asusid teele, et liituda teistega Missouri osariigi põhjaosas. See õppetund aitab õpilastel mõista ajaloosündmusi ja neist õppida ning annab ülevaate tol ajaperioodil saadud ilmutustest.
Õpetamissoovitused
Usust taganemine ja Far Westi linn
Usust taganemise ja tagakiusamise ajal kolisid ustavad pühad Missouri osariigi põhjaossa
Kirjutage enne tunni algust tahvlile küsimus: kas raskused ja katsumused aitavad meie usul tugevneda või muutub meie usk sel ajal nõrgemaks? Samuti võiksite tahvlile joonistada kaardi, millel on näidatud Kirtland Ohio osariigis ja asundused Missouri põhjaosas.
Tunni alguses paluge õpilastel vastata tahvlil olevale küsimusele. Kui õpilased on oma arusaamu jaganud, selgitage, et 1837. ja 1838. aasta katsumuste perioodil seisid paljud pühad silmitsi sama küsimusega. Selgitage, et selles õppetunnis õpivad õpilased nendest rasketest sündmustest ja sellest, kuidas pühad nendele reageerisid. Paluge õpilastel mõtiskleda, kuidas reaktsioon katsumustele võib meie usku Jeesusesse Kristusesse kas tugevdada või nõrgendada.
Samuti võiksite õpilastele selgitada, et see õppetund võib aidata neil mõista, millised olid ajaloolised olud ilmutuste ajal, mida nad uurivad Õpetuse ja Lepingute osades 113–123.
Näidake kaardil Missouri osariiki. Selgitage, et kui pühad aeti Missouri osariigist Jacksoni maakonnast 1833. aastal välja, võtsid naabermaakonna Clay elanikud paljud pühad sõbralikult vastu ja pakkusid neile abi, eeldades, et nad jäävad sinna vaid ajutiselt. Kui aga pühad olid peaaegu kolm aastat seal elanud, hakkasid samad elanikud neile peale käima, et nad maakonnast lahkuksid.
Näidake kaardil Kirtlandi Ohios. Selgitage, et 1837. aastal, kui Kirtlandi templi pühitsemisest oli möödunud aasta, oli pühadel katsumusi, mis panid nende usu proovile. Pajud pühad taganesid usust ja lahkusid Kirikust, sealhulgas mõned tuntud Kiriku juhid.
Jagage õpilased kahte rühma. Andke kummalegi rühmale üks ajalooline kokkuvõte. (Suure klassi korral moodustage õpilastest neli või kuus rühma ja andke igale rühmale üks kokkuvõte. See võimaldab rohkematel õpilastel arutelus osaleda.) Paluge igal rühmal lugeda kokkuvõte koos läbi ja arutada selle lõpus olevaid küsimusi. Määrake igas rühmas üks õpilane, kes arutelu juhib ja aitab rühmal panna kirja põhimõtte, mida hiljem klassiga jagada.
Kui rühmadel on olnud aega neid ajaloo kokkuvõtteid lugeda ja arutada, paluge neil klassiga jagada, mida nad ajaloost teada said ja milliseid põhimõtteid ära tundsid. Kui nad õpetavad, paluge neil põhimõtted tahvlile kirjutada. Need põhimõtted võivad olla: kui me otsustame reageerida katsumustele pigem usu kui kahtlustega, võib meie tunnistus tugevneda; kui me toetame prohvetit ja järgime tema nõuandeid, tunneme vaimset turvatunnet, mis meid Jumalaga seob (vt 1. ajalooline kokkuvõte). Kui me teistele andestame, saab Issand meie suhted taastada (vt 2. ajalooline kokkuvõte).
Kui õpilased on põhimõtted ära tundnud, küsige lisaküsimusi, mis aitavad neil neid tõdesid mõista ja tunnetada nende tähtsust. Võimalikud küsimused:
Miks on oluline, et me seda põhimõtet meeles peaksime?
Kuidas te seda tõde sõbrale selgitaksite?
Millal olete seda põhimõtet ise kogenud või näinud selle kohta mõnda näidet?
Selleks, et aidata õpilastel õpitud tõdesid rakendada, paluge neil valida välja üks-kaks põhimõtet, mida rühmad esile tõid. Seejärel paluge neil vastata vihikus või pühakirjapäevikus küsimusele:
Mida ma teen täna õpitud põhimõtte või põhimõtete tõttu teisiti?
Sündmused, mis viisid pühade Põhja-Missourist väljaajamiseni
Paluge õpilastel tõsta käsi, kui nad on kunagi näinud, kuidas mõne Kiriku liikme valik on kellelegi teisele Kirikust negatiivse mulje jätnud. (Ärge paluge neil neid kogemusi jagada.) Võiksid paluda õpilastel mõtiskleda ka selle üle, kuidas on nende teod mõjutanud teiste muljet Kirikust.
Miks on tähtis, et mõtleksime, kuidas mõjutavad meie teod või sõnad teiste arvamust Kirikust?
Selgitage, et 1838. aastal suurendasid mõnede Kiriku liikmete teod ja sõnad osade Missouri osariigi elanike niigi negatiivseid tundeid viimse aja pühade vastu. Andke õpilastele ajalooline kokkuvõte ja paluge ühel õpilasel see ette lugeda. Paluge õpilastel teksti jälgida, et leida, mida mõned pühad ütlesid või tegid, mis Kirikule ja selle liikmetele kahju tegi. Võiksite paluda, et õpilane teeks iga lõigu järel lugemises pausi. Iga pausi ajal küsige õpilastelt:
Mida mõned Kiriku liikmed ütlesid või tegid, mis tekitas Kiriku suhtes negatiivset reaktsiooni?
Miks on tähtis, et me mõistaksime, et osa tagakiusamisest, mida pühad kannatasid tulenes Kiriku liikmete tegudest?
Mida me saame nendest sündmustest õppida selle kohta, kuidas meie endi teod ja sõnad võivad teisi mõjutada? (Kui õpilased vastavad, rõhutage järgmist põhimõtet: meie teod ja sõnad võivad mõjutada teiste arvamust Jeesuse Kristuse Kirikust. Võiksite paluda, et õpilased loeksid läbi Alma 39:11.)
Paluge paaril õpilasel jagada oma kogemusi, mil nad on näinud, kuidas kellegi sõnad või teod tekitasid kelleski Kiriku kohta positiivset arvamust.
Juhtige lõpetuseks taas tähelepanu küsimusele, mille enne tundi tahvlile kirjutasite. Paluge õpilastel rääkida, mida nad täna õppisid selle kohta, kuidas reakstsioon katsumustele võib meie usku kas tugevdada või nõrgendada. Jagage oma tunnistust rasketel aegadel evangeeliumile ustavaks jäämise väest.