Järgnev kokkuvõte õpetustest ja põhimõtetest, mida õpilased on õppinud Õpetuse ja Lepingute 36.–40. osa uurimisel ning tunnis pealkirjaga „Ohios” (9. õppenädal), ei ole mõeldud õpetamiseks osana Teie õppetunnist. Teie õppetund keskendub vaid osale nendest õpetustest ja põhimõtetest. Õpilaste vajaduste hindamisel järgige Püha Vaimu õhutusi.
Õpilased õppisid Edward Partridge’ile enne tema ristimist antud ilmutusest, et preesterluse hoidjad on kutsutud kuulutama evangeeliumi ning peavad olema puhtad.
Kui õpilased õppisid Issanda käskust pühadele koguneda kokku Ohios, avastasid nad, et Issand teab kõiki asju, Ta saab meid ohu eest hoiatada ja Ta annab meile käske, et meid kaitsta. Samuti õppisid nad Issanda lubadusest pühadele, et kui nad kuuletuvad Tema käskudele, saavad nad olema ette valmistatud ja kartmatud.
Issand andis protestantliku kiriku õpetajale James Covelile juhatust saada ristitud ja jutlustada evangeeliumi täiust. Sellest sissejuhatusest õppisid õpilased, et kui me Jeesuse Kristuse vastu võtame, annab Ta meile väe Tema poegadeks ja tütardeks saada. Samuti said õpilased teada, et Issanda lubatud õnnistused sõltuvad sellest, kas me Tema häält kuulda võtame. James Covel hülgas Päästja kutse saada ristitud. Õpilased õppisid, et hirm ja maailma mured võivad panna meid Jumala sõna hülgama.
4. päev (Ohios)
See õppetund andis õpilastele ülevaate pühade kogemusest Ohio osariigis aastatel 1831–1838. Õpilased õppisid, et Issand lubas pühadele Ohios, et Ta avaldab neile oma seaduse ja annab neile väe kõrgest. Lisaks kuulutas Issand, et Ta kutsub pühasid üles kuulutama evangeeliumi kogu maailmale. Õpilased õppisid, kuidas Issand andis pühadele ilmutuse ilmutuse peale ning täitis oma lubadused vastuseisust ja tagakiusamisest hoolimata. Nad õppisid ka mõnest kahetsusväärsest sündmusest ja vastuseisust, millega pühad pidid Ohios olles silmitsi seisma.
Sissejuhatus
Issand ei juhatanud pühasid ainult kolima Ohiosse, vaid Ta andis neile ka nõu, kuidas üksteist kohelda. Selles õppetunnis õpivad õpilased Jeesuse Kristuse käsu kohta olla ühtsed ning väärtustada teisi, nagu me väärtustame ennast.
Jagage klass kahte rühma ja andke kummalegi rühmale valik erinevatest asjadest, mida saab kasutada ehitamiseks (näiteks väikesed puutükid, pabertopsid või väikesed tühjad kastid). Tehke nii, et üks rühm saab rohkem asju või suuremad asjad kui teine rühm.
Kirjutage tahvlile: Ehitage saadud asjadest nii suur torn kui te saate. Ärge öelge midagi selle kohta, et see tegevus on võistlus, ega viidake kahe torni ehitamisele. Õpilased eeldavad arvatavasti, et kaks rühma võistlevad omavahel. Kui nad küsivad küsimuse, kas nad peaksid töötama koos või eraldi rühmadena, korrake lihtsalt eesmärki: nad peavad ehitama nii kõrge torni kui võimalik.
Andke õpilastele ülesande täitmiseks üks minut. Pärast tegevust paluge neil hinnata, kes „võitis”. Pärast seda, kui õpilased on oma arvamusi jaganud, teatage neile, et selleks, et määrata, kui hästi neil läks selles tegevuses, peavad nad uurima nõu, mille Issand andis pühadele, kui nad tegid ettevalmistusi Ohiosse kolimiseks. Paluge õpilastel otsida arusaamu sellest tegevusest ja ka oma elust, kui nad uurivad Issanda juhatusi algusaegade pühadele.
Paluge õpilastel meelde tuletada, miks Issand käskis pühadel koguneda Ohiosse. (Vajadusel innustage neid vaatama üle oma märkmeid ÕL 37–38 kohta ning oma pühakirjade uurimise päevikuid.) Õpilaste vastused peaksid sisaldama viiteid ohtudele, millega pühad seisid silmitsi New Yorgi osariigis, kui ka õnnistusi, mida Issand lubas anda oma rahvale, kui nad on kogunenud Ohiosse.
Selgitage, et andes pühadele Ohiosse kolimise kohta juhatust, andis Issand neile nõu, kuidas üksteisesse suhtuda. Paluge õpilastel lugeda läbi Õpetus ja Lepingud 38:23–25, et leida fraas, mis õpetab, kuidas me peaksime teistesse inimestesse suhtuma.
Kuidas me peaksime Issanda sõnul teistesse suhtuma?
Mida tähendab teie arvates austada oma vendi nagu iseennast? (Kui õpilased on vastanud, kirjutage tahvlile järgmine põhimõte: me peame teisi hindama sama palju kui iseendid.)
Mis juhtub, kui inimesed peavad ennast teistest väärtuslikumaks või paremaks?
Millised õnnistused võivad meile Kirikuna ja individuaalselt osaks saada, kui me ei pea ennast teistest väärtuslikumaks?
Võtke kätte ilus kangatükk ja räbal. Küsige õpilastelt, kummaga nad tahaks end riietada. Selgitage, et selleks, et aidata pühadel mõista seda põhimõtet, andis Issand neile tähendamissõna.
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 38:26. Paluge teistel õpilastel teksti jälgida, et leida, kuidas mees selles tähendamissõnas oma poegi kohtles.
Mida te tunneksite, kui oleksite see poeg, kes sai räbalad?
Mida saaks rüü saanud poeg teha, et olukorda parandada? (Ta saaks jagada seda, mis tal on, pojaga, kes sai vähem.)
Milline on teie arvates selles tähendamissõnas Issanda sõnum meile?
Paluge õpilastel lugeda läbi Õpetus ja Lepingud 38:27, et leida põhimõte, mida Issand tahab, et me selle tähendamissõna puhul mõistaksime. Kirjutage esimese tahvlile kirjutatud põhimõtte lähedale see põhimõte: kui me ei ole üks, ei ole me Issanda rahvas. Võiksite soovitada, et õpilased märgiksid pühakirjas ära sõnad, mis seda põhimõtet õpetavad.
Mida tähendab 27. salmi konteksti kohaselt olla üks? (Olla teiste ja Issandaga õigemeelsuses ühtsed.)
Kuidas aitab see, kui me väärtustame teisi nagu iseennast, meil ühtseks saada? Kuidas aitab see meil Issandaga ühtseks saada?
Miks me ei saa teie arvates olla Issanda rahvas, kui me ei ole üks?
Selgitage, et Kiriku algusaegade liikmed, keda kutsuti kogunema Ohio osariiki, olid väga erineva taustaga. Mõnel olid edukad talud ja nad olid ühiskonnas lugupeetud, samal ajal kui teistel oli vähe maavaldusi ja madalam sotsiaalne staatus.
Kuidas võisid tahvlile kirjutatud põhimõtted õnnistada pühasid, kes koos teiste Kiriku liikmetega Ohio osariiki kogunesid?
Viidake tunni alguses olnud torni ehitamisele. Paluge õpilastel uuesti öelda, mis oli eesmärk (ehitada nii kõrge torn, kui nad suudavad.)
Kas me ehitasime nii kõrge torni kui suutsime? (Kui mõlemad rühmad oleksid oma materjali kokku pannud, oleksid nad seda teinud. Kui rühmad töötasid eraldi, võivad nad väita, et nad ehitasid nii kõrge torni kui said sellega, mis neile antud oli.)
Milline on Õpetuse ja Lepingute 38. osas pühadele antud Issanda nõuande kohaselt parim viis ehitada nii kõrge torn, kui me suudame? (Olla kui üks rühm ning panna kokku materjal, mis on meile antud, et ehitada üks torn.)
Millised on mõned elulised olukorrad, kus meil võib tekkida kiusatus mõelda enda huvidele, selle asemel et tugevdada ja tiivustada neid, kes on meie ümber?
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Esimese Presidentkonna liikme Henry B. Eyringi sõnad. Paluge klassil kuulata, kuidas on omavahel seotud käsk olla üks ja Jumala käsk Tema rahvale kokkukogunemiseks. Võiksite teha nendest tsitaatidest koopiad, et teised õpilased saaksid teksti jälgida.
Kujutis
President Henry B. Eyring
„Me teame omadest kogemustest, et oleme õnnelikud, kui meid on õnnistatud ühtsusega. ‥ [Meie Taevase Isa] soov täita meie püha palve ühtsuse järele johtub Tema armastusest meie vastu.
Ta ei saa seda anda meile kui üksikisikutele. See rõõm ühtsusest, mida Ta meile anda tahab, pole mõeldud eraldiseisvatele inimestele. Me peame seda otsima ja selle koos teistega välja teenima. Pole siis ime, et Jumal julgustab meid kogunema, et Ta saaks meid õnnistada. Ta tahab, et me koonduksime perekondadesse. Ta on loonud klassid ja kogudused ning käskinud meil sageli koos käia. Meie suur võimalus peitub nendes kogunemistes, mis Jumal meie jaoks on loonud. Me saame palvetada ja töötada ühtsuse nimel, mis toob rõõmu ning mitmekordistab meie võimet teenida.” (Meie ühtsuses kokku kootud südamed. – 2008. a sügisene üldkonverents)
Miks tahab Issand president Eyringi sõnul, et me kokku koguneksime?
Milliseid õnnistusi ühtsus tema sõnul meile toob?
Kuidas aitavad president Eyringi sõnad meil mõista, miks me peredena kokku koguneme? Kiriku liikmetena? Seminari klassina?
Kuidas te olete kogenud teistega kokkukogunemisest tulenevaid õnnistusi?
Paluge õpilastel võtta mõni hetk aega, et kirjutada pühakirjapäevikusse, mida nad saavad teha, et olla üks oma pere, oma noorte meeste kvoorumite ja noorte naiste klassidena ning Issandaga. Kui aega on olnud piisavalt, paluge paaril õpilasel rääkida, mida nad kirja panid. Soovi korral jagage oma tunnistust õnnistustest, mida saame, kui oleme omavahel ühtsed ja väärtustame teisi nagu iseennast.
Paluge õpilastel Õpetuse ja Lepingute 39. osa ja 40. osa päistest üle vaadata, kes oli James Covel ja mis temaga juhtus. 5. jaanuaril 1831 andis Issand James Covelile käsu saada ristitud (vt ÕL 39:10). Kuid ta ei suutnud hoida oma lubadust kuuletuda Jumala käsule.
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 40:1–3. Paluge õpilastel uuesti lugeda, miks James Covel Issanda esitatud kutse hülgas. Paluge paaril õpilasel jagada, mida nad nendest salmidest Jumalaga tehtud lepingute hoidmise tähtsuse kohta õppisid.
Selleks, et valmistada õpilasi ette Õpetuse ja Lepingute 41.–44. osa uurimiseks, võiksite paluda neil mõelda järgnevale: millised on himu ohud? Kuidas me peaksime õpetama Issanda Kirikus? Kuidas maitseb surm neile, kes on õigemeelsed? Selgitage, et järgmisel õppenädalal on õpilastel võimalus õppida Issanda vastustest nendele küsimustele ning õppida Issanda pühitsemise seadusest.