Järgnev kokkuvõte sündmustest, õpetustest ja põhimõtetest, mida õpilased on õppinud Õpetuse ja Lepingute osade 106–108 ja 137 (23. õppenädal) uurimisel, ei ole mõeldud õpetamiseks osana Teie õppetunnist. Teie õppetund keskendub vaid osale nendest õpetustest ja põhimõtetest. Õpilaste vajaduste hindamisel järgige Püha Vaimu õhutusi.
Uurides Issanda nõuannet Warren Cowderyle Õpetuse ja Lepingute 106. osas, õppisid õpilased, et kui me alandame end Issanda ees, siis Ta halastab meie peale, tõstab meid üles ning annab meile armu ja kindlust. Samuti hakkasid õpilased uurima Õpetuse ja Lepingute 107. osa, mis on ilmutus preesterlusest. Sellest osast õppisid nad, et Melkisedeki preesterlus on Jumala Poja korra järgi. Samuti õppisid nad Melkisedeki ja Aaroni preesterluse erinevate ametite ja kohustuste kohta.
Uurides edasi Õpetuse ja Lepingute 107. osa, said õpilased teada Kiriku juhtkvoorumite – Esimese Presidentkonna, Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi ja Seitsmekümne – kohustustest. Samuti õppisid nad, et nende juhtkvoorumite otsused võetakse vastu üksmeelselt ja õigemeelsuses.
Õpilased õppisid Õpetuse ja Lepingute 107. osast, et patriarhid kutsutakse ilmutuse kaudu ja pühitsetakse ametisse kaheteistkümne apostli juhatusel ning et isadel, kes hoiavad Melkisedeki preesterlust, on volitus oma lapsi õnnistada. Samuti uurisid õpilased Issanda sõnu Lyman Shermanile, mis on kirjas Õpetuse ja Lepingute 108. osas. Nad said teada, et kui me kuuletume Issanda häälele, ajendab see Teda andestama, mis toob meile hingerahu.
Selles õppetunnis õppisid õpilased prohvet Joseph Smithi nägemusest selestilise kuningriigi kohta ja sellest, keda ta seal nägi. Õppetunnis rõhutati järgmisi põhimõtteid: kõik inimesed, kes surevad evangeeliumist teadmata, kes oleksid selle kogu südamest vastu võtnud, pärivad selestilise kuningriigi; Issand mõistab meie üle kohut meie tegude ja südamesoovide põhjal ning kõik lapsed, kes surevad enne vastutusikka jõudmist, saavad päästetud selestilises kuningriigis.
Sissejuhatus
Selle nädala ülesannetes ei palutud õpilastel uurida üksikasjalikumalt salme Õpetuse ja Lepingute 107:60–100. Selleks avaneb neil võimalus tänases õppetunnis. See aitab neil saada rohkem teada preesterluse ametitest ja mõista paremini oma kohustusi Jeesuse Kristuse Kiriku liikmetena. Samuti õpivad õpilased Lyman Shermanile antud nõuandest, mis on kirjas Õpetuse ja Lepingute 108. osas.
Uurides selles õppetunnis preetserluse ameteid, on oluline, et Te aitaksite õpilastel mõista, et kui mehed täidavad preesterluse hoidjatena neid erinevaid ameteid, on preesterluse õnnistused seeläbi kõigile kättesaadavad. Vanem Dallin H. Oaks Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud: „Preesterlus on Jumala vägi, mida tarvitatakse kõikide Tema laste, nii meessoo kui naissoo õnnistamiseks. Mõned meie lühiväljendid, nagu „naised ja preesterlus”, kannavad edasi eksi-ideed. Mehed pole preesterlus. Preesterluse koosolek on nende koosolek, kes hoiavad ja kasutavad preesterlust. Preesterluse õnnistused, nagu ristimine, Püha Vaimu saamine, templiand ja igavene abielu on saadaval ühtviisi nii meestele kui naistele. Preesterluse volitus toimib peres ja Kirikus vastavalt Issanda poolt seatud põhimõtetele.” (Preesterluse volitus perekonnas ja Kirikus. – 2005. a sügisene üldkonverents) Meestel ja naistel on perekonnas ja Kirikus sama tähtsad rollid (Perekond: läkitus maailmale. – www.jeesusekristusekirik.ee).
Kirjutage lühikokkuvõtte tegemiseks tahvlile pealkirjad Melkisedeki preesterlus ja Aaroni preesterlus. Paluge õpilastel loetleda vastavate pealkirjade alla kuuluvad preesterluse ametid. Paluge ühel õpilasel panna kirja üks preetserluse amet ja anda seejärel kriit või marker järgmisele õpilasele, tehke nii, kuni õpilased on kõik preesterluse ametid kirja pannud. Innustage õpilasi vajadusel üksteist aitama. (Melkisedeki preesterluse ametid on vanem, ülempreester, patriarh, seitsekümmend ja apostel. Aaroni preesterluse ametid on diakon, õpetaja, preester ja piiskop.)
Mis on preesterluse kvoorum? (Sama preesterluse ametit hoidev vendade rühm.)
Paluge ühel õpilasel tulla tahvli juurde ja tõmmata ring ümber preesterluse ametitele, mis on organiseeritud kvoorumiteks. Innustage õpilasi vajadusel aitama. (Kvoorumid on apostlitel, seitsmekümnetel, ülempreestritel, vanematel, preestritel, õpetajatel ja diakonitel.) Vajadusel võiksite selgitada, et igas vaias on üks ülempreestrite kvoorum, mille juhatajaks on vaiajuhataja. Igas koguduses on ülempreestrid organiseeritud ülempreestrite rühma.)
Paluge paaril õpilasel lugeda kordamööda ette salmid Õpetuse ja Lepingute 107:60–63, 85–89, 93–94. Paluge õpilastel teksti jälgida ja leida, mida ühist on nendes salmides mainitud kvoorumitel.
Mida ühist on nende salmide kohaselt preesterluse kvoorumitel? (Õpilased võivad kasutada erinevaid sõnu, kuid tehke kindlaks, et nad tunnevad ära järgmise tõe: igale preesterluse kvoorumile on määratud juhataja, kes juhib kvoorumi tööd.)
Mille poolest erineb salmide 87–88 kohaselt preesterite kvoorum diakonite kvoorumist ja õpetajate kvoorumist? (Preestrite kvoorumit juhatab koguduse piiskop. Samuti juhatab ta koguduse kõiki Aaroni preesterluse hoidjaid. Väikeses koguduses on preestrite kvoorumi juhajaks koguduse juhataja.)
Miks on teie arvates tähtis, et igal preesterluse kvoorumil on juhataja? Kuidas saab preesterluse kvoorumi juhataja oma kvoorumi liikmeid aidata?
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 107:65–66. Paluge õpilastel teksti jälgida ja leida Kiriku juht, kes juhatab kõiki preesterluse hoidjaid. Paluge õpilastel rääkida, mida nad leidsid. Veenduge, et õpilased mõistavad, et nendes salmides viidatakse Kiriku presidendile.
Paluge mõnel õpilasel lugeda ette ÕL 107:67, 91–92. Paluge klassil teksti jälgida, et leida sõnu ja fraase, mis kirjeldavad Kiriku presidendi volitust ja kohustusi.
Kuidas te võtaksite nendes salmides õpitu kohaselt kokku Kiriku presidendi volituse ja kohustused? (Kuigi õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, peaksid nad tundma ära tõe: Kiriku presidendil on volitus viia läbi kõiki talitusi ja anda õnnistusi ning juhtida tervet Kirikut. Paluge ühel õpilasel see põhimõte tahvlile kirjutada.)
Soovi korral võiksite selgitada mõningaid 92. salmis esinevaid mõisteid, lugedes ette Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi vanema John A. Widtsoe definitsioonid:
Kujutis
Vanem John A. Widtsoe
„Prohvet on keegi, kes õpetab teadaolevat tõde, nägija keegi, kes tajub varjatud tõde, ja ilmutaja keegi, kes kannab uut tõde. Kõige laiemas ja kõige üldisemat kasutust leidnud tähenduses kuuluvad teised nimetused prohveti tiitli juurde.” (Evidences and Reconciliations, toim. G. Homer Durham, 3 kd, 1960, 1. kd, lk 258)
Näidake Kiriku praeguse presidendi pilti.
Kuidas õnnistab teid preesterluse volitus, mida hoiab Kiriku president?
Mida me peame nende salmide kohaselt tegema, et seista vääriliselt Issanda ees? (Õpilased võivad vastused erinevalt sõnastada, kuid nad peaksid tundma ära järgmise põhimõtte: selleks, et seista vääriliselt Issanda ees, tuleb meil õppida oma kohust ja tegutseda selle täitmiseks täie usinusega.)
Kuigi need salmid olid algselt suunatud preesterluse hoidjatele, käivad neis õpetatavad põhimõtted kõikide Kiriku liikmete kohta.
Jagage õpilased paaridesse. Paluge neil arutleda järgnevate küsimuste üle. Lugege küsimused ükshaaval ette või kirjutage need tahvlile.
Kuidas on teid teenides õnnistatud mõni Kiriku liige, kes on usinalt oma kohust täitnud?
Mida te teete, et õppida oma kohust ja tegutseda selle täitmiseks täie usinusega?
Andke õpilastele võimalus tunnistada sellest, kui tähtis on täita oma kohust Kirikus ja perekonnas.
Issand annab Lyman Shermanile nõuandeid ja lubadusi
Tuletage õpilastele meelde, et Õpetuse ja Lepingute 108. osas on kirjas ilmutus Issanda tahtest Lyman Shermani suhtes, kes oli tulnud prohvet Joseph Smithi juurde ja soovis oma kohuse kohta rohkem teada saada.
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 108:7–8. Paluge õpilastel teksti jälgida, et leida, milliseid juhiseid Issand Lymanile andis. Paluge õpilastel rääkida, mida nad leidsid. Vajadusel võiksite selgitada, et õhutamised on nõuanded ja innustused.
Mil moel tahtis Issand, et Lyman Sherman oma vendi tugevdaks?
Paluge õpilastel 7.–8. salmis Issanda antud juhisest Lymanile ära tunda üks põhimõte. Õpilased võivad leida erinevaid põhimõtteid, muuhulgas näiteks: me tugevdame teisi kõiges oma kõnes ja kõigis oma tegemistes. (Soovi korral võiksite paluda, et õpilased selle põhimõtte oma pühakirjas ära märgiksid.)
Kuidas te saate tugevdada neid, kes on teie ümber, kõiges oma kõnes?
Kuidas te saate tugevdada neid, kes on teie ümber, kõikides oma tegemistes?
Paluge õpilastel kirjeldada, milline kogemus neil oli, kui keegi tugevdas neid, tehes üht Õpetuse ja Lepingute 108. osas kirjas olevatest asjadest. Soovi korral jagage ka oma kogemust. Paluge õpilastel mõelda kellegi peale, keda nad saaksid täna tugevdada ja mida nad saaksid selleks konkreetselt teha.
Selleks, et aidata õpilastel valmistuda Õpetuse ja Lepingute 109.–112. osa uurimiseks, paluge neil mõtiskleda selle üle, miks templid on tähtsad. Kas te olete kunagi osalenud templi pühitsemisel? Selgitage, et järgmisel õppenädalal õpivad nad Kirtlandi templi pühitsemisest. Nad õpivad rohkem sellest, mis juhtus ja kes ilmusid ning kuidas see, mida seal ilmutati, võib neid ja nende peresid igavesti õnnistada.