Предложения за неуточнените дни

Ръководството за разпределението на уроците, предназначено за учителите в дневния Семинар, се базира на учебна година от 36 седмици или 180 дни. Това ръководство съдържа 160 урока за всекидневния Семинар, като предвижда 20 дни, за които не е предоставен материал за преподаване. Тези 20 „неуточнени дни“ следва да бъдат разумно използвани за стойностни цели и дейности, включително:

1. Оценяване на знанията. Целта на Семинара и Института по религия е „да помогнем на юношите и пълнолетните младежи да разбират ученията и Единението на Исус Христос и да се уповават на тях, да отговарят на условията за храмовите благословии и да подготвят себе си, семействата си и своите ближни за вечен живот с Небесния Отец“. Имайки предвид тази цел, С. и И. е подготвил оценяване на знанията. Това оценяване е предназначено да помага на учениците да разбират, обясняват, вярват и живеят според това, което научават в час.

   През 2014 г. изискванията за завършване на Семинара се промениха, така че учениците трябва да издържат успешно оценяването на знанията за всеки курс на обучение, за да могат да завършат. Трябва да провеждате оценяването на знанията веднъж през всяка половина на учебната година. Всяко оценяване се състои от две части: (1) провеждане на оценяването, което отнема приблизително 40 минути или един учебен час и (2) проверка и обсъждане на оценяването с учениците през следващия учебен час. Този преговор е важна част при помагането на учениците да се учат от опит. Ако учебните ви часове продължават повече от 60 минути, трябва да използвате само един учебен час за провеждане и преглед на оценяването.

   Оценяването трябва да се използва, за да помага на учениците. Когато обяви добавянето на оценяване на знанията към изискванията за завършване на Семинара, старейшина Пол В. Джонсън от Седемдесетте каза: „Отношението на учителя ще има голямо значение. Ако учителите могат да видят как това благославя живота на учениците, те ще гледат на оценяването като на начин да помагат на учениците си. … Мисля, че ако имаше предупреждение, то би било, че не искаме учителите да гледат на това като един вид средство за манипулиране или бухалка, с която да налагат, или като елитен клуб само за подбрани ученици. Искаме да гледаме на това като на нещо, което наистина ще благославя живота им“ („Elevate Learning Announcement“ (общо събрание на преподавателите в Семинара и Института, 20 юни 2014 г.), si.lds.org).

2. Приспособяване на уроците в дневния Семинар. Бихте могли да отделите повече време за даден урок, за да го преподадете по-ефективно. Също така, бихте могли да използвате допълнителните идеи за преподаване, които са поместени в края на някои уроци или да отделите време да отговаряте на въпроси на учениците относно конкретни стихове от Писанията или дадена евангелска тема. Неуточнените дни ви позволяват да се възползвате от тези възможности, докато в същото време се придържате към разпределението на уроците и изпълнявате призованието си да преподавате Писанията последователно.

3. Овладяване на ключови стихове от Писанията и основни учения. Бихте могли да използвате дейностите за преговор на стиховете за овладяване от Писанията, които са поместени в ръководството и приложението. Може да измислите допълнителни дейности за преговор на стиховете за овладяване, които съответстват на конкретните нужди и интереси на вашите ученици. Бихте могли да използвате част от един неуточнен ден за провеждането на дейности, които помагат на учениците да преговорят и задълбочат своето разбиране относно основните учения.

4. Преговор на вече взет материал. За учениците е от полза често да преговарят наученото в предишни уроци или от конкретна книга от Писанията. Бихте могли да дадете на учениците възможността да обяснят някоя истина от предишен урок и да споделят как тази истина е оказала влияние върху техния живот. Също така, можете да планирате и проведете препитване или дейности за научаване, с които се преговаря предишен материал.

5. Предвиждане на прекъсвания в учебния план. Поради училищни дейности или събрания, събития в населените места, метеорологичните условия и други прекъсвания понякога може да се наложи да отмените или скъсите часовете. Неуточнените дни могат да се използват за наваксване на пропуснатия материал от тези прекъсвания.