Учение и Завети 93:21-53

Въведение

Това е вторият от три урока върху Учение и Завети 93. Пророкът Джозеф Смит получава това откровение на 6 май 1833 г. Към края на това откровение Господ разкрива важни истини за нашето доземно съществуване. Когато е получено това откровение, повечето хора вярват, че нашето съществуване започва при зачеването или при раждането. Този начин на мислене преобладава и днес. Господ учи Джозеф Смит, че „човекът в началото също беше с Бога“ (У. и З. 93:29) и че нашите духове са вечни. Той също така учи как можем да приемаме истина и светлина и напътства Пророка и останалите църковни ръководители да поставят в ред домовете си, така че техните семейства да бъдат укрепвани и защитавани.

Предложения за преподаване

Учение и Завети 93:21-39

Господ напътства служителите Си да приемат истина и светлина

Поканете учениците, които са първородни на своите родители да се изправят.

Какви според вас са отговорностите на първородния?

Кажете на учениците да седнат. След това поканете един ученик да прочете на глас Учение и Завети 93:21-23. Поканете учениците да следят текста, като потърсят какво разкрива Спасителят за Себе си.

Според стих 21, как се различава Исус Христос от всички духовни деца на Небесния Отец? (Учениците следва да разпознаят следното учение: Исус Христос е първороден сред всички духовни деца на Небесния Отец.)

Обяснете, че тъй като Исус Христос е Първородният на Отца, Той е назначен за наследник на всичко, което Отец има (вж.Евреите 1:2). Той също така желае всички чеда на Небесния Отец да споделят това наследство. Ние имаме възможността да бъдем „сънаследници с Христа“ (Римляните 8:17) и да бъдем част от „църквата на Първородния“ (У. и З. 93:22; вж. също У. и З. 76:51-54). По този начин ние също можем да получим всичко, което Отец има (вж. У. и З. 76:55; 84:37-38).

Според Учение и Завети 93:22, какво трябва да направим, за да станем участници в славата на Първородния?
Какво означава да бъдем родени чрез Исус Христос? (Да бъдем духовно преродени и пречистени от всичкия грях чрез силата на Единението.)
Обърнете внимание, че в стих 21 Исус Христос казва, че е бил „в началото с Отца“. Според стих 23, кой друг е бил в началото с Отца? (Думата вие в този стих се отнася към всички духовни деца на Небесния Отец. Бихте могли да предложите на учениците да заместят думата вие в стих 23 със своето име и да го напишат в полето отстрани.)

Обяснете, че докато сме живели с Небесния Отец и Исус Христос в доземния живот, ние сме били учени от Отца и Сина и сме имали възможността да приемем или отхвърлим истината. Поканете един ученик да прочете на глас Учение и Завети 93:24-26. Помолете класа да следят текста, като търсят какво Господ учи за истината в тези стихове.

Какво научавате от Господното определение на истината в стих 24?
Кой е описан в стих 25? (Сатана.)
Как Сатана се стреми да повлияе на нашето знание за истината? (Изразът „всичко, което е повече или по-малко от това“, показва как Сатана се стреми да изопачи и намали нашето знание за истината.
Какво научаваме от стих 26 за Исус Христос?

Поканете учениците да прочетат наум Учение и Завети 93:36-37 и да открият допълнителните истини, които Господ разкрива за светлината и истината.

Какво разкрива Господ за светлината и истината в тези стихове? (Помогнете на учениците да разберат, че светлината и истината, тук наречени също „разум“, са качества на Исус Христос и Небесния Отец.)
Каква е ползата от приемането на светлина и истина? (Учениците могат да дадат различни отговори. Докато отговарят, помогнете им да открият следния принцип: Като получаваме светлина и истина, ние можем да станем като Исус Христос и Небесния Отец.)

Прерисувайте съпътстващата схема на дъската, без да преписвате написаното в двете кутийки. Учениците ще открият тези принципи с напредването на урока. Бихте могли да поканите учениците да начертаят схемата в техните тетрадки за работа в клас или в дневниците си за изучаване на Писанията.

Поканете един ученик да прочете на глас Учение и Завети 93:26-28. Поканете класа да следят текста и да потърсят какво трябва да правим, за да получаваме светлина и истина.

Какво трябва да правим, за да получаваме светлина и истина? (Учениците следва да разпознаят следния принцип: Ние получаваме истина и светлина, когато спазваме заповедите. Напишете този принцип в кутийката от дясната страна на схемата на дъската.
Как спазването на заповедите ни помага да получаваме светлина и истина?
Кога сте чувствали, че получавате истина и светлина чрез спазване на заповедите?

Обяснете, че сме живели с Бог преди да се родим, имали сме свобода на избор – способността да избираме и действаме сами за себе си. Поканете един ученик да прочете на глас Учение и Завети 93:29-32. Поканете класа да следят текста, като потърсят как упражняването на свободата на избор от наша страна влияе на способността ни да получаваме светлина и истина. След това попитайте учениците какво са открили.

Според стихове 31-32, каква е последицата ако изберем да не приемаме светлината? (Поставяме се под осъждане. Това означава, че ние забавяме своя духовен напредък, като отказваме да приемаме светлината, която ни се дава.)

Поканете учениците да помислят над следните въпроси:

Можем ли да загубим вече получени светлина и истина? (За да помогнете на учениците да отговорят на този въпрос, нека прегледат Учение и Завети 93:39. Също така бихте могли да ги поканите да прегледат Алма 12:10-11.)
Какво ни кара да губим светлина и истина? (Учениците следва да разпознаят следния принцип: Неподчинението и лъжливите традиции предизвикват загуба на светлина и истина. Напишете този принцип в кутийката от лявата страна на схемата на дъската.)
Кои са някои примери за традиции или дейности, които се вършат от повечето хора, които могат да ни накарат да изгубим светлината и истината на нашия Небесен Отец?

Следната дейност може да ви помогне да покажете как нашите лични избори да се подчиним или да не се подчиним на Божиите заповеди може да влияе на нашата способност да получаваме светлина и истина или да я губим. Запишете следната информация на дъската или я препишете на листове, които да раздадете на всеки ученик. Поканете един ученик да прочете на глас първия абзац. Поканете класа да обяснят как и защо изборът на Мария би повлиял на способността й да получава светлина и истина. След като учениците споделят какво са открили, повторете упражнението с абзаци 2-4.

Мария се моли всяка сутрин и вечер. Тя се радва да служи, спазва заповедите и всеки ден да изучава Писанията. Тя често помага нейното семейство да се събира заедно за семейно изучаване на Писанията и молитва. Тя се радва да взима от причастието всяка седмица по време на църква.
Мария често се моли и чете от Писанията, но не всеки ден. Ходи на църква през повечето недели и обикновено слуша говорителите и учителите. Тя посещава дейности на Младите жени, ако знае, че приятелките й ще бъдат там.
Мария се моли, ако не е уморена и не бърза. Помага у дома без особено желание и чете Писанията със семейството си само ако е удобно. Обикновено пропуска събранията в Църквата и дейностите на Младите жени. Понякога нарушава Словото на мъдростта.
Мария никога не се моли, не чете от Писанията и не посещава събранията в Църквата. Епископът я е поканил на интервю, но тя не желае да говори с него. Често нарушава Словото на мъдростта. Непрекъснато се кара със своите близки. Чувства се отдалечена от Небесния Отец.

Въз основа на тези примери, как бихте обобщили важността на нашите всекидневни решения и как те влияят на светлината и истината, които получаваме?

Учение и Завети 93:40-53

Господ съветва Своите служители да сложат в ред домовете си

Поканете учениците да обсъдят следния въпрос със свой съученик:

Как вашето общуване с родителите ви или други близки ви помага да израствате в светлина и истина?

След като учениците са обсъдили този въпрос, поканете някои от тях да споделят отговорите си с целия клас. Поканете един ученик да прочете на глас Учение и Завети 93:40. Помолете класа да следят текста и да потърсят каква отговорност Господ е дал на родителите.

Каква отговорност Господ е дал на родителите?
Как родителите отглеждат децата си „в светлина и истина“?

Обобщете Учение и Завети 93:41-48, като обясните, че Господ напътства Фредерик Г. Уилямс, Сидни Ригдън и Джозеф Смит-мл. да полагат повече усилия в ученето на техните деца на светлина и истина и да сложат в ред домовете си. Поканете един ученик да прочете на глас Учение и Завети 93:49-50. Помолете останалите да следят текста, като търсят предупреждение, което се отнася до нашите семейства.

Какво предупреждение дава Господ в тези стихове? (Помогнете на учениците да открият следния принцип: Ние трябва да се молим винаги и да бъдем усърдни и загрижени вкъщи – ако не, нечестивецът получава сила над нас.)
Според вас какво означава „по-усърдни и загрижени вкъщи“?

Посочете, че макар това предупреждение да е дадено на бащите, то се отнася за техните семейства. Поканете учениците да предложат начини, по които младежите могат да бъдат усърдни и загрижени вкъщи. Поканете един ученик да записва отговорите на класа на дъската.

Завършете този урок, като свидетелствате за ученията и принципите, които учениците са научили в този урок. Напишете на дъската следните въпроси и помолете учениците да отговорят на един от тях в тетрадките си или в дневниците си за изучаване на Писанията:

Посочете една заповед, на която можете да се подчинявате по-пълно, така че да можете да увеличавате своята светлина и истина. Какво ще правите, за да бъдете по-верни в спазването на тази заповед?
Как можете да бъдете по-усърдни и загрижени вкъщи? Поставете си цел, заявявайки един начин, по който да се подобрите през следващата седмица.

Коментар и информация за историческите обстоятелства

Учение и Завети 93:40-50. Възпитаване на децата в светлина и истина

Първото Президентство дава следното напътствие:

„Призоваваме родителите да полагат най-добрите си усилия във възпитанието и отглеждането на децата според евангелските принципи, които ще ги държат близо до Църквата. Домът е основата на праведния живот и нищо друго не може да го замени или да изпълнява основните му функции при изпълнението на тази дадена от Бог отговорност.

Съветваме родителите и децата да направят свой приоритет семейната молитва, семейната домашна вечер, изучаването и преподаването на Евангелието, както и стойностните семейни дейности. Колкото и достойни и подходящи да бъдат други изисквания и дейности, не трябва да се допуска те да изместват божествено предписаните задължения, които само родителите и семействата могат да изпълняват адекватно“ (Писмо на Първото президентство, 11 фев. 1999 г., цитирано в Handbook 2: Administering the Church, 2010 г., 1.4.1).