Материал за подготовка на учителя при уроци за изучаване у дома
Обобщение на уроците за всекидневно изучаване у дома
Следното обобщение на събитията, ученията и принципите, които учениците са научили при изучаването на Учение и Завети 109-112 (раздел 24), не е предназначено за преподаване като част от вашия урок. Урокът, който вие преподавате, се концентрира само върху някои от тези учения и принципи. Следвайте подтиците на Светия Дух, докато обмисляте нуждите на вашите ученици.
Изучавайки освещаващата молитва на храма Къртлънд, учениците са разбрали кои са някои от причините, поради които строим храмове. Научили са, че ако достойно се покланяме в храма, Господ ще ни се явява, ще ни дава сила и помощ и ще ни благославя, така че нечестието да не побеждава над нас. Преживяването на светиите при освещаването на храма Къртлънд в много отношения наподобява случилото се на древните апостоли на Петдесетница (вж. Деянията 2).
Като част от благословиите, получени от светиите в храма Къртлънд, Исус Христос се явява на Пророка Джозеф Смит и Оливър Каудъри. Учениците са научили, че ако се подчиняваме на Господните заповеди и пазим дома Му чист, Той ще ни се явява в Неговите храмове. Учениците също така са научили, че Моисей, Илия и Илияс се явяват в храма Къртлънд и предават свещенически ключове на Джозеф Смит и Оливър Каудъри. Учениците са научили, че ключовете за мисионерската работа, вечните семейства и храмовата работа ни подготвят за Второто пришествие на Господ.
От откровение, дадено на Пророка Джозеф Смит в Салем, Масачузетс, учениците са научили, че Господ може да осигури добри резултати на нашите искрени усилия. Също така са научили, че ние можем да получаваме напътствие от Господ чрез мира и силата на Неговия Дух.
От Господното напътствие към Томас Б. Марш, учениците са научили, че, ако сме смирени, Господ ще ни води и ще дава отговори на нашите молитви. Господ казва на президент Марш, че, като президент на Кворума на дванадесетте апостоли, той държи ключовете за ръководство на работата на Дванадесетте при провъзгласяването на Евангелието сред всички народи. Тези ключове са били възстановени за последен път в началото на диспенсацията на пълнотата на времената. Учениците също така са научили, че трябва да бъдат верни, за да могат да получават обещаните от Господ благословии.
Въведение
В освещаващата молитва за храма Къртлънд, Пророкът Джозеф Смит се моли за благосъстоянието на другите. След освещаването на храма, пророци от минали диспенсации предават свещенически ключове на Пророка Джозеф Смит и Оливър Каудъри, включително ключовете за запечатване.
Джозеф Смит моли Небесния Отец да помогне на светиите в Мисури
Поканете учениците да се сетят за човек, за когото знаят, че по някакъв начин изпитва трудности. След като са имали време да помислят, задайте следния въпрос:
По какви начини можете да помогнете в облекчаването на нечие страдание?
След като учениците са споделили няколко идеи, напомнете им, че светиите в Мисури пострадват много поради насилието на шайки в окръг Джаксън. Светиите в Охайо си спомнят за тях при освещаването на храма Къртлънд. Поканете един ученик да прочете на глас тази част от освещаващата молитва в Учение и Завети 109:47-49. Помолете класа да следят текста, като потърсят едно нещо, което можем да правим, за да помагаме на другите в момент на трудност.
При освещаването на храма Къртлънд, какво прави Пророкът за светиите в Мисури?
Поканете един от учениците да записва на дъската. Помолете класа да предложат принцип, който можем да научим от молитвата на Пророка в тези стихове. След като учениците отговорят, ученикът на дъската може да напише следния принцип: Нашите молитви могат да осигурят помощ и сила на нуждаещите се.
Кога сте чувствали или виждали силата на молитвата да помага на човек в нужда? (Може да отбележите, че такива молитви обикновено получават отговор чрез вдъхновението, което ние или други хора можем да получим, за да узнаем как да помогнем на някого. Бихте могли да споделите как този принцип е намирал приложение в живота ви.)
Поканете един ученик да прочете Учение и Завети 109:50 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят за кои други хора се моли Пророкът.
За кого още се моли Пророкът?
Защо според вас трябва да се молим за враговете си?
Какво можем да научим от Учение и Завети 109:50 относно начина, по който нашите молитви могат да влияят на другите? (След като учениците отговорят, помолете ученика на дъската да запише следния принцип: Нашите молитви могат да повлияят на хората да се покаят. После помолете ученика да си седне на мястото.)
Поканете учениците да помислят върху следния въпрос:
Какво ще стане, ако хората, за които се молим, изберат да не се покаят?
Поканете един ученик да прочете на глас Учение и Завети 109:51-53. Помолете класа да следят текста и да търсят изрази, които признават Господната воля и свободата на избор на другите. Поканете учениците да споделят какво са открили. (Преди ученикът да прочете тези стихове, може да обясните, че когато Писанията включват изявления за това как Господ ще оголи ръката Си, става въпрос за това, че Той показва силата Си.)
Поканете един ученик отново да прочете Учение и Завети 109:53 на глас. Поканете класа да следят текста, като потърсят какво ще направи Небесният Отец за хората, които се покаят. (Може да е нужно да обясните, че Божият гняв често бива изразяван чрез наказанието или страданието, което преживяваме заради греховете ни, съгласно Неговата справедливост. Изразът „щом погледнеш лицето на Твоя Помазаник“ се отнася за желанието на Небесния Отец да дари милост поради единителната жертва на Неговия Син, Исус Христос.)
Защо Небесният Отец ще отвърне гнева Си от хората, които се покаят? (Учениците може да използват различни думи, но им помогнете да открият следния принцип: Поради единителната жертва на Исус Христос, гневът на Небесния Отец ще бъде отвърнат от хората, които се покайват.)
За да помогнете на учениците да си представят описанието в стих 53, поканете ги да направят следното:
Представете си как един бивш член на антимормонска шайка застава пред Бог, за да бъде съден. Сега си представете, че години, преди този човек да умре, той наистина се е покаял и е помолил да бъде опростен и изкупен чрез Единението на Исус Христос. Заради това, че Исус Христос е страдал за греховете на този човек, Небесният Отец ще отвърне наказанието и ще предложи милост на покаялия се грешник.
Какво отношение е необходимо, за да могат хората искрено да се молят гневът на Небесния Отец да се отвърне от техните врагове?
Насърчавайте учениците да развиват това отношение към хората, които са ги обидили или са им причинили страдание. Помолете учениците да си представят как тези хора застават покаяли се пред Небесния Отец. Поканете учениците да се молят, както го е правил Джозеф Смит, за хората, които ги обиждат или прегрешават спрямо тях.
Илия предава ключовете за запечатване на Джозеф Смит и Оливър Каудъри
Напомнете на учениците, че в края на седмицата, през която е осветен храмът Къртлънд, Исус Христос се явява на Пророка Джозеф Смит и Оливър Каудъри в храма. Поканете учениците да отворят на въведението към Учение и Завети 110 и да открият на коя дата е дадено това видение. След като я открият, обяснете, че на 3 април 1836 г. се е празнувал празникът Пасха от всички юдеи по света. В продължение на векове юдейските семейства са оставяли празен стол на своята празнична пасхална вечеря, въз основа на пророчеството на Малахия от Стария Завет – че Илия ще дойде, за да „обърне сърцето на бащите към деца и сърцето на децата – към бащите им“ (Малахия 4:6).
Поканете един ученик да прочете Учение и Завети 110:13-16 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят как пророчеството на Малахия е изпълнено в храма Къртлънд. Нека учениците да споделят какво са научили.
Президент Джозеф Фийлдинг Смит учи, че Илия предава на Джозеф Смит „запечатващата сила на свещеничеството, чрез която се запечатват всички неща както в небесата, така и на земята. Тя дава на Джозеф Смит властта да извършва в храма Божий всички обреди, отнасящи се към спасението както на живите, така и на мъртвите“ (Doctrines of Salvation, ред. Брус Р. Макконки, 3 тома, 1954–1956 г., 2:118).
Какво предлагаме на нашите мъртви предци, когато помагаме с обреди в храма за тяхна полза? (Бихте могли да напишете на дъската следния принцип: Когато проучваме семейната си история и извършваме храмова работа за нашите предци, ние им предлагаме спасение.)
Помолете един ученик да прочете на глас следното изказване на старейшина Ричард Г. Скот от Кворума на дванадесетте апостоли. Бихте могли да дадете копие на това изказване на учениците. Поканете ги да слушат каква благословия може да бъде дадена на хората, които допринасят в семейната история и храмовата работа.
Изображение
Старейшина Ричард Г. Скот
Всяка работа в храма е ползотворно прекарано време, но приемането на обредите като заместник на един от вашите предци ще направи престоя ви храма по-свят и ще получите дори по-големи благословии. …
Вие, млади хора, желаете ли сигурен начин да елиминирате влиянието на противника във вашия живот? Потопете се в издирването на вашите предци, подгответе имената им за светите храмови обреди, след което отидете в храма, за да бъдете техни заместници при обредите на кръщението и дара на Светия Дух. Когато станете по-големи, ще можете да участвате и в приемането на други обреди. Не знам да съществува по-силна защита срещу влиянието на противника в живота ви“ („Радостта от изкуплението на мъртвите“,Лиахона, ноем. 2012 г., с. 93–94).
Какви благословии се дават на хората, които извършват храмова работа и работа по семейна история?
Кога вие или ваш познат сте получили една от тези благословии?
Поканете учениците да се замислят какво могат да направят, за да подобрят усилията си в семейната история и храмовата работа.
За да помогнете на учениците да се подготвят за своето изучаване през предстоящата седмица, бихте могли да ги поканите да се замислят върху следното: Как Църквата на Исус Христос на светиите от последните дни е получила името си? Кога е въведен закона за десятъка? Обяснете, че в следващия раздел те ще научат отговорите на тези въпроси и начина, по който можем да призоваваме Бог за помощ да останем верни на нашата вяра и завети.