Урок за изучаване у дома

Църквата се мести в Северен Мисури; Учение и Завети 113-120 (Раздел 25)

Материал за подготовка на учителя при уроци за изучаване у дома

Обобщение на уроците за всекидневно изучаване у дома

Следното обобщение на ученията и принципите, които учениците са научили при изучаването на „Църквата се мести в Северен Мисури“ и Учение и Завети 113-120 (Раздел 25), не е предназначено за преподаване като част от вашия урок. Урокът, който преподавате, се концентрира само върху няколко от тези учения и принципи. Следвайте подтиците на Светия Дух, докато обмисляте нуждите на вашите ученици.

Ден 1 (Църквата се мести в Северен Мисури)

При изучаването на събитията, които водят до преместването на централата на Църквата в Северен Мисури, учениците са научили, че когато избираме да реагираме на изпитанията с вяра, а не със съмнение, нашите свидетелства могат да бъдат укрепвани. Също така са научили, че когато подкрепяме пророка и следваме неговия съвет, можем да се радваме на духовната сигурност, която ни обвързва с Бог. Учениците са открили, че когато прощаваме на околните, Господ може да изцелява взаимоотношенията ни. Също така, този урок им е дал възможността да помислят как нашите действия и думи могат да влияят на начина, по който околните гледат на Църквата на Исус Христос.

Ден 2 (Учение и Завети 113-114)

Скоро след като пристигат във Фар Уест, Мисури, Пророкът Джозеф Смит е помолен да изясни някои трудни откъси от книгата на Исаия. От дадените от Господ отговори на тези въпроси, учениците са научили, че Джозеф Смит е получил ключовете за събирането на Израил в последните дни. Докато са учили за Дейвид У. Патън, един от първите апостоли, те са разбрали, че ако се вслушваме в Господните напътствия, ние ще бъдем подготвени за всичко, което Той е подготвил за нас.

Ден 3 (Учение и Завети 115-116)

В този урок учениците са научили, че ако станем и заблестим, нашата светлина ще бъде знаме за народите. Също така са открили, че хората, които се събират в коловете на Сион, могат да бъдат предпазвани, както и че президентът на Църквата държи ключовете да ръководи Господното дело на земята.

Ден 4 (Учение и Завети 117-120)

От Господните напътствия към Нюъл К. Уитни и Уилям Маркс по отношение на имотите в Къртлънд, Охайо, учениците са научили, че желанието да притежаваме материални неща може да ни накара да пренебрегваме по-важни неща. От примера на Оливър Грейнджър, те са научили, че направените в служба на Господ жертви са свещени за Него.

Въведение

Този урок ще помогне на учениците да разберат закона за десятъка и благословиите, които произлизат от живеенето според този закон.

Предложения за преподаване

Учение и Завети 119:1-4

Господ разкрива закона за десятъка

Напишете следния въпрос на дъската: Как сме благославяни, когато живеем според закона за десятъка?

Обяснете, че през 1837 г. Църквата среща сериозни финансови затруднения, както и много от членовете й. Поканете един ученик да прочете на глас въведението към Учение и Завети 119. Помолете класа да следят текста, като потърсят какво пита Пророкът Джозеф Смит, за да получи това откровение.

• Какво Джозеф Смит пита Господ?

Поканете един ученик да прочете на глас Учение и Завети 119:1-4. Нека класа следят текста, като потърсят Господния отговор на питането на Джозеф.

• Според стих 4, какво е десятък? (Учениците следва да разпознаят следната заповед: Господ ни е заповядал да Му плащаме една десета от своето увеличение под формата на десятък. Може да напишете този принцип на дъската.)

За да помогнете на учениците да разберат значението на думата увеличение в стих 4, поканете един от тях да прочете следното изказване на президент Хауърд У. Хънтър:

„На закона е дадено следното просто определение: „една десета от цялото си увеличение“. Увеличение означава печалба, компенсация, прираст. Това е заплатата на работещия, печалбата от дейността на бизнеса, прирастът на онзи, който произвежда или отглежда, или доходът на човек от всеки друг източник. Господ казва, че това е постоянен закон „завинаги“, както е бил в миналото“ (в Conference Report, апр. 1964 г., с. 35).

• Какво научавате от Господната заповед към светиите да плащат десятък в момент, в който е било трудно за тях да правят това?

• По какви начини плащането на десятък е израз на вяра?

Поканете един ученик да прочете следното изказване на президент Джеймз Е. Фауст от Първото президентство:

„Защо членовете по света, много от които може да нямат достатъчно средства да осигуряват всекидневните си нужди, следва да бъдат насърчавани да спазват Господния закон на десятъка? Както казва президент Хинкли в Себу, Филипините: „дори членовете, които живеят в бедност и мизерия, … ако те приемат Евангелието и живеят според него, плащат своите десятъци и дарения, били те нищожни като сума, … ще имат ориз в купите си, дрехи на раменете си и подслон над главите си. Не виждам друго решение“ („Inspirational Thoughts“, Ensign, авг. 1997 г., с. 7).

„На някои може да им се струва, че не могат да си позволят да плащат десятък, но Господ обещава, че ще приготви път за нас да спазваме всичките Му заповеди (вж. 1 Нефи 3:7). В началото е нужна малко повече вяра, за да се плаща десятък. … Наистина, вярвам, че е възможно да се измъкнем от бедността, като имаме вярата да даваме обратно на Господ част от малкото, което имаме“ („Opening the Windows of Heaven“, Ensign, ноем. 1998 г., с. 59).

За да помогнете на учениците да разберат как да плащат десятък, покажете формуляр „Десятък и други дарения“. Нека учениците си представят, че току-що са изкарали известна сума пари. Поканете един ученик да посочи сума.

• Колко десятък следва да се плати върху тази сума пари?

Запишете сумата десятък на съответното място във формуляра и задайте следния въпрос:

• Ако разделим 10 процента от нашия доход между различните категории на формуляра, платили ли сме пълен десятък? (Погрижете се учениците да разберат, че 10 процента от техния доход следва да се запише като десятък. Всички дарения в другите фондове са допълнение към тези 10 процента.)

Разделете учениците по двойки. Поканете да обяснят един на друг как според тях се използват средствата от десятък. След това ги помолете да прочетат Господното обяснение за това в Учение и Завети 119:2.

• Според стих 2, за какво се използват средствата от десятък? (Десятъкът се използва за „изграждането на (Божия) дом“ (изграждането на храмове) и за „полагане основите на Сион, и за свещеничеството“, (финансиране на други аспекти от Божието дело, като например построяване и поддръжка на сгради за събрания, превеждане и публикуване на Писанията, подкрепа на мисионерска дейност и работа по семейна история по целия свят). Бихте могли да посочите, че днес Църквата няма дългове. Напишете следната истина на дъската: Средствата от десятък се използват за строеж на храмове и реализиране на Господното дело.)

Учение и Завети 119:5-7

Господ обяснява закона за десятъка

Поканете двама ученика да участват в отиграване на роли. Нека единият играе ролята на верен член на Църквата, докато другият приеме ролята на човек, който не е член на Църквата. Дайте на втория ученик лист хартия със следния въпрос, написан на него: Чух, че давате 10 процента от дохода си на вашата църква. Защо желаете да правите това?

Поканете втория ученик да прочете въпроса на глас, като след това нека първият ученик отговори. След отиграването попитайте класа как биха отговорили те. Обърнете внимание, че има много добри отговори на този въпрос.

Поканете един ученик да прочете на глас Учение и Завети 119:6-7. Нека класът да следят текста и да потърсят какво се постига чрез подчинение на закона за десятъка.

• Според стих 6, какво се постига чрез подчинение на закона за десятъка? (Земята Сион се освещава в Господ.)

За да помогнете на учениците да разберат този стих, обяснете, че освещаването означава да се пречистим от греха – да станем неопетнени, чисти и свети чрез Единението на Исус Христос. Освен това, напомнете на учениците, че Сион е повече от място, той представлява „чистите по сърце“ (У. и З. 97:21).

Поканете учениците да обобщят ефектите от подчинението на закона за десятъка със собствени думи. Макар учениците да използват различни изрази, те трябва да разпознават следния принцип: Плащането на десятък ни освещава като хора и като Църква.

За да помогнете на учениците да разберат и усетят важността на този принцип, задайте следния въпрос:

• Според вас по какви начини плащането на десятък ще помогне на някой да се освети?

Позовете се на въпроса на дъската: Как сме благославяни, когато живеем според закона за десятъка? Бихте могли да поканите учениците да споделят преживяване и да дадат свидетелствата си за закона за десятъка. Вие също бихте могли да направите това. Насърчете учениците да упражняват вяра, като дават на Господ 10 процента от своето увеличение като десятък.

Следват раздел (Учение и Завети 121-123; Основаване на Наву)

Поканете учениците да се замислят за преживените от тях изпитания и какво са научили от тях. Как бихте се почувствали, ако бяхте лъжливо обвинени и изпратени в затвора? Обяснете, че през следващата седмица те ще изучават някои от принципите, които Джозеф Смит научава по време на своето несправедливо затваряне в затвора Либърти, включително с какви цели Господ позволява да преживяваме изпитания.