Lekcja 16: 1 Nefi 15

Lekcja 16

1 Nefi 15

Wprowadzenie

Kiedy Nefi otrzymał wizję podobną do wizji swego ojca, udał się do jego namiotu. Spotkał tam braci, którzy spierali się o nauki Lehiego. Nefi skarcił braci za ich zatwardziałe serca i przypomniał, w jaki sposób sami mogą otrzymać objawienia. Następnie wyjaśnił niektóre z nauk Lehiego na temat naturalnych gałęzi drzewa oliwnego oraz znaczenie wizji drzewa życia. Pokaż różnice w postawach we fragmencie: 1 Nefi 15, gdzie pokazano pilne wysiłki Nefiego zmierzające do poznania prawdy oraz przypadkowe działania jego braci (zob. 1 Nefi 15:9–11).

Propozycje dotyczące nauczania

1 Nefi 15:1–11

Bracia Nefiego narzekają, że nie potrafią zrozumieć wizji Lehiego

Poproś uczniów, aby wymienili kilka działań, które wymagają od nas pewnego wysiłku, jeśli chcemy się cieszyć oczekiwanymi rezultatami. Możesz wypisać ich odpowiedzi na tablicy. (Przykładowe odpowiedzi: nauka szkolna, zajmowanie się ogrodem, gra na instrumencie muzycznym, uprawianie sportu czy ćwiczenia fizyczne. Poproś uczniów, aby zastanowili się nad przykładami, które były ich udziałem).

Jaki związek pomiędzy wkładanym wysiłkiem a wynikającymi z niego rezultatami widzicie w przypadku zajęć, o których pomyśleliście?

Po tym, jak uczniowie odpowiedzą na to pytanie, zachęć ich, aby poszukali podobnego wzorca podczas tej lekcji, kiedy będą studiowali rozdział: 1 Nefi 15.

Powiedz uczniom, że rozdział: 1 Nefi 15 rozpoczyna się od powrotu Nefiego do namiotu ojca, po tym jak otrzymał wizję podobną do wizji Lehiego. Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos fragment: 1 Nefi 15:1–2, 7. Poproś klasę, aby poszukała, co takiego zobaczył Nefi, kiedy powrócił do namiotu ojca.

Co zobaczył Nefi po powrocie do namiotu ojca?
O co spierali się bracia Nefiego? Dlaczego?

Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos fragment: 1 Nefi 15:3. Poproś klasę, aby znalazła powody, dla których bracia Nefiego mieli trudności ze zrozumieniem tego, czego nauczał ich Lehi.

Dlaczego bracia Nefiego mieli problemy ze zrozumieniem nauk Lehiego, według fragmentu: 1 Nefi 15:3?
Co zrobił Nefi, aby poznać prawdy duchowe? (Aby pomóc uczniom odpowiedzieć na to pytanie, możesz poprosić o przeczytanie fragmentu: 1 Nefi 10:17).

Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos fragment: 1 Nefi 15:8.

Zważywszy na to, że Nefi właśnie otrzymał wizję z niebios (zob. 1 Nefi 11–14) jako odpowiedź na swoje pytania, dlaczego tak naturalnie zapytał swych braci, czy pytali Pana o pomoc?

Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos fragment: 1 Nefi 15:9. Następnie poproś innego ucznia o zapisanie na tablicy odpowiedzi braci Nefiego:

Nie pytaliśmy, albowiem Pan nie wyjawia nam takich rzeczy.

Podkreśl na tablicy słowa: „nie pytaliśmy”.

Czego jeszcze nie zrobili bracia Nefiego?

W miejsce słowa „pytaliśmy” wstaw odpowiedź (modliliśmy się czy prosiliśmy Pana), aby zdanie wyglądało w następujący sposób:

Nie prosiliśmy Pana, albowiem Pan nie wyjawia nam takich rzeczy.

(Innymi słowy, „Nie prosiliśmy, ponieważ Pan do nas nie mówi”).

Na czym polega błąd w rozumowaniu Lamana i Lemuela?

Upewnij się, że uczniowie dostrzegają błąd w sposobie myślenia braci Nefiego. Poproś ich o przeformułowanie zdania z tablicy, aby w jasny sposób opisywało, dlaczego bracia Nefiego nie otrzymali pomocy Pana podczas próby zrozumienia nauk Lehiego. Oto możliwe odpowiedzi: „Pan do nas nie mówi, ponieważ Go nie pytamy” czy: „Ponieważ nie prosimy Pana, On do nas nie mówi”.

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: 1 Nefi 15:10–11. Niech klasa poszuka prawd, jakich Nefi nauczał swoich braci, kiedy pomagał im zrozumieć, jak uzyskać odpowiedź od Boga.

Jakiej rady udzielił Nefi swoim braciom, by pomóc im zrozumieć słowa ojca oraz uzyskać odpowiedź od Boga? (Nefi poradził braciom, aby nie znieczulali swych serc, by prosili z wiarą, wierząc, że otrzymają odpowiedź i aby byli pilni w przestrzeganiu przykazań. Pomóż uczniom dostrzec, że Nefi znał wartość tych zasad, ponieważ sam postępował zgodnie z nimi i w wyniku tego otrzymał objawienie).

Aby pomóc uczniom w rozpoznaniu zasad z tych wersetów, napisz na tablicy:

Jeśli…, to…

W jaki sposób moglibyśmy uzupełnić to stwierdzenie w oparciu o to, co znajduje się we fragmencie: 1 Nefi 15:10–11?

Uczniowie mogą to wyrazić innymi słowy, ale powinni wykazać się zrozumiem tego, że jeśli będziemy prosić Pana z wiarą i będziemy przestrzegać Jego przykazań, to będziemy przygotowani na otrzymanie od Niego objawienia oraz wskazówek. (Możesz zapisać tę zasadę na tablicy).

Przed lekcją zapisz następujące pytania na tablicy lub na kartkach, które wręczysz uczniom:

W jaki sposób moglibyście wyjaśnić komuś tę zasadę, aby pomóc tej osobie zrozumieć, jak być nauczanym przez Pana i jak zrozumieć duchowe prawdy?
W jaki sposób wasze osobiste wysiłki wpływają na zdolność otrzymywania przewodnictwa Pana oraz rozumienia ewangelii?

Podziel uczniów na pary. Niech jedna osoba z pary zastanowi się nad pierwszym pytaniem, a druga nad drugim. Niech przedstawią sobie swoje odpowiedzi. Kiedy już to zrobią, poproś kilkoro uczniów, aby przedstawili swoje przemyślenia reszcie klasy. Podkreśl, że nasz wysiłek i pragnienie otrzymania wskazówek od Ducha może mieć znamienny wpływ na nasze świadectwa i na naszą bliskość z Panem.

1 Nefi 15:12–20

Nefi wyjaśnia znaczenie rozproszenia i zgromadzenia Izraela

Podsumuj treść fragmentu: 1 Nefi 15:12–20. Wyjaśnij, że aby pomóc w rozwikłaniu sporu braci, Nefi nauczał ich o znaczeniu proroctwa Lehiego o „naturalnych gałęziach drzewa oliwnego” oraz o ludziach innych narodów (zob. 1 Nefi 10:12–14; 15:7). Wyjaśnił, że drzewo oliwne symbolizuje dom Izraela. Jako że rodzina Lehiego opuściła Jerozolimę i została oddzielona od reszty domu Izraela, była jak gałąź, która została odłamana od drzewa oliwnego (zob. 1 Nefi 15:12). Dalej wyjaśniał, że w dniach ostatnich — wiele lat po tym, jak potomkowie Lehiego popadną „w [niewiarę]” (1 Nefi 15:13) — pełnia ewangelii dana będzie ludziom innych narodów. Wówczas to oni przyniosą ewangelię potomstwu Lehiego, przywracając im wiedzę o ich Odkupicielu oraz błogosławieństwa przymierzy zawartych z ich ojcami. Będzie to jak zebranie i wszczepienie ich gałęzi z powrotem do drzewa oliwnego (zob. 1 Nefi 15:13–17). To przywrócenie dotyczyć będzie nie tylko potomków Lehiego, ale całego domu Izraela (zob. 1 Nefi 15:18–20; zob. także 1 Nefi 10:12–14).

Złóż świadectwo, że Pan dotrzymuje Swoich obietnic i pamięta o przymierzach zawartych ze Swymi dziećmi. Pragnie, aby wszyscy otrzymali błogosławieństwa ewangelii.

1 Nefi 15:21–36

Nefi odpowiada na pytania braci dotyczące wizji Lehiego

Wyjaśnij, że w pozostałej części rozdziału: 1 Nefi 15 znajduje się odpowiedź, jakiej Nefi udzielił swym braciom na pytania dotyczące wizji Lehiego. Nefi skorzystał z wiedzy, jaką zdobył dzięki własnej wizji.

Zapisz na tablicy lub kartkach dla uczniów poniższą wypowiedź Prezydenta Ezry Tafta Bensona. Poproś uczniów, aby odgadli słowa lub wyrażenia, które powinny być wpisane do każdego zdania.

„W […] możemy znaleźć moc potrzebną do oparcia się pokusie”.
„ […] ma moc ufortyfikowania Świętych i uzbrojenia ich Duchem”.
„Jego jest jednym z najcenniejszych darów, jakie nam daje”.

Kiedy kilkoro uczniów poda swoje propozycje, poproś kogoś o przeczytanie na głos fragmentu: 1 Nefi 15:23–24. Poproś uczniów, aby poszukali w tym fragmencie wyrażenia, które pomoże im we właściwy sposób uzupełnić wypowiedzi Prezydenta Bensona. Po przeczytaniu tych wersetów poproś uczniów o ponowne odgadnięcie wyrażenia, które uzupełni każde z tych zdań. Przejrzyj z klasą właściwe odpowiedzi. (Odpowiedzi: 1 — słowie Bożym; 2 — Słowo Boże; 3 — słowo. [Zob. „The Power of the Word”, Ensign, maj 1986, str. 80, 82]).

Niech uczniowie po cichu przeczytają fragment: 1 Nefi 15:24–25. Poproś połowę uczniów, aby odnaleźli w tych wersetach błogosławieństwa, jakie płyną z postępowania zgodnie ze słowem Bożym. Drugą połowę klasy poproś o znalezienie słów lub wyrażeń, które podpowiadają nam, w jaki sposób powinniśmy postępować zgodnie ze słowem Bożym, aby te błogosławieństwa otrzymać. Niech każda grupa opowie o tym, co znajdzie.

Co musimy robić, aby być „posłuszni” słowu Bożemu, „[wytrwać]” przy nim i „[zważać]” na nie? (Przykładowe odpowiedzi: codziennie studiować pisma święte, słuchać rady natchnionych przywódców kościelnych i zważać na nią oraz dążyć poprzez modlitwę do otrzymania osobistego świadectwa i zgodnie z nim postępować).

Poproś uczniów, aby własnymi słowami podali zasadę, która podsumuje to, czego uczą te wersety na temat studiowania pism i błogosławieństw, jakie ono wnosi do naszego życia. Oto jedna z możliwych odpowiedzi: codzienne studiowanie słowa Bożego i postępowanie zgodnie z nim wzmacnia nas przed pokusami Szatana. Aby dać uczniom możliwość złożenia świadectwa o tej zasadzie, zapytaj:

Kiedy odczuliście, że codzienne studiowanie pism świętych wzmocniło was przed pokusami? (Przypomnij uczniom, że nie muszą dzielić się doświadczeniami, które są zbyt osobiste lub prywatne).

Przeczytaj poniższą wypowiedź Starszego Roberta D. Halesa z Kworum Dwunastu Apostołów:

„Te prawdy są tak istotne, że Ojciec Niebieski dał zarówno Lehiemu, jak i Nefiemu wyraziste wizje, w których słowo Boże symbolizował żelazny pręt. Zarówno ojciec, jak i syn dowiedzieli się, że trzymanie się tego stałego, nieugiętego, całkowicie niezawodnego żelaznego pręta jest jedynym sposobem, by pozostać na prostej i wąskiej ścieżce prowadzącej do naszego Zbawiciela” („Pisma święte: Mocą Bożą ku zbawieniu każdego”, Ensign lub Liahona, listopad 2006, str. 25).

Przypomnij uczniom, że w wizji Lehiego ci, którzy mocno trzymali się żelaznego pręta, zostali bezpiecznie przeprowadzeni przez ciemną mgłę, która symbolizuje pokusy diabła (zob. 1 Nefi 12:17).

Podsumuj treść fragmentu: 1 Nefi 15:26–29. Powiedz uczniom, że bracia Nefiego poprosili go, aby wyjaśnił im znaczenie rzeki z wizji ich ojca. Wyjaśnił, że symbolizuje ona straszne piekło przygotowane dla niegodziwych, oddzielające ich od Boga i Jego ludu.

Co takiego zauważył Nefi na temat rzeki, czego nie zauważył jego ojciec? (Woda była nieczysta).

Wyjaśnij, że we fragmencie: 1 Nefi 15:33–36 Nefi naucza o sprawiedliwości Bożej i o tym, dlaczego wszyscy niegodziwi będą oddzieleni od prawych. Poproś kilkoro uczniów, aby po kolei czytali na głos fragment: 1 Nefi 15:33–36.

Dlaczego niegodziwi będą oddzieleni od prawych?
W jaki sposób wiedza o tym, że żadna nieczysta osoba nie może wejść do królestwa Bożego, mogła pomóc Lamanowi i Lemuelowi?

Zachęć uczniów, aby pomyśleli nad zasadami, które poznali w rozdziale: 1 Nefi 15, zastanawiając się po cichu nad następującymi pytaniami:

W jaki sposób wizje Lehiego i Nefiego pokazują, że Bóg troszczył się o Lamana i Lemuela? W jaki sposób pokazują, że Bóg troszczy się o was?
Co możecie zrobić, aby zastosować zasady, które poznaliście podczas studiowania tego rozdziału w swoim życiu? (Możesz poprosić uczniów, aby zapisali odpowiedzi na te pytania w swoich dziennikach lub zeszytach do studiowania pism świętych).

Przemyśl ponowne przeczytanie klasie fragmentu: 1 Nefi 15:25 na zakończenie lekcji. Podziel się swoim świadectwem o błogosławieństwach, które otrzymujemy, kiedy zważamy na słowo Boże i przestrzegamy Jego przykazań. Zapewnij uczniów o wielkiej miłości, jaką Bóg żywi do nich oraz o tym, że pobłogosławi ich za ich prawe wysiłki.

Komentarz i tło historyczne

1 Nefi 15:12–13. Żydzi i ludzie innych narodów

Starszy Bruce R. McConkie z Kworum Dwunastu Apostołów wyjaśnił terminy „Żydzi” i „ludzie innych narodów” użyte w rozdziale: 1 Nefi 15: „Zarówno Lehi, jak i Nefi dzielili wszystkich ludzi na dwie grupy: Żydów i ludzi innych narodów. Żydzi to osoby należące do królestwa Judy lub ich potomkowie; wszyscy inni uważani byli za ludzi innych narodów. Tym samym jesteśmy ludźmi innych narodów, o których mówi ten fragment pisma świętego [1 Nefi 15:13], jesteśmy tymi, którzy otrzymali pełnię ewangelii i mamy ją zanieść do Lamanitów, którzy są Żydami, ponieważ ich ojcowie przybyli z Jerozolimy i z królestwa Judy” (A New Witness for the Articles of Faith [1985], str. 556). Zwróć uwagę, że Lamanici byli uważani za Żydów, ponieważ ich potomkowie przybyli z ziemi judzkiej.

Starszy McConkie w szczególny sposób określił ludzi innych narodów, którzy mieli w znamienny sposób pomagać podczas Przywrócenia: „Józef Smith […] był tym z ludów innych narodów, dzięki któremu Księga Mormona ujrzała światło dzienne, a członkowie Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich […] są ludźmi innych narodów, którzy niosą zbawienie Lamanitom i Żydom” (The Millennial Messiah [1982], str. 233). Choć Józef Smith i inni ludzie, dzięki którym ukazała się Księga Mormona, byli częścią domu Izraela dzięki więzom krwi, byli uważani za ludzi z innych narodów, ponieważ nie pochodzili z ziemi Judy.

1 Nefi 15:13–16. Przywrócenie ewangelii w dniach ostatnich

Prezydent Gordon B. Hinckley oświadczył: „Moi bracia i siostry, czy zdajecie sobie sprawę z tego, co mamy? Czy doceniacie naszą rolę w wielkim wydarzeniu ludzkiej historii? Jest to zwieńczenie wszystkiego, co wydarzyło się do tej pory. To jest czas restytucji, czas powrotu do stanu pierwotnego. To dni przywrócenia. Jest to czas, kiedy ludzie ze wszystkich zakątków ziemi przybywają na górę, do domu Pana, by poznawać i zgłębiać drogi Jego postępowania i kroczyć Jego ścieżkami. Jest to zgromadzenie wszystkich wieków od czasów narodzin Chrystusa do dzisiejszego wspaniałego dnia” („At the Summit of the Ages”, Ensign, listopad 1999, str. 74).