Helaman 10

Wprowadzenie

Proces sądowy dotyczący ustalenia mordercy naczelnego sędziego zakończył się, gdy potwierdzono prawdziwość objawienia Nefiego na temat tej zbrodni. Obroniwszy się przed fałszywymi oskarżeniami, Nefi rozpoczął podróż powrotną do domu. Rozważał, co ukazał mu Pan, czuł się przygnębiony z powodu niegodziwości ludu. W tym momencie refleksji i smutku, usłyszał głos Pana. Pan pobłogosławił go pieczętującą mocą i nakazał, aby nadal głosił pokutę temu ludowi. Nefi od razu posłuchał nakazu Pana.

Propozycje dotyczące nauczania

Helaman 10:1–11

Nefi otrzymuje moc pieczętowania

Przypomnij uczniom o objawieniu Nefiego na temat morderstwa naczelnego sędziego, które zostało zapisane w rozdziałach: Helaman 8–9. Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie siebie na miejscu Nefiego tuż po tym, jak ujawnił, kto zabił naczelnego sędziego.

Jak byście się wtedy czuli? Jakiej spodziewalibyście się reakcji osób tam obecnych?
Co chcielibyście powiedzieć tym ludziom?
Co byście czuli, gdyby ludzie zignorowali was i pozostawili samym sobie?

Wyjaśnij, że po oczyszczeniu z zarzutów popełnienia morderstwa naczelnego sędziego Nefi podjął wędrówkę do domu. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: Helaman 10:1–3 i poproś uczniów o wyszukanie tego, co zrobił Nefi, podczas drogi powrotnej do domu. Możesz zasugerować, aby uczniowie oznaczyli słowo: rozmyślać tam, gdzie pojawia się w tych wersetach.

Dlaczego Nefi był „przygnębiony”?
Co się stało, gdy Nefi tak rozmyślał? (Usłyszał głos Pana). Jaki ma związek rozmyślanie i otrzymywanie objawienia?

Gdy uczniowie będą udzielać odpowiedzi, pomóż im rozpoznać następującą zasadę: Rozmyślanie nad sprawami Pana przygotowuje nas do otrzymania objawienia. Możesz zapisać tę zasadę na tablicy.

Poproś uczniów, aby zastanowili się nad przykładami z pism świętych lub z historii Kościoła, gdy ludzie otrzymywali objawienie w wyniku rozmyślania nad sprawami Pana. (Propozycje odpowiedzi: Nefi, syn Lehiego, otrzymał wizję po tym, jak pragnął zobaczyć te rzeczy, które ujrzał jego ojciec i „rozważał je w [swym] sercu” [zob. 1 Nefi 10:17; 11:1]; Józef Smith, którego Pierwsza wizja przyszła, gdy „rozmyślał […] nie jeden raz” nad fragmentem: List Jakuba 1:5 [zob. Józef Smith — Historia 1:11–17]; i Joseph F. Smith, który otrzymał wizję odkupienia umarłych po rozważaniu i rozmyślaniu nad słowami Pana [zob. NiP 138:1–6, 11].

Kiedy rozmyślanie pomogło wam otrzymać osobiste objawienie? (Możesz wspomnieć, że otrzymanie osobistego objawienia zazwyczaj nie jest aż tak spektakularne, jak niektóre przykłady opisane w pismach świętych. Doświadczenia objawień to zazwyczaj momenty nagłego olśnienia, jak na przykład, kiedy nagle zrozumiemy coś, co wcześniej sprawiało nam trudności).
Kiedy i w jakich sytuacjach rozmyślanie nad sprawami Pana jest jak najbardziej stosowne? (Przykładowe odpowiedzi: podczas i po spotkaniu sakramentalnym, przed i po osobistych modlitwach i studiowaniu pism świętych, po oglądaniu lub słuchaniu konferencji generalnej, podczas postu, podczas służby w świątyni oraz czcząc Pana w dzień Sabatu).

Zachęć uczniów, aby zarezerwowali sobie stały czas na rozmyślanie. Zasugeruj, aby zapisywali spostrzeżenia, które do nich przychodzą podczas rozmyślania.

Aby przygotować uczniów do dalszego studiowania doświadczenia Nefiego, poproś ich, aby wyobrazili sobie, że ich sąsiad wyjeżdża na pewien czas i szuka kogoś, kto pilnowałby jego domu i dobytku.

Jak myślisz, jaką osobę poprosiliby twoi sąsiedzi, żeby pilnowała im domu?
W jaki sposób możesz pokazać swoim sąsiadom, że można ci zaufać w wypełnieniu tego rodzaju obowiązków?

Poproś uczniów o przeczytanie po cichu fragmentu: Helaman 10:4–5 i wyszukanie, dlaczego Pan powierzył Nefiemu tak wielkie obowiązki i wspaniałe błogosławieństwa. (Możesz wyjaśnić, że wytrwałość oznacza bycie niestrudzonym lub pilność). Poproś uczniów o opowiedzenie o tym, czego się dowiedzieli.

W jaki sposób wytrwała służba ukazuje, że Pan może nam ufać, gdy błogosławi nas i powierza nam obowiązki?
W jaki sposób postępowanie według przykładu Nefiego, który nie bał się ludzi, może pomóc nam przygotować się do wykonywania obowiązków w królestwie Pana?
Jakie znaczenie ma dla was wyrażenie „nie troszczyłeś [się] o swoje życie”?

Napisz na tablicy: Pan obdarza nas błogosławieństwami i obowiązkami, kiedy … Poproś uczniów o uzupełnienie tego zdania zgodnie z tym, czego dowiedzieli się o Nefim z fragmentu: Helaman 10:4–5. Propozycje, w jaki sposób uczniowie mogą zakończyć to zdanie, są następujące: Pan obdarza nas błogosławieństwami i obowiązkami, kiedy wykonujemy Jego wolę, a nie swoją. Możesz zasugerować, aby uczniowie zapisali tę prawdę w swych pismach świętych lub w notatnikach bądź w dziennikach do studiowania pism świętych.

Poproś uczniów, aby zastanowili się nad następującymi pytaniami i zapisali odpowiedzi na jedno z nich:

Co ostatnio zrobiliście w swoim życiu, aby pokazać Panu, że Jego wola jest ważniejsza od tego, co sami chcecie zrobić?
W jakiej dziedzinie waszego życia moglibyście bardziej dążyć do poznania woli Pana?

Złóż świadectwo, że Pan chce powierzać nam coraz większe i wspanialsze błogosławieństwa, w miarę jak będziemy dążyć do wykonywania Jego woli i przestrzegania Jego przykazań.

Poproś uczniów o przeczytanie po cichu fragmentu: Helaman 10:5–7 i wyszukanie, jakie błogosławieństwa Pan dał Nefiemu i jakie nałożył na niego obowiązki. Kiedy uczniowie będą czytać, zapisz na tablicy:

Werset 5

Werset 6

Werset 7

Poproś kilku uczniów, aby napisali na tablicy, obok odpowiednich numerów wersetów, błogosławieństwa, jakimi Pan obdarzył Nefiego.

Podkreśl, że jednym z błogosławieństw, jakie otrzymał Nefi, była moc pieczętowania. Następnie napisz na tablicy następującą prawdę: Moc pieczętowania wiąże i odwołuje na ziemi oraz w niebie. Możesz zasugerować, aby uczniowie zapisali tę zasadę w swych pismach świętych obok fragmentu: Helaman 10:7.

Zapytaj uczniów, czy znają innych proroków poza Nefim, którzy otrzymali moc pieczętowania. Gdy uczniowie udzielą odpowiedzi, możesz poprosić ich, aby napisali następujące odsyłacze z pism świętych do fragmentu: Helaman 10:7: I Ks. Królewska 17:1 (Eliasz); Ew. Mateusza 16:15–19 (Piotr); Nauki i Przymierza 132:46 (Józef Smith).

Wyjaśnij, że klucze tej samej mocy posiada obecnie Prezydent Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich. Podobnie jak Nefi, Prezydenci Kościoła służyli wytrwale i udowodnili, że Pan może ich obdarzyć wspaniałymi błogosławieństwami oraz powierzyć im obowiązki ogromnej wagi. Najczęściej mówimy o mocy pieczętowania w odniesieniu do zapieczętowania rodzin poprzez świątynne obrzędy.

Aby pomóc uczniom w lepszym zrozumieniu kwestii związanej z mocą pieczętowania, poproś jednego z nich o przeczytanie następującej wypowiedzi Starszego Russella M. Nelsona z Kworum Dwunastu Apostołów:

„Świątynie, obrzędy, przymierza, obdarowania i zapieczętowania zostały przywrócone, dokładnie tak, jak o tym prorokowano. Obrzędy świątyni zapewniają pojednanie z Panem i pieczętują rodziny razem na zawsze. Posłuszeństwo świętym przymierzom zawartym w świątyniach kwalifikuje nas do życia wiecznego — a jest to najwspanialszy dar Boga dla człowieka” („Przygotowanie na błogosławieństwa świątyni”, Liahona, październik 2010, str. 42).

W jaki sposób zostaliście pobłogosławieni dzięki wiedzy, że rodziny mogą być zjednoczone na wieczność?
W jaki sposób możecie w przyszłości dążyć do uzyskania błogosławieństw związanych z mocą pieczętowania? (Przykładowe odpowiedzi: uczniowie mogą przygotować się do zawarcia ślubu w świątyni i mogą wykonywać pracę w świątyni oraz badać historię rodziny, co umożliwi im zapieczętowanie do ich przodków).

Podziel się uczuciami o błogosławieństwach mocy pieczętującej i o tym, jak ważne jest otrzymanie obrzędów pieczętujących w świątyni.

Helaman 10:12–19

Nefi postępuje według nakazu Pana i głosi pokutę temu ludowi

Zapytaj uczniów, czy kiedykolwiek odkładali na później zrobienie czegoś, o co zostali poproszeni. (Przykładowe odpowiedzi: ociąganie się z wykonaniem obowiązków w domu lub ze zrobieniem pracy domowej bądź z wykonaniem polecenia w pracy).

Jakie przesłanie możemy przekazać ludziom, gdy odkładamy na później zrobienie tego, o co jesteśmy proszeni?

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: Helaman 10:11–12. Poproś uczniów, aby śledzili tekst i wyszukali, jak zareagował Nefi, gdy Pan nakazał mu głosić pokutę temu ludowi.

Co okazujemy Panu, gdy szybko reagujemy na Jego radę i nakazy?

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: Helaman 10:13–14. Następnie poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: Helaman 10:15–17.

Czego możemy nauczyć się z przykładu Nefiego opisanego w tych wersetach?
W jaki sposób Pan pomógł Nefiemu?

Pomóż uczniom dostrzec, że z powodu wierności Nefiego, Pan go ochraniał i pobłogosławił, dając mu wielką moc. Nefi był zdeterminowany, aby wypełnić misję, którą dał mu Pan.

W jaki sposób możecie okazać determinację w służbie Pana?

Zachęć uczniów, aby dążyli do wykonywania woli Pana, a nie swojej, i aby szybko Go słuchali. Złóż świadectwo na temat błogosławieństw, które są skutkiem poddania się woli Pana.

Omówienie fragmentów do opanowania

Po tej lekcji możesz znaleźć trochę czasu na przeprowadzenie ćwiczeń związanych z fragmentami z pism świętych do opanowania.

Przydziel każdemu uczniowi po jednym z następujących wersetów do opanowania, aby po cichu go przeczytał: 1 Nefi 3:7; 2 Nefi 2:27; 2 Nefi 31:19–20; Mosjasz 2:17. Poproś uczniów o przeczytanie przypisanego im fragmentu i zastanowienie się, w jaki sposób ma to zastosowanie do Nefiego i jego posługi zapisanej w rozdziale: Helaman 10. Po upłynięciu wyznaczonego czasu, poproś uczniów, aby podzielili się tym, co znaleźli.