Mosjasz 18–25 (Część 13.)

Materiały przygotowawcze dla nauczyciela prowadzącego program samodzielnego studiowania

Podsumowanie codziennego samodzielnego studiowania lekcji

Poniższe podsumowanie doktryn i zasad, z jakimi uczniowie zapoznali się podczas studiowania rozdziałów: Mosjasz 18–25 (Część 13.) nie zakłada, że musisz ich nauczać w ramach swojej lekcji. Twoja lekcja ma koncentrować się jedynie na kilku poniższych doktrynach i zasadach. Postępuj zgodnie z podszeptami Ducha Świętego, rozważając potrzeby swoich uczniów.

Dzień 1. (Mosjasz 18)

Po śmierci Abinadiego, Alma pokutuje i przy wodach Mormon naucza ludzi ewangelii Jezusa Chrystusa. Studiując na temat tego doświadczenia, uczniowie dowiedzieli się, że zawierając przymierze chrztu i dotrzymując go, otrzymujemy Ducha Pana i obietnicę życia wiecznego oraz że wspaniałe błogosławieństwa przychodzą do tych, którzy dotrzymują swego przymierza.

Dzień 2. (Mosjasz 19–20)

Po tym, jak Noe i jego lud odrzucili nauki Abinadiego i dążyli do zniszczenia Almy i jego naśladowców, zostali oni zaatakowani przez Lamanitów. Noe zginął z ręki swoich ludzi, a jego syn Limhi został królem. Gdy uczniowie czytali o tym, jak lud Limhiego został wzięty do niewoli przez Lamanitów, dowiedzieli się, że odrzucanie słów sług Pana przynosi cierpienie i smutek. Zachęcono ich do zastanowienia się nad sytuacją, kiedy odczuli spokój i duchowe bezpieczeństwo w wyniku podążania za radami sług Pana.

Dzień 3. (Mosjasz 21–24)

Uczniowie dowiedzieli się, że Alma i jego lud, pomimo iż byli prawi, także zostali wzięci w niewolę przez Lamanitów. Uczniowie narysowali w dziennikach do studiowania pism świętych tabelę, w której porównali niewolę i wyzwolenie Limhiego oraz jego ludu z niewolą i wyzwoleniem Almy oraz jego ludu. Z zapisu dziejów ludu Limhiego mogliśmy się nauczyć, że gdy będziemy pragnąć zawierać i dotrzymywać przymierzy, Pan nas wyzwoli. Od grupy naśladowców Almy uczniowie dowiedzieli się, że gdy cierpliwie poddajemy się woli Pana, wzmacnia nas On i wyzwala nas z naszych prób w Swym czasie.

Dzień 4. (Mosjasz 25)

Po tym, jak ludy Limhiego i Almy zostały bezpiecznie zjednoczone pod panowaniem króla Mosjasza w Zarahemli, zapis ich dziejów odczytano wszystkim ludziom. Uczniowie dowiedzieli się, że poprzez studiowanie zapisów zawierających opisy postępowania Boga z ludźmi, możemy odczuwać radość i wdzięczność za dobroć Boga. Gdy uczniowie rozważali, jak członkostwo w Kościele za czasów Nefitów odzwierciedla członkostwo we współczesnym Kościele, dowiedzieli się, że gdy przyjmujemy na siebie imię Jezusa Chrystusa i żyjemy zgodnie z tym, Pan błogosławi nas Swoim Duchem. Uczniowie zapisali, jak gotowość przyjęcia na siebie imienia Jezusa Chrystusa odmieniła ich życie.

Wprowadzenie

Porównywanie i przeciwstawianie doświadczeń ludu Almy i ludu Limhiego może pomóc uczniom odkryć cenne zasady na temat źródła naszych prób oraz tego, jak możemy zostać wyzwoleni z udręki dzięki wierze w Jezusa Chrystusa. Pomóż uczniom poznać, że gdy zawierają i dotrzymują świętych przymierzy, ufają Panu i z pokorą proszą Go o pomoc, On wzmacnia ich i wyzwala ich z udręki na Swój własny sposób i w Swym własnym czasie.

Propozycje dotyczące nauczania

Mosjasz 18

Alma głosi ewangelię ludowi króla Noego, wielu pokutuje i pragnie przyjąć chrzest

Poproś uczniów, aby przez chwilę pomyśleli o swoim chrzcie. Poproś ich o podzielenie się szczegółami, które zapamiętali z tego wydarzenia. Następnie, jeśli to możliwe, pokaż uczniom ilustrację: Alma chrzci w wodach Mormon (62332; Album Ewangelia w malarstwie [2009], nr 76) i poproś ich o przypomnienie wydarzeń opisanych we fragmencie: Mosjasz 18:8–11. Zapytaj uczniów, co rozumieli na temat celowości chrztu oraz na temat przymierza chrztu, gdy byli ochrzczeni.

Po omówieniu przez uczniów historii z rozdziału: Mosjasz 18, niech przejdą oni do zadania 1., dzień 1. w dziennikach do studiowania pism świętych, gdzie na diagramie przedstawili, czego nauczał Alma o przymierzu chrztu, jak jest to wyjaśnione we fragmencie: Mosjasz 18:8–11. Poproś jednego z uczniów o przerysowanie jego diagramu na tablicy i podzielenie się nim z resztą grupy. Poproś uczniów o dodanie komentarzy do kolumn: „Obiecuję” i „Bóg obiecuje”. Napisz następującą zasadę na tablicy lub na kartce: Otrzymujemy Ducha Pana i obietnicę życia wiecznego poprzez zawarcie i dotrzymywanie przymierza chrztu. Możesz zasugerować, aby uczniowie zapisali tę zasadę w swych pismach świętych obok fragmentu: Mosjasz 18:8–11).

Zapytaj: Jaki wpływ ma wasze zrozumienie przymierza chrztu na wasze pragnienie dotrzymywania tego przymierza?

Mosjasz 19–24

Lud Limhiego oraz naśladowcy Almy zostają wyzwoleni z niewoli u Lamanitów

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie pierwszej wypowiedzi Starszego Richarda G. Scotta z Kworum Dwunastu Apostołów w lekcji z dnia 3. tej części z podręcznika dla ucznia. Zapytaj uczniów, co powiedział Starszy Scott o dwóch rodzajach prób, przez które przechodzimy w życiu. (Powinni mieć to zaznaczone w swoich podręcznikach). Napisz na tablicy: Wyzwania, które przychodzą w wyniku występków i Udoskonalenie, które przychodzi w wyniku prób.

Poproś uczniów, aby przejrzeli swoje odpowiedzi z zadania 1., dzień 3. w dziennikach do studiowania pism świętych. Następnie napisz: Lud Limhiego pod: „Wyzwania, które przychodzą w wyniku występków” (zob. Mosjasz 19:10, 25–28; 20:20–21) i lud Almy pod: „Udoskonalenie, które przychodzi w wyniku prób” (zob. Mosjasz 23:18–21). Poproś uczniów, aby wymienili na tablicy niektóre przykłady tego, jak współcześnie ludzie mogą doświadczać podobnych wyzwań.

Gdy omawiasz z uczniami następujące zasady, zapisz je na tablicy.

Poproś uczniów, aby w parach przeczytali fragment: Mosjasz 21:13–16. Poproś ich, aby rozpoznali słowa i wyrażenia, które nauczają, że kiedy korzymy się, wzywamy Pana i pokutujemy za nasze grzechy, On słyszy nasze modlitwy i przynosi nam ulgę w cierpieniu za grzechy w wyznaczonym przez Siebie czasie. Poproś uczniów, aby podzielili się tym, jak by można było zastosować tę zasadę, gdyby przechodzili przez jedno z wyzwań zapisanych na tablicy.

Poproś uczniów o przeczytanie fragmentu: Mosjasz 21:31–32, 35 i streszczenie ucieczki ludu Limhiego w rozdziale: Mosjasz 22, by pokazać, że gdy zawieramy przymierze, że będziemy służyć Bogu i przestrzegać Jego przykazań, Pan nas wyzwoli. Możesz zachęcić uczniów, aby zapisali tę zasadę w swych pismach świętych obok fragmentu: Mosjasz 21:31–35).

Aby omówić zasadę, o jakiej uczniowie dowiedzieli się, studiując o ludzie Almy, poproś uczniów o podsumowanie historii tego, jak lud Almy trafił do niewoli Lamanitów (zob. Mosjasz 23:25–24:11). Poproś kilku uczniów o przeczytanie na głos po kolei fragmentu: Mosjasz 24:12–17. Poproś ich, aby zwrócili uwagę na słowa i wyrażenia, z których uczymy się, że kiedy z cierpliwością poddajemy się woli Pana, w Swoim czasie wzmocni On nas i wyzwoli z naszych prób. Możesz zachęcić uczniów do zaznaczenia ważnych słów i wyrażeń z tych wersetów.

Przepisz następujące przykłady na tablicę lub przygotuj je do rozdania na kartkach. Poproś uczniów o wyjaśnienie, jak mogą, za pomocą prawd, o których dowiedzieli się podczas studiowania o ludach Limhiego i Almy, pomóc osobie w każdej z opisanych sytuacji.

Przyjaciel doszedł do wniosku, że musi odpokutować, ogarnęły go silne uczucia zniechęcenia i poczucie, że jest niegodny. Zastanawia się, czy kiedykolwiek będzie mógł oprzeć się pokusom i pozbyć się poczucia winy. Jak możesz wykorzystać historię ludu Limhiego, aby dodać mu odwagi i dać nadzieję, która prowadzi do pokuty? (Możesz zachęcić uczniów, aby wybrali konkretne wersety z rozdziału: Mosjasz 21, którymi mogliby podzielić się z tym przyjacielem. Poproś uczniów o wyjaśnienie dlaczego myślą, że wybrane przez nich wersety okażą się pomocne).
Przyjaciel jest duszą towarzystwa i dąży do życia zgodnego z normami ewangelii. Niektórzy ludzie nie chcą się z nim zadawać, mówiąc, że jest po prostu dla nich „za dobry”. Jak możesz skorzystać z zapisu dziejów ludu Almy, aby pomóc swojemu przyjacielowi zaufać Panu i znaleźć siłę oraz pocieszenie podczas tej próby? (Możesz zachęcić uczniów, aby wybrali konkretne wersety z rozdziału: Mosjasz 24, którymi mogliby się podzielić z tą osobą. Poproś uczniów o wyjaśnienie, dlaczego myślą, że wersety, które wybrali pomogą ich przyjacielowi).

Poproś uczniów o opowiedzenie o sytuacjach, gdy oni lub ktoś, kogo znają, doświadczyli w swoim życiu wyzwolicielskiej mocy Pana. (Uważaj, aby na lekcji nie zachęcać uczniów do dzielenia się niestosownymi szczegółami dotyczącymi przeszłych wykroczeń ani im na to nie pozwalać). Zachęć uczniów, aby dotrzymywali swoich przymierzy, prosili Pana o pomoc i ufali Jego mocy ku wyzwoleniu w czasie wszelkich prób, z którymi zmagają się w swym życiu. Zakończ lekcję, dzieląc się swoim świadectwem o mocy Pana, aby wyzwolić nas z wyzwań i trudności powstałych w wyniku naszych występków lub z prób, które mają nas udoskonalić.

Następna część (Mosjasz 26–Alma 4)

W nadchodzącym tygodniu uczniowie dowiedzą się o aniele, który został posłany, aby powstrzymał Almę Młodszego od niszczenia Kościoła. Będą studiować o tym, co stało się z Almą po tym doświadczeniu i będą czytać niektóre z najważniejszych nauk w pismach świętych na temat duchowego odrodzenia. Po śmierci króla Mosjasza Alma został wybrany na przywódcę Nefitów. Amliki, niegodziwy człowiek, próbował go obalić. Zachęć uczniów do wyszukania, co takiego zrobił Alma, aby doświadczyć w tej sytuacji wyzwalającej mocy Pana.