Wprowadzenie do fragmentów do opanowania z pism świętych

Zespół ds. seminarium i instytutu religii wybrał 25 fragmentów z pism świętych — z każdego z czterech kursów seminarium — do nauczenia się na pamięć. Fragmenty te są ważną podstawą pism świętych niezbędną dla zrozumienia i dzielenia się ewangelią oraz dla wzmacniania wiary. Oto fragmenty do opanowania z Księgi Mormona:

Uczniowie seminarium są zachęcani, aby „opanowali” te fragmenty. Będziesz potrafił im pomóc w większym stopniu, jeśli również je opanujesz. Opanowanie fragmentów z pism świętych obejmuje:

Znalezienie wersetów poprzez znajomość powiązanych z nimi odnośników do pism świętych.
Rozumienie kontekstu i treści fragmentów z pism świętych.
Zastosowanie zasad i doktryn ewangelii, które są nauczane w pismach świętych.
Uczenie się fragmentów na pamięć.

Konsekwencja, oczekiwania i metody

Odniesiesz większy sukces podczas pomagania uczniom w opanowaniu fragmentów, gdy często będziesz się do nich odwoływać, zachowasz właściwe oczekiwania i wykorzystasz metody, które odnoszą się do różnych stylów uczenia się.

Konsekwencja i powtarzanie fragmentów do opanowania pomogą uczniom umieścić te prawdy w pamięci długotrwałej, z których będą korzystać w przyszłości. Pomóc może rozplanowanie kursu studiowania na cały rok i stworzenie planu ciągłego dawania uczniom okazji do opanowania fragmentów z pism świętych. Bądź mądry, kiedy ustalasz, jak często i jak dużo czasu chcesz poświęcić na pomaganie uczniom w poznaniu tych fragmentów. Upewnij się, że zajęcia związane z opanowywaniem fragmentów nie usuną w cień codziennego, sekwencyjnego studiowania pism. Możesz zdecydować, że spędzisz kilka minut każdego dnia na przeglądanie z uczniami fragmentów. Możesz też zdecydować, że będziesz przeprowadzać krótkie 10- czy 15-minutowe zajęcia związane z opanowywaniem wersetów raz lub dwa razy na tydzień. Bez względu na to, jak planujesz pomóc uczniom w nauce tych fragmentów, niech twoje wysiłki będą konsekwentne i stosowne.

Oczekiwania związane z opanowaniem fragmentów dostosuj do możliwości ucznia. Opanowanie fragmentów wymaga wysiłku ze strony osoby uczącej się. Przekaż uczniom, że ich sukces związany z poznaniem wersetów w dużej mierze zależy od ich postawy i gotowości do pracy. Zachęć ich, aby ustanowili cele, które przesuną ich zdolności na wyższy poziom. Bądź wrażliwy na sytuację tych uczniów, którzy mogą mieć problemy z uczeniem się na pamięć i bądź gotów dostosować swoje oczekiwania i metody nauczania do potrzeb uczniów.

Aby uwzględnić różne spektrum osobowości i stylów uczenia się, różnicuj metody, z których korzystasz podczas pomagania uczniom w opanowaniu fragmentów. Jak zawsze podczas nauczania czy uczenia się ewangelii mądrze wybieraj zajęcia, aby Duch Święty mógł wspierać uczniów w poznaniu pism świętych i doktryn. W lekcjach znajdujących się w tym podręczniku znajdziesz wiele właściwych metod nauczania fragmentów. Aby zapoznać się z dodatkowymi metodami nauczania fragmentów, zobacz listę zajęć związanych z opanowaniem fragmentów z pism świętych, która znajduje się dalej.

Opanowanie fragmentów z pism świętych w programie nauczania

Opanowanie fragmentów z pism świętych jest wpisane w program nauczania na wiele sposobów. Ikona fragmentów do opanowania wskazuje, że fragment z pisma świętego do opanowania znajduje się w materiale lekcyjnym. Fragmenty te są przedstawione i omawiane w kontekście rozdziału, w którym się znajdują. Dodatkowe pomysły na opanowanie tych wersetów znajdują się na końcu lekcji, w której wystepują. Te dodatkowe pomysły pomogą w zachowaniu równowagi pomiędzy czterema elementami opanowania fragmentów (znalezienie, zrozumienie, zastosowanie, nauczenie się na pamięć). Na przykład, jeśli lekcja pomaga uczniom zrozumieć i zastosować dany fragment, wówczas dodatkowe pomysły związane z nauczaniem pomogą im w znalezieniu i nauczeniu się go na pamięć.

Program nauczania w regularny sposób zapewnia też zajęcia mające na celu przegląd fragmentów do opanowania, które mogą być wykorzystywane, jeśli czas na to pozwala i w harmonii z celami twojej klasy. Tego typu przeglądy mogą być wzbogacone zajęciami wymienionymi dalej. Możesz wykorzystać dodatkowy czas na początku lub końcu krótszej lekcji, aby zrealizować takie zajęcia.

Proponowane podejście do opanowania fragmentów z pism świętych

Aby pomóc uczniom w rozwijaniu zdolności związanych ze znalezieniem fragmentów, możesz zaplanować przedstawienie 25 fragmentów do opanowania na początku kursu, a następnie pracować nad ich pogłębianiem przez cały czas jego trwania. Możesz też przedstawić kilka fragmentów każdego miesiąca i skupić się na ich opanowaniu. Każde przedstawienie fragmentu może zawierać sugestię, by uczniowie zaznaczyli fragment w swoich pismach świętych, pomoc w zastanowieniu się, jak mogą zapamiętać kluczowe słowa i odsyłacze oraz wyjaśnienie doktryn i zasad w nim zawartych. Możesz też zaangażować uczniów w przedstawianie fragmentów, prosząc ich, aby wykorzystali je podczas przygotowywanych przez nich myśli duchowych. Możesz zachęcić ich, aby nauczali się nawzajem sposobów na zapamiętanie fragmentów i ich umiejscowienia. Spraw, aby czuli się odpowiedzialni za zapamiętywanie fragmentów do opanowania, organizując od czasu do czasu quizy i ćwiczenia związane z odnajdowaniem wersetów (zob. poniżej przykłady ćwiczeń pomocnych w opanowaniu fragmentów z pism świętych). Lista 25 fragmentów dla tego kursu znajduje się na zakładkach uczniów oraz na kartach z wersetami do opanowania.

Aby pomóc uczniom zrozumieć fragmenty do opanowania, podkreślaj ich ważność, kiedy pojawiają się podczas codziennych lekcji. Możesz też wykorzystać podane poniżej ćwiczenia, aby zwiększyć wiedzę uczniów oraz ich umiejętność tłumaczenia prawd zawartych we fragmentach. Podczas myśli duchowych lub w czasie lekcji dawaj uczniom sposobność wyjaśniania, w jaki sposób prawdy znajdujące się we fragmentach pomagają im lepiej rozumieć podstawowe doktryny.

Aby wspierać uczniów w stosowaniu przez nich prawd znajdujących się we fragmentach, zachęcaj ich, aby postępowali zgodnie z podszeptami Ducha Świętego, by zrozumieli, w jaki sposób można zastosować te prawdy we własnym życiu. Aby pomóc uczniom postępować według poznanych prawd, możesz od czasu do czasu umieścić na tablicy w klasie wyzwanie związane z jakimś fragmentem. Możesz też dać uczniom możliwość nauczania w klasie doktryn i zasad ewangelii z użyciem fragmentów do opanowania (aby zapoznać się z pomysłami, zobacz ćwiczenia pomocne w opanowaniu fragmentów z pism świętych poniżej). Możesz również zachęcać ich do stosowania poznanych na lekcji zasad w chwili, gdy dany fragment pojawia się podczas zajęć. Dawaj uczniom szansę opowiedzenia o swoich doświadczeniach podczas myśli duchowych czy przy innych okazjach. Pomoże to im rozwinąć świadectwo o prawdach, które poznają we fragmentach do opanowania.

Aby pomóc uczniom nauczyć się na pamięć 25 fragmentów do opanowania, możesz zaplanować, że zapamiętacie dwa lub trzy fragmenty każdego miesiąca podczas zajęć. Możesz też rzucić uczniom wyzwanie, aby nauczyli się fragmentów na pamięć w domu (mogą to zrobić ze swoimi rodzinami lub wyrecytować je rodzicowi czy innemu członkowi rodziny). Uczenie się fragmentów na pamięć może być częścią myśli duchowych, kiedy poprosisz klasę o wyrecytowanie fragmentu lub gdy dasz im czas na uczenie się w parach. Dając uczniom możliwość wyrecytowania fragmentu w parach, małych grupach czy na forum klasy, pomagasz im wziąć na siebie odpowiedzialność za własną naukę. Ćwiczenia pomocne w opanowaniu fragmentów z pism świętych podane poniżej zawierają różne metody uczenia się na pamięć. Dostosuj oczekiwania związane z zapamiętywaniem fragmentów do możliwości i warunków każdego ucznia. Należy uważać, aby uczniowie nie czuli się zażenowani czy przytłoczeni, jeśli nie są w stanie nauczyć się fragmentów na pamięć.