Biblioteka
Lekcja 24: 2 Nefi 2 (Część 2.)

Lekcja 24

2 Nefi 2 (Część 2.)

Wprowadzenie

Poprzednia lekcja dotycząca rozdziału: 2 Nefi 2 koncentrowała się na upadku Adama i Ewy i Zadośćuczynieniu Jezusa Chrystusa. Ta lekcja koncentruje się na naukach Lehiego dotyczących doktryny wolnej woli, włączając w to odwieczną prawdę, że — dzięki Jezusowi Chrystusowi — dano nam prawo wyboru wolności i życia wiecznego.

Podczas tej lekcji uczniowie będą mieli okazję uczyć jedni drugich. Przed lekcją przygotuj materiały zawierające wskazówki dotyczące tej lekcji. Zapoznaj się z każdym zestawem wskazówek, aby pomóc uczniom w przygotowaniu do nauczania.

Propozycje dotyczące nauczania

2 Nefi 2:11–18, 25–30

Lehi uczy o wolnej woli i konsekwencjach naszych wyborów

Pokrótce przypomnij uczniom, że na poprzedniej lekcji studiowali nauki Lehiego zawarte w rozdziale: 2 Nefi 2, dotyczące upadku Adama i Ewy i błogosławieństw Zadośćuczynienia Jezusa Chrystusa. Decyzja Adama i Ewy pozwoliła nam przyjść na ziemię (zob. 2 Nefi 2:25), na której doświadczamy smutku, bólu i śmierci. Poprzez Zadośćuczynienie Jezus Chrystus odkupił nas od skutków Upadku i dał nam odkupienie naszych grzechów (zob. 2 Nefi 2:26). Dzięki Zadośćuczynieniu możemy sami zdecydować, czy wybieramy wolność i życie wieczne, czy niewolę i śmierć (zob. 2 Nefi 2:27).

Powiedz, że w miarę trwania tej lekcji opartej na rozdziale: 2 Nefi 2 uczniowie będą mieli okazję nauczać siebie nawzajem zasad odnoszących się do wolnej woli, które Lehi wyjaśnił Jakubowi. Podziel uczniów na cztery grupy. Przydziel każdej grupie jeden z poniższych zestawów instrukcji pomocnych w przygotowaniu do nauczania (przed lekcją przygotuj materiały z tymi wskazówkami). Jeśli grupa liczy sobie mniej niż czterech uczniów, rozdaj uczniom po jednym zestawie i sam nauczaj materiału zawartego w pozostałych zestawach.

Każdy zestaw instrukcji zawiera pięć ćwiczeń. Zachęć wszystkich uczniów do pracy, przydzielając każdej osobie w grupie któreś ćwiczenie. W grupie, która liczy więcej niż pięć osób, uczniowie mogą pracować wspólnie nad jednym ćwiczenie. W grupach, które liczą mniej niż pięcioro uczniów, niektórzy będą musieli wykonać więcej niż jedno ćwiczenie. Powiedz uczniom, że będą mieli około trzech minut na przygotowanie i każda grupa będzie miała około pięciu minut na nauczanie.

Grupa I: Bóg stworzył nas, abyśmy działali.

  1. Pokaż klasie kawałek skały. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: 2 Nefi 2:14. Zanim on lub ona zacznie czytać, poproś uczniów, aby poszukali w opisie Lehiego dwóch typów stworzeń, które Bóg wykreował w niebie i na ziemi („wszystko, co oddziałuje i wszystko, co podlega oddziaływaniu”). Zapytaj: Jak ten fragment odnosi się do nas i do tej skały? (Jesteśmy stworzeni, aby działać, a skała została stworzona, aby podlegać oddziaływaniu. Skała, podobnie jak wiele innych stworzonych rzeczy, nie może działać).

  2. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie pierwszego zdania z fragmentu: 2 Nefi 2:16. Zapytaj uczniów: Jak myślicie, dlaczego w planie zbawienia Ojca Niebieskiego tak ważna jest nasza zdolność do działania zgodnie z własną wolą? Gdy uczniowie udzielą odpowiedzi, spytaj: W jakich sytuacjach zdarza nam się czekać na działanie innych, zamiast działać samemu?

  3. Napisz na tablicy: NiP 58:26–28. Poproś uczniów, aby odszukali ten fragment. Pokieruj wspólnym czytaniem tego fragmentu.

  4. Zapytaj: Czego możemy się dowiedzieć o działaniu zgodnym z własnymi wyborami z fragmentu: Nauki i Przymierza 58:26–28? W jaki sposób możemy starać się być gorliwiej zaangażowani w dobrej sprawie? Kiedy widzieliście, że dzięki waszej pilności stało się wiele dobra? (Po wypowiedzi jednego lub dwóch uczniów, możesz podzielić się swoim doświadczeniem).

  5. Złóż świadectwo o ważności dobrowolnego działania w dobrej sprawie.

Grupa II: Zachęcanie do dobra i kuszenie do czynienia zła

  1. Poproś jednego ucznia o przeczytanie drugiego zdania we fragmencie: 2 Nefi 2:16. Zadaj uczniom pytanie: Co oznacza słowo kusić? (Zachęcać, perswadować, przyciągać).

  2. Zapytaj uczniów: Jakimi sposobami Ojciec Niebieski zachęca nas do dobrych czynów? (Uczniowie mogą powiedzieć o podszeptach Ducha Świętego, obiecanych błogosławieństwach płynących z przestrzegania przykazań i naukach proroków dni ostatnich).

  3. Przeczytaj na głos fragment: 2 Nefi 2:17–18 i poproś uczniów, aby śledzili go w swoich pismach świętych. Poproś ich, aby rozpoznali, czego diabeł pragnie dla nas wszystkich. (Chce, abyśmy byli nieszczęśliwi).

  4. Zapytaj: Skąd możemy wiedzieć, które „pokusy” pochodzą od Boga, a które od diabła? (Podczas dyskusji możesz nawiązać do fragmentu: Moroni 7:16–17). Po udzieleniu odpowiedzi przez uczniów, zapytaj: Co kusi ludzi do niegodziwych czynów i prowadzi ich do nieszczęścia?

  5. Podziel się swoim świadectwem o Boskich zachętach do dobrych czynów, co prowadzi do szczęścia oraz o diabelskim kuszeniu do złych czynów, co prowadzi do nieszczęścia i niegodziwości. Jako część świadectwa możesz przytoczyć doświadczenie, które zilustruje, skąd wiesz, że to, o czym świadczysz, jest prawdą.

Grupa III: Jesteśmy odpowiedzialni za nasze wybory

  1. Przeczytaj uczniom poniższy fragment:

    „Posiadasz wolność wyboru i działania, ale nie możesz wybrać konsekwencji swoich uczynków. Konsekwencje mogą nie pojawić się natychmiast, ale kiedyś na pewno się pojawią” (Oddani wierze. Leksykon Ewangelii [2004], str. 179).

    Zapytaj: Jakie są przykłady skutków, które nie następują natychmiast, ale nadchodzą po pewnym czasie? (Jedną z możliwych odpowiedzi jest to, że palenie papierosów często prowadzi do nowotworu).

  2. Poproś uczniów o przeczytanie po cichu fragmentu: 2 Nefi 2:26–27 i poszukanie w nim słów i zwrotów, które mówią o przyszłych konsekwencjach naszych obecnych wyborów. Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, co znaleźli. (Odpowiedzi mogą zawierać zwroty: „kara wyznaczona przez prawo w wielki i ostatni dzień”, „wolność”, „życie wieczne”, „niewola”, „śmierć”, „nieszczęśliwi”). Zapisz odpowiedzi uczniów na tablicy.

  3. Zapytaj: Jak myślicie, dlaczego ważne jest, byśmy rozumieli, jakie skutki pociągają za sobą nasze wybory dokonane w tym życiu? Gdy uczniowie odpowiedzą, spytaj: W jaki sposób wiedza o konsekwencjach skłania nas do podejmowania prawych decyzji?

  4. Zaznacz, że we fragmencie: 2 Nefi 2:27 Lehi mówi, że „wolno [nam] wybrać wolność”. Zapytaj: Z perspektywy waszego doświadczenia, w jaki sposób prawe decyzje pomagają nam zachować wolność wyboru? Możecie podać przykłady? (Miej przygotowany własny przykład).

  5. Podziel się świadectwem o tym, że jesteśmy odpowiedzialni przed Bogiem za nasze wybory i że nasze decyzje zawsze pociągają za sobą skutki.

Grupa IV: Wybierając dobro

  1. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: 2 Nefi 2:28. Poproś uczniów, aby poszukali czterech rzeczy, których Lehi pragnął dla swoich synów. Po przeczytaniu tego fragmentu zachęć uczniów, aby podzielili się tym, co przeczytali.

  2. Zapytaj: W jaki sposób możemy liczyć na wielkiego Orędownika, Jezusa Chrystusa, prosząc Go o pomoc w podejmowaniu prawych decyzji?

  3. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: 2 Nefi 2:29. Zapytaj uczniów: W jaki sposób nasze decyzje mogą umożliwić diabłu zniewolenie nas? Jako część tej dyskusji zaznacz, że wiele pokus Szatana koncentruje się na „pragnieniach ciała” lub naszych fizycznych upodobaniach. Gdy ludzie ulegają tym pokusom, mogą stać się uzależnieni od szkodliwych substancji i niewłaściwych zachowań. Przeczytaj poniższą wypowiedź Starszego Russella M. Nelsona z Kworum Dwunastu Apostołów:

    „Jakiś z pozoru niewinny pomysł, wyglądający na banalny, może zapoczątkować błędne koło. Jedna próba zamienia się w nawyk. Nawyk przeradza się w uzależnienie. Uzależnienie prowadzi do nałogu. Jego uścisk stopniowo przybiera na sile. Zniewalające kajdany nawyku są zbyt małe, aby je poczuć, do czasu, gdy są zbyt duże, aby je zerwać. […] Nałóg niszczy wolność wyboru” („Addiction or Freedom”, Ensign, listopad 1988, str. 6–7).

    Złóż świadectwo o tym, że prawość daje wolność od niszczących nawyków i uzależnień.

  4. Przeczytaj uczniom fragment: 2 Nefi 2:30. Gdy będą śledzić tekst, poproś, aby skupili się na następujących słowach: „Wybrałem to, co dobre”. Zapytaj: Czego dowiadujemy się z tego zdania o Lehim?

  5. Poproś uczniów, aby zastanowili się nad poniższymi pytaniami: Czy wśród waszych znajomych jest ktoś, kto — podobnie jak Lehi — „[wybrał] to, co dobre”? W jaki sposób chcielibyście naśladować przykład tej osoby? Daj uczniom czas do namysłu i poproś jedną lub dwie osoby o podzielenie się swoimi przemyśleniami. Potem podziel się własnymi przemyśleniami.

Uwaga dla nauczyciela: W podsumowaniu lekcji zachęć uczniów, aby zastanowili się nad tym, czy ich wybory prowadzą ich ku wolności i życiu wiecznemu czy ku zniewoleniu, duchowej śmierci i nieszczęściu. Zapewnij uczniów, że skutki każdej złej decyzji, którą być może już podjęli, mogą być naprawione dzięki wierze w Jezusa Chrystusa i pokucie. Zaświadcz o Zbawicielu, o Jego Zadośćuczynienie i o Jego mocy wspierania nas w naszych wyborach, które mają prowadzić do szczęścia i życia wiecznego.

ikona fragmentu do opanowaniaFragment do opanowania — 2 Nefi 2:27

Aby pomóc uczniom zapamiętać fragment: 2 Nefi 2:27, napisz na tablicy pierwszą literę każdego wyrazu: P ż n z w w l p, j c. I w j i d, c j p d c. W i w w i ż w d w w z w l; m t w n i ś w n i w d, k d d t, a w l b t s j o n. (Możesz zachęcić uczniów, aby zaznaczyli ten fragment, tak aby się wyróżniał i mogli go łatwo znaleźć).

Poproś uczniów, aby wspólnie recytowali fragment: 2 Nefi 2:27 (korzystając z pisma świętego, jeśli to jest konieczne) do momentu, aż będą mogli go powiedzieć, patrząc tylko na pierwsze litery zapisane na tablicy. Następnie wymaż kilka liter i poproś, aby wyrecytowali fragment ponownie. Wymazuj kolejne litery, aż tablica będzie czysta, a klasa będzie mogła recytować cały fragment z pamięci. Jako część tego ćwiczenia możesz przeczytać następującą wypowiedź Starszego Richarda G. Scotta z Kworum Dwunastu Apostołów: „Fragment wyuczony na pamięć staje się wiernym przyjacielem, który nie słabnie z upływem czasu” („Moc pism świętych”, Ensign lub Liahona, listopad 2011, str. 6).

Uwaga: Możesz znaleźć czas na to ćwiczenie w którymś momencie lekcji. Jeśli nie masz czasu, zastanów się nad wykorzystaniem tego ćwiczenia podczas innej lekcji.

Komentarz i tło historyczne

2 Nefi 2:29. „Pragnienia ciała i zła, które w nim jest”

Ten fragment nie oznacza, że nasze ciała są złe. Opisuje raczej pewien aspekt naszego upadłego stanu. Leksykon Oddani wierze podaje następujące wyjaśnienie: „Ten upadły stan powoduje, że wewnątrz nas rozgrywa się konflikt. Jesteśmy duchowymi dziećmi Boga, w których tkwi potencjał, byśmy byli ‘uczestnikami boskiej natury’ (II List Piotra 1:4). Jednakże ‘jesteśmy niegodni przed [Bogiem], gdyż z powodu upadku ustawicznie skłaniamy się ku nieprawości’ (Eter 3:2). Ciągle musimy starać się przezwyciężać w sobie niegodziwe skłonności i pragnienia” (Oddani wierze. Leksykon ewangelii [2004], str. 169–170).