3 Nefi 6–7

Wprowadzenie

Po cudownym uwolnieniu z rąk spiskowców Gadiantona Nefici żyli w pokoju przez około trzy lata. Z czasem duma, podziały klasowe i prześladowania rozprzestrzeniły się pośród tego ludu. Podczas gdy niektórzy Nefici pozostali wierni Panu, wielu z nich przystąpiło do tajnych sprzysiężeń. W następstwie tego zamordowano naczelnego sędziego i obalono neficki rząd. Ludzie podzielili się na plemiona i wybrali swoich własnych przywódców. Nefi służył ludziom z wielką mocą, posiadając upoważnienie.

Propozycje dotyczące nauczania

3 Nefi 6:1–18

Po okresie dobrobytu Nefici zaczynają unosić się dumą, a w Kościele następuje rozłam

Przed rozpoczęciem lekcji napisz na tablicy poniższe pytania. Poproś uczniów, aby udzielili na nie odpowiedzi, a następnie je wyjaśnili.

Czy jest możliwe, aby ktoś był…

bogaty i pokorny?

biedny i dumny?

wykształcony i pokorny?

niewykształcony i dumny?

Zachęć uczniów, aby zastanawiali się nad tymi pytaniami, kiedy będą studiować rozdział: 3 Nefi 6. Podsumuj fragment: 3 Nefi 6:1–9, wyjaśniając, że po tym, jak Nefici i Lamanici pokonali spiskowców Gadiantona, zaprowadzili pokój w kraju i zaczęło im się dobrze powodzić. Wkrótce jednak ich pokój i dobrobyt zostały zagrożone.

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: 3 Nefi 6:5, 10–12, a pozostali uczniowie niech odszukają, co zagrażało pokojowi i dobrobytowi Nefitów.

Co stanowiło zagrożenie dla ich pokoju i dobrobytu?
Czy byliście kiedykolwiek świadkami tego, że zgromadzone bogactwo lub zdobyta wiedza doprowadziły do podobnych problemów w waszej szkole, społeczności lub kraju? Jeśli tak, to w jaki sposób?

Podziel tablicę na dwie kolumny. U góry po jednej stronie napisz Dumni, a po drugiej Pokorni. Poproś uczniów, aby odszukali we fragmencie: 3 Nefi 6:13–14 słowa lub wyrażenia, które opisują reakcję ludzi na podziały, które nastąpiły w wyniku bogactwa i wiedzy. (Być może będziesz musiał wytłumaczyć, że złe słowa lub szyderstwa to drwienie lub wyśmiewanie się z kogoś). Kiedy uczniowie skończą czytać, poproś ich, aby zapisali w odpowiedniej kolumnie słowa i wyrażenia, które znaleźli.

Co werset: 3 Nefi 6:13 mówi na temat ludzi, którzy będąc prześladowani przez dumnych ludzi, sami zaczęli obnosić się z dumą?
Jak myślisz, dlaczego „[odpłacanie] złym słowem za złe słowo” (lub krytykowanie w odpowiedzi na krytykę) świadczy o dumie?
Co w reakcji nawróconych Lamanitów na doświadczane przez nich prześladowania wzbudziło w was największy podziw?
Jakich zasad możemy się nauczyć z fragmentu: 3 Nefi 6:13–14? (Mimo że uczniowie mogą udzielić różnych odpowiedzi, powinni odkryć następującą zasadę: Możemy wybrać bycie pokornym i wiernym bez względu na okoliczności, w których się znajdujemy).

Zwróć uwagę uczniów na sporządzoną na tablicy listę pokornych odpowiedzi. Zadaj poniższe pytania:

Co możemy zrobić, aby pozostać wierni i pokorni bez względu na okoliczności? (Zapisz odpowiedzi uczniów w kolumnie Pokorni).
Pomyślcie o osobie, która jest dobrym przykładem bycia pokornym i wiernym pomimo okoliczności, w jakich się znajduje. W jakim sensie jest ona przykładem pokory?

Wyjaśnij, że ze względu na to, że większość Nefitów nie odpokutowała za swoją dumę, ich sytuacja znacznie się pogorszyła. Poproś kilku uczniów, aby po kolei czytali na głos wersety: 3 Nefi 6:15–18. Poproś pozostałych uczniów, aby śledzili tekst i odszukali, jak ludzka duma zwiększyła wpływ Szatana.

Czego te wersety uczą na temat związku między dumą a mocą, którą Szatan wykorzystuje, aby nas kusić? (Podczas gdy uczniowie będą udzielać odpowiedzi, zwróć ich uwagę na następującą prawdę: Kiedy jesteśmy dumni, Szatan ma większą moc, aby nas kusić i doprowadza do tego, że więcej grzeszymy. Możesz zachęcić ich, aby zapisali tę zasadę w swoich pismach świętych, notatnikach bądź dziennikach do studiowania).
Jakie słowa lub wyrażenia z fragmentu: 3 Nefi 6:15–18 opisują niegodziwą przemianę serca, jakiej doświadczyli ludzie z powodu swojej dumy? (Byli „[ulegli] […] i [czynili] wszelką niegodziwość, do której […] nakłaniał [ich Szatan]”. „Znaleźli się w straszliwym stanie grzechu” i „rozmyślnie postępowali wbrew przykazaniom Boga”).
Jak myślicie, dlaczego duma wpływa na moc, z jaką Szatan może nas kusić?

Oprócz zadania uczniom powyższych pytań, możesz poprosić jednego z nich, aby przeczytał następującą wypowiedź Prezydenta Henry’ego B. Eyringa z Rady Prezydenta Kościoła. Poproś uczniów, aby uważnie słuchali wypowiedzi na temat niebezpieczeństwa, które wiąże się z dumą.

„Duma zagłusza w nas ciche podszepty Ducha. I z czasem, ze względu na naszą próżność, nawet nie staramy się ich usłyszeć. Dość łatwo dochodzimy do wniosku, że wcale ich nie potrzebujemy” („Prayer”, Ensign, listopad 2001, str. 16).

Dlaczego niesłuchanie podszeptów Ducha jest niebezpieczne? (Pomóż uczniom zrozumieć, że kiedy lekceważymy podszepty Ducha Świętego, stajemy się bardziej podatni na pokusy diabła).

Zwróć uwagę uczniów na listę pokornych odpowiedzi, znajdującą się na tablicy. Poproś ich, aby wybrali jedną pokorną odpowiedź, która może im pomóc w życiu osobistym. Daj im trochę czasu na napisanie, w jaki sposób mogą niezwłocznie wykorzystać ją w swoim życiu, w domu lub w szkole.

3 Nefi 6:19–7:14

Spiskowcy poprzez tajne sprzysiężenia obalają rząd Nefitów, a ludzie dzielą się na plemiona

Narysuj na tablicy poniższą oś czasu:

Podziel uczniów na cztery grupy i przydziel każdej z nich po jednym z fragmentów napisanych na tablicy. Poproś ich, aby przeczytali po cichu wyznaczone wersety i odszukali znaczące wydarzenia, które miały miejsce pośród Nefitów. Następnie poproś jednego ucznia z każdej grupy, aby napisał na tablicy pod swoim fragmentem odszukane wydarzenia (pozostali członkowie z każdej z grup mogą mu w tym pomóc). Kiedy uczniowie ukończą to ćwiczenie, wyjaśnij, że stworzona przez nich lista wydarzeń pokazuje, w jaki sposób spiskowcy przyczynili się do upadku rządu Nefitów i podziału ludu na plemiona.

Poproś kilku uczniów, aby po kolei czytali na głos fragment: 3 Nefi 6:27–30. Pozostali uczniowie niech śledzą tekst i odszukają, kto i dlaczego stworzył tajne sprzysiężenia. Gdy uczniowie wskażą założyciela tajnych sprzysiężeń (diabła), zadaj im następujące pytanie:

Które słowa lub wyrażenia określają cel tajnych sprzysiężeń? (Przykładowe odpowiedzi: „zawarli przymierze dla zniszczenia wszelkiej prawości”; „[aby] zniszczyć [lud Pana]”; „mieli za nic prawo kraju i prawa jego obywateli” oraz „aby mieszkańcy tego kraju nie mieli więcej swobód”).
Jak ci, którzy zamordowali proroków, uniknęli kary? (Ich przyjaciele i członkowie rodziny, którzy także należeli do tajnych sprzysiężeń, zjednoczyli się, aby zachować w tajemnicy popełnione przez nich czyny i pomóc im w uniknięciu związanych z nimi konsekwencji).
Wyobraźcie sobie, że macie przyjaciół, którzy chcą uniknąć konsekwencji swoich czynów. W jaki sposób możecie pomóc im w życiu zgodnym z normami ewangelii?

Poproś kilku uczniów, aby po kolei czytali na głos fragment: 3 Nefi 7:1–8. Pozostali uczniowie niech śledzą tekst i odszukają, jaki wpływ wywarły tajne sprzysiężenia na Nefitów. Wyjaśnij, że diabeł kusi ludzi, aby zawierali tajne sprzysiężenia w celu zniszczenia prawości i aby wzrosła niegodziwość. Pomóż uczniom zrozumieć, że metody stosowane przez takie grupy są zazwyczaj subtelne i trudne do zauważenia. Zachęć ich, aby nie spotykali się z osobami ani nie przyłączali się do ugrupowań, które w jakikolwiek sposób kojarzą im się z tajnymi sprzysiężeniami.

3 Nefi 7:15–26

W czasach, kiedy jedynie garstka ludzi pozostaje wierna, Nefi nie ustaje w służbie, a kolejne osoby nawracają się

Jak byście się czuli, gdybyście żyli pośród Nefitów po tym, jak ich rząd został obalony? Dlaczego?
Jak myślicie, do kogo zwrócilibyście się w poszukiwaniu przewodnictwa i kierownictwa?

Poproś kilku uczniów, aby po kolei czytali na głos fragment: 3 Nefi 7:15–20. Pozostali uczniowie niech śledzą tekst i odszukają powody, dla których podążaliby za Nefim w opisanych okolicznościach. Możesz poprosić uczniów, aby zatrzymali się po każdym przeczytanym wersecie i powiedzieli, co zachęciłoby ich do podążania za Nefim.

Jakie przesłanie głosił Nefi swojemu ludowi? (Zob. 3 Nefi 7:16).
W czym obecni przywódcy kościelni są podobni do Nefiego?
Czy kiedykolwiek widzieliście, jak przywódca kościelny służył „z mocą i wielką władzą od Boga”? (3 Nefi 7:17).

Poproś uczniów, aby przeczytali po cichu fragment: 3 Nefi 7:21–26 i wskazali błogosławieństwa, które otrzymali ci, którzy się nawrócili, odpokutowali za swoje grzechy i podążali za Nefim. Poproś kilku z nich, aby podzielili się tym, co znaleźli.

Czego możemy się nauczyć z przykładu osób, które nawróciły się i podążały za Nefim?

Mimo że uczniowie mogą udzielić różnych odpowiedzi, powinni rozpoznać następującą prawdę: Jeśli odpokutujemy i będziemy podążać za sługami Pana, uzyskamy wpływ Ducha Świętego.

Dlaczego pokuta jest niezbędna dla odczuwania wpływu Ducha Świętego?
Jak myślicie, dlaczego podążanie za sługami Pana może nam pomóc w dostrzeżeniu i zaakceptowaniu kierownictwa Ducha Świętego?

Przeczytaj poniższą wypowiedź Prezydenta Jamesa E. Fausta z Rady Prezydenta Kościoła:

„Doszedłem do wniosku, że duchowe przewodnictwo w dużej mierze zależy od życia zgodnego z naukami Prezydenta Kościoła, Rady Prezydenta Kościoła i członków Kworum Dwunastu Apostołów — których popieramy jako proroków, widzących i objawicieli. Nie wiem, jak możemy oczekiwać pełnej harmonii z Duchem Pana, jeżeli nie żyjemy zgodnie z tym, czego naucza Prezydent Kościoła oraz inni prorocy widzący i objawiciele” („Powołani i wybrani”, Ensign lub Liahona, listopad 2005, str. 53).

Czy kiedykolwiek czuliście wpływ Ducha Świętego w wyniku posłuszeństwa naukom sług Pana?

Zachęć uczniów do zapisania swoich przemyśleń na temat zastosowania w życiu prawd, których nauczyli się podczas tej lekcji. Podkreśl, że nawet wtedy, kiedy inni ludzie decydują się żyć wbrew przykazaniom Pana — tak jak to miało miejsce pośród Nefitów — możemy podążać za Bogiem i wybranymi przez Niego sługami.

Komentarz i tło historyczne

3 Nefi 6:10–18. Skutki dumy

We fragmencie: 3 Nefi 6:10–18 czytamy o tym, jak duma może przyczynić się do podziałów między ludźmi. Prezydent Ezra Taft Benson nauczał, że skłonność porównywania siebie do innych jest oznaką dumy. Ostrzegł także, że wpływa ona na nasz związek z Bogiem i bliźnimi.

„Dumni odnajdą wroga w każdym człowieku. Robią to poprzez umniejszanie czyjegoś intelektu, osiągnięć, bogactwa, talentów lub wykorzystują inne metody porównawcze. Tak jak to powiedział C. S. Lewis: ‘Duma nie znajduje satysfakcji w posiadaniu, ale w posiadaniu więcej, niż ma ktoś inny […]. To porównywanie czyni ciebie dumnym: radość, która płynie z górowania nad kimś. W momencie, kiedy zanika element współzawodnictwa, zanika duma’(Mere Christianity, New York: Macmillan, 1952, str. 109–110). […]

Duma w negatywny sposób wpływa na całe nasze życie — na nasz związek z Bogiem i Jego sługami, związek między mężem a żoną, rodzicem a dzieckiem, pracodawcą a pracownikiem, nauczycielem a uczniem oraz na związek z całą ludzkością. Poziom naszej dumy określa nasz stosunek wobec Boga i naszych bliźnich” („Beware of Pride”, Ensign, maj 1989, str. 4, 6).