Alma 18

Wprowadzenie

Króla Lamoniego zadziwiła moc, jaką Ammon okazał, broniąc królewskich stad. Uwierzył nawet, że sam Ammon jest Wielkim Duchem. Ammon poznał myśli króla mocą Ducha Świętego i zaczął nauczać go ewangelii. Król uwierzył w nauki Ammona, uznał potrzebę Zbawiciela, wołał do Pana o łaskę i został porażony przez Ducha.

Propozycje dotyczące nauczania

Alma 18:1–11

Król Lamoni jest pod wrażeniem wierności Ammona

Krótkie omówienie wydarzeń z końca rozdziału: Alma 17 pomoże uczniom dostrzec kontekst wydarzeń w rozdziale: Alma 18. Pomoże im też lepiej zrozumieć przesłania zawarte w rozdziale: Alma 18. Aby przypomnieć wydarzenia z rozdziału: Alma 17, zapytaj uczniów, czy następujące zdania są prawdziwe czy fałszywe. Możesz poprosić, aby zapisali sobie swoje odpowiedzi.

Ponieważ król Lamoni był zadowolony z Ammona, zaofiarował, że odda mu za żonę jedną ze swych córek. (Prawda. Zob. Alma 17:24).
Ammon powiedział, że chce zostać sługą króla. (Prawda. Zob. Alma 17:25).
Ammon obawiał się o swoje życie, kiedy grupa Lamanitów rozpędziła królewskie stada. (Fałsz. Zob. Alma 17:28–30).
Ammon z wielką mocą walczył z Lamanitami i odparł ich atak. Odcinał ramiona tych, którzy podnieśli na niego oręż. (Prawda. Zob. Alma 17:37–38).

Na koniec upewnij się, że wszyscy uczniowie znają prawidłowe odpowiedzi.

Zapytaj uczniów, czy kiedykolwiek się bali, czuli nieprzygotowani lub mieli poczucie, że jakieś zadanie ich przerasta i jest dla nich za trudne. Powiedz im, ze podczas dzisiejszej lekcji poznają zasady, dzięki którym będą sobie mogli z taką sytuacją poradzić.

Podziel klasę na dwie połowy. Niech jedna grupa przeczyta fragment: Alma 18:1–4, a druga: Alma 18:8–11. Niech podczas czytania zastanowią się, w jaki sposób wierność Ammona przygotowała mu drogę do tego, by mógł nauczać Lamoniego i jego lud. Kiedy, po wyznaczonym na to czasie, skończą czytać, zapytaj:

Jakie domysły co do tożsamości Ammona snuli król i jego słudzy?
Zgodnie z tym, co zapisano w wersetach: Alma 18:2, 4, jaki cel, zdaniem Lamoniego, przyświecał przybyciu Ammona? (Ukaranie ludu za ich morderstwa oraz powstrzymanie Lamoniego przed zabiciem kolejnych sług).
W oparciu o werset: Alma 18:10 powiedzcie, co jeszcze oprócz mocy, jaką Ammon okazał podczas obrony królewskich stad, zrobiło wrażenie na Lamonim? (Możesz zachęcić uczniów, aby zaznaczyli sobie słowa oddanie i oddany).

Zapisz na tablicy poniższe zdanie do uzupełnienia: Kiedy z oddaniem służymy bliźnim…

Poproś uczniów, aby podczas dalszego studiowania rozdziału: Alma 18 zastanawiali się, jak można uzupełnić to zdanie.

Alma 18:12–43

Kiedy Ammon naucza o planie odkupienia, Lamoni pojmuje potrzebę istnienia Zbawiciela

Aby pomóc uczniom zrozumieć moc nauczania Ammona oraz wielką przemianę, jakiej zaczął doświadczać król Lamoni, przedstawcie fragment: Alma 18:12–35 poprzez czytanie z podziałem na role. Wybierz czterech uczniów i każdemu z nich przydziel jedną z ról. Jeden niech będzie narratorem, zaś pozostali trzej niech wcielą się w postaci Ammona, króla Lamoniego i jednego z królewskich sług. Rozważ, czy nie pomóc uczniom przygotować się do ich ról, przydzielając im to zadanie nieco wcześniej, dzień przed zajęciami lub może na początku lekcji.

Niech czterech uczniów odczyta z podziałem na role fragment: Alma 18:12–15. Niech reszta klasy śledzi tekst i odszuka, jaki wpływ na Lamoniego miała służba Ammona. Po odczytaniu wersetu 15. zróbcie przerwę. Poproś uczniów, aby odpowiedzieli na twoje pytanie.

Jak sądzicie, dlaczego Lamoni milczał przed Ammonem? (Jeśli zajdzie taka potrzeba, pomóż uczniom przypomnieć sobie, że Lamoni obawiał się, że Ammon był Wielkim Duchem, który przyszedł wymierzyć mu karę z powodu popełnionych przez niego morderstw).

Niech wyznaczeni uczniowie czytają dalej z podziałem na role wersety: Alma 18:16–21. Pozostali uczniowie niech odszukają dowody na to, że Bóg był z Ammonem.

Jak Duch Boży pomógł Ammonowi w tej sytuacji?
Czego Lamoni pragnął dowiedzieć się od Ammona?
Co w tym momencie tej historii Lamoni wiedział o Ammonie? (Wiedział, że Ammon pracował z niezwykłą siłą i mógł odczytywać myśli innych ludzi).

Skieruj uwagę uczniów na niekompletne zdanie widniejące na tablicy: Kiedy z oddaniem służymy bliźnim…

Jak uzupełnilibyście to zdanie w oparciu o to, czego nauczyliśmy się dzisiaj z rozdziałów: Alma 17–18? (Uczniowie mogą udzielać różnych odpowiedzi. Aby podsumować ich wypowiedzi, uzupełnij zdanie na tablicy w następujący sposób: Kiedy z oddaniem służymy bliźnim, możemy im pomóc przygotować się na przyjęcie prawd ewangelii).

Niech wyznaczeni uczniowie odczytają z podziałem na role wersety: Alma 18:22–32. Niech reszta klasy śledzi tekst i szuka poszczególnych prawd, jakich Ammon nauczał Lamoniego. Możesz zaproponować uczniom, aby zaznaczyli te prawdy w swoich pismach świętych. Następnie poproś ich, aby wymienili prawdy, które udało im się odnaleźć. Zapisz ich odpowiedzi na tablicy.

Niech wyznaczeni uczniowie odczytają z podziałem na role wersety: Alma 18:33–35. Poproś klasę, aby odszukała, jak Ammon wyjaśnił królowi to, że mógł poznać jego myśli oraz to, że miał moc, by obronić królewskie stada. Kiedy „aktorzy” skończą czytać swoje role, podziękuj im za ich pomoc. Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, czego się dowiedzieli. Aby pomóc uczniom dostrzec, jak Bóg pobłogosławił Ammona, by ten mógł służyć Lamoniemu i jego ludowi, zapytaj:

Jakich rzeczy, które przekraczały jego naturalne umiejętności, był w stanie dokonać Ammon?

Podkreśl, że kiedy Ammon służył królowi Lamoniemu, służył też Ojcu w Niebie i Jezusowi Chrystusowi. Napisz na tablicy: Kiedy z oddaniem służymy Ojcu w Niebie i Jezusowi Chrystusowi…

Jak uzupełnilibyście to zdanie w oparciu o to, czego nauczyliście się z przykładu Ammona? (Uczniowie mogą udzielać różnych odpowiedzi. Aby podsumować ich wypowiedzi, uzupełnij zdanie na tablicy w następujący sposób: Kiedy z oddaniem służymy Ojcu w Niebie i Jezusowi Chrystusowi, zwiększa się nasza zdolność wykonywania Ich dzieła).
Jak ta zasada może się odnosić do kogoś, kto ma obawy, nie czuje się gotowy i ma poczucie, że dane zadanie jest dla niego zbyt trudne?
Kiedy mieliście poczucie, że Ojciec w Niebie i Jezus Chrystus pomogli wam w wykonywaniu Ich pracy? (Możesz opowiedzieć o tym, jak Ojciec w Niebie i Jezus Chrystus rozwinęli twoje zdolności, kiedy Im służyłeś. Możesz też podać przykład z życia kogoś innego).

Aby pomóc uczniom wcielić tę zasadę w życie, napisz na tablicy poniższe pytania. Poproś uczniów, by napisali odpowiedź na jedno z nich.

Jak ta zasada może ci pomóc w wypełnianiu obecnych i przyszłych obowiązków?

Jak możesz być bardziej oddany, abyś mógł poczuć, że Pan rozwija twoje umiejętności związane z wykonywaniem Jego dzieła?

Wyjaśnij, że na sposobie, w jaki Ammon nauczał Lamoniego w wersetach: Alma 18:36–39 wzorują się współcześni misjonarze. Nauczał on o planie odkupienia, łącznie ze Stworzeniem, Upadkiem Adama i Ewy oraz Zadośćuczynieniem Jezusa Chrystusa. Poproś uczniów, aby zastanowili się nad następującym pytaniem:

Jak myślicie, dlaczego ważne jest, aby nauczać o Stworzeniu i Upadku wówczas, kiedy nauczamy o Zadośćuczynieniu Jezusa Chrystusa?

Zachęć jednego z uczniów, aby przeczytał poniższą wypowiedź Starszego Russella M. Nelsona z Kworum Dwunastu Apostołów:

„Zanim będziemy w stanie pojąć Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa […], musimy najpierw zrozumieć Upadek Adama. Zanim zaś będziemy w stanie pojąć Upadek Adama, musimy najpierw zrozumieć Stworzenie. Te trzy główne części planu zbawienia są ze sobą powiązane. […]

Życie wieczne, które jest możliwe dzięki Zadośćuczynieniu, jest nadrzędnym celem Stworzenia” („The Atonement”, Ensign, listopad 1996, str. 33, 35).

Jeśli te trzy doktryny nie zostały jeszcze zapisane na tablicy, dodaj je do listy, jaką wypisaliście w czasie czytania z podziałem na role. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: Alma 18:36–39. Niech klasa śledzi tekst, szukając elementów Stworzenia, Upadku i Zadośćuczynienia w naukach, jakich Ammon udzielał Lamoniemu. Niech uczniowie opowiedzą o tym, co znaleźli.

W jaki sposób poznanie doktryn Stworzenia, Upadku i Zadośćuczynienia mogło pomóc Lamoniemu uwierzyć, że potrzebuje Zbawiciela?

Poproś uczniów, aby po cichu przeczytali wersety: Alma 18:40–43 i odnaleźli, o co takiego modlił się Lamoni w wyniku nauczania Ammona. Możesz ich zachęcić, aby zaznaczyli błagania Lamoniego w swoich pismach.

O zrozumieniu jakich prawd na temat siebie i swego ludu świadczy modlitwa Lamoniego? (Zrozumiał on, że zgrzeszyli i potrzebują przebaczenia).
Czego uczymy się z przykładu Lamoniego o tym, co się dzieje, kiedy człowiek pojmuje, że potrzeba mu Zbawiciela? (Podczas odpowiadania na to pytanie pomóż uczniom dostrzec następującą zasadę: Kiedy pojmujemy, że potrzeba nam Zbawiciela, mamy pragnienie, aby odpokutować. Możesz zachęcić uczniów, by zapisali tę zasadę w swoich pismach świętych obok fragmentu: Alma 18:40–41. Zwróć uwagę, że choć nasze osobiste doświadczenia związane z pokutą mogą się różnić, wszyscy możemy iść za przykładem króla Lamoniego, szczerze prosząc Boga o zmiłowanie).

Poproś uczniów, by pisemnie odpowiedzieli na następujące pytanie:

Co możesz zrobić, aby lepiej pamiętać, że potrzebujesz Zbawiciela?

Komentarz i tło historyczne

Alma 18:36–39. Nauczanie planu zbawienia

Kiedy Ammon nauczał Lamoniego, „zaczął opowiadać, poczynając od stworzenia świata”, następnie zaś nauczał o „upadku człowieka” (Alma 18:36). Na zakończenie „wyjaśnił [królowi i jego sługom] plan odkupienia”, w szczególności skupiając się na „przyjściu Chrystusa” (Alma 18:39). W ten sam sposób Aaron nauczał tych doktryn ojca Lamoniego (zob. Alma 22:12–14).

Starszy Bruce R. McConkie z Kworum Dwunastu Apostołów nazywał te podstawowe doktryny — Stworzenie, Upadek i Zadośćuczynienie — „trzema filarami wieczności” oraz „najważniejszymi wydarzeniami, jakie miały miejsce w całej wieczności”. Wyjaśniał on:

„Jeśli uda nam się zdobyć zrozumienie tych doktryn, wówczas cały wieczny zamysł ułoży się w należytym porządku, zaś my będziemy mogli pracować na rzecz swego zbawienia […].

[…] Na tych trzech rzeczach opiera się wszystko inne. Gdyby zabrakło jednej z nich, wszystko utraciłoby swój sens i znaczenie, a plany i zamysły Boga zdałyby się na nic” („The Three Pillars of Eternity” [specjalne przemówienie na Uniwersytecie Brighama Younga, 17 lutego 1981], str. 1, speeches.byu.edu).

Starszy Russell M. Nelson z Kworum Dwunastu Apostołów wyjaśnił, dlaczego każdy z elementów planu jest niezbędny:

„Plan wymagał Stworzenia, a ono z kolei wymagało zarówno Upadku, jak i Zadośćuczynienia. Te trzy elementy są podstawowymi składowymi planu zbawienia. Stworzenie rajskiej planety było dziełem Boga. Doczesność i śmierć przyszły na świat poprzez Upadek Adama. Nieśmiertelność i możliwość osiągnięcia życia wiecznego dało nam Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa. Stworzenie, Upadek i Zadośćuczynienie zostały zaplanowane na długo przed faktycznym rozpoczęciem dzieła Stworzenia” („Stworzenie”, Liahona, lipiec 2000, str. 102).

Poza tym, że nauczali tych samych doktryn, Ammon i Aaron mieli też podobne podejście do nauczania. Nauczali z prostotą, w sposób zrozumiały dla słuchaczy (zob. Alma 18:24–30; 22:7–11). Nauczali z pism świętych (zob. Alma 18:36–39; 22:12–14). Ich nauki przywodziły ludzi do modlitwy (zob. Alma 18:40–41; 22:15–18).