Lekcja 106
Helaman 1–2
Wprowadzenie
Po śmierci Pahorana między Nefitami powstały spory dotyczące tego, kto ma zostać kolejnym naczelnym sędzią. Jego syn, Pahoran, został głosem ludu wyznaczony na sędziego. Nowy naczelny sędzia został jednak zamordowany przez Kiszkumena, który należał do tajnego sprzysiężenia. Wykorzystując powstałe spory i podziały, Lamanici podbili stolicę Zarahemli. Nefici odzyskali Zarahemlę, a Kiszkumen został zabity podczas próby zamordowania Helamana (syna Helamana), który był nowym naczelnym sędzią.
Propozycje dotyczące nauczania
Helaman 1
Spory dzielą Nefitów, co umożliwia Lamanitom podbicie Zarahemli
Przed lekcją napisz na tablicy:
Helaman 1:1–4. Co przyczyniło się do powstania sporów i podziału pośród Nefitów?
Helaman 1:5–8. Kto został wyznaczony na naczelnego sędziego i jak zareagowali na to jego dwaj bracia?
Na początku lekcji poproś uczniów, aby opisali różnice pomiędzy omawianiem jakiejś kwestii a spieraniem się na jej temat. Jeśli uczniowie potrzebują pomocy w zrozumieniu tych różnic, poproś ich, aby zastanowili się nad następującymi sytuacjami i rozpoznali, które z nich są przykładem spierania się. (Powinni wskazać na drugą i trzecią sytuację).
-
Wyjaśnienie swojego stanowiska przez łagodną perswazję i prezentowanie faktów
-
Okazanie braku szacunku wobec osoby, której poglądy odbiegają od twoich
-
Poczucie, że wygranie kłótni jest ważniejsze niż dobro drugiej osoby
Poproś uczniów o odnalezienie niebezpieczeństw wynikających ze sporów, gdy będą studiować rozdział: Helaman 1. Zachęć ich, aby rozważyli w myślach, w jaki sposób spory mogą pojawiać się w ich życiu.
Poproś uczniów, aby po cichu przeczytali fragmenty z pism świętych, które napisałeś na tablicy i wyszukali odpowiedzi na zadane pytania. Poproś, aby opowiedzieli, co znaleźli.
Narysuj na tablicy ścieżkę i napisz na niej słowo spór.
Wyjaśnij, że spory mogą być ścieżką prowadzącą do innych grzechów i negatywnych konsekwencji. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: Helaman 1:9.
Poproś uczniów, aby określili, do czego w końcu doprowadziły spory pośród Nefitów. (Morderstwo). Napisz na tablicy słowo morderstwo gdzieś na ścieżce.
Poproś uczniów o przeczytanie po cichu fragmentu: Helaman 1:10–12 i odnalezienie, co zrobili Kiszkumen i ci, którzy go posłali, aby ukryć popełnioną przez niego zbrodnię.
-
Dlaczego Kiszkumen i jego naśladowcy chcieli utrzymać swoje czyny w tajemnicy?
-
Jakie są współczesne przykłady zachowań ludzi, którzy próbują ukrywać swe niesprawiedliwe czyny? (Proponowane odpowiedzi: okłamywanie rodziców lub biskupa bądź prezydenta gminy podczas wywiadu).
-
Dlaczego nierozsądne jest pomaganie komuś w ukrywaniu jego grzechów?
Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: Helaman 1:18–21. Poproś uczniów o śledzenie tekstu i odnalezienie, jakie były konsekwencje sporów u Nefitów. Gdy uczniowie będą dzielić się tym, co znaleźli, niech zapisują swoje odpowiedzi wzdłuż ścieżki narysowanej na tablicy. Możesz także poprosić ich, aby zasugerowali i zapisali inne konsekwencje sporów, które zaobserwowali.
Podsumuj fragment: Helaman 1:22–30, wyjaśniając, że gdy Lamanici zdobyli Zarahemlę, armie nefickie pobiły ich w krwawej bitwie.
Poproś uczniów, aby podsumowali zasadę dotyczącą sporów, o której dowiedzieli się, studiując rozdział: Helaman 1. Jedną z zasad, jaką uczniowie mogli odnaleźć, jest ta, że spory osłabiają nas i jesteśmy bardziej podatni na wpływ przeciwnika. Możesz zapisać tę zasadę na tablicy.
Aby pomóc uczniom lepiej ją zrozumieć i stosować w życiu, rozważ zadanie niektórych z następujących pytań:
-
Jeśli młoda kobieta kłóci się z rodzicami o swoich przyjaciół, jaki to może mieć wpływ na jej nastawienie do rad udzielanych przez rodziców w innych kwestiach życiowych?
-
Jeśli rodzeństwo kłóci się między sobą, jaki to może mieć wpływ na ich wzajemne relacje w przyszłości? Jaki to może mieć wpływ na całą rodzinę?
-
W jaki sposób spory w okręgu lub w gminie mogą sprawić, że członkowie będą bardziej podatni na ataki Szatana?
-
Jeśli młody mężczyzna czuje złość wobec członka kworum kapłaństwa, jak może to wpłynąć na jego postępowanie w Kościele? Jaki może to mieć wpływ na to, czy uczęszcza do kościoła?
-
W jaki sposób chęć do sporów osłabia nas, gdy stawiamy czoła pokusom?
Poproś uczniów, aby zasugerowali inne sytuacje, w których spory mogą nas osłabić i uczynić podatnymi na wpływy przeciwnika.
Wyznacz uczniom czas, by zastanowili się nad swoim życiem i sytuacjami, w których być może przyczyniają się do sporów. Poproś, aby wymienili jedno konkretne działanie, które pomoże im unikać konfrontacyjnych zachowań.
Helaman 2
Helaman zostaje naczelnym sędzią, a jego sługa ratuje mu życie, powstrzymując atak Kiszkumena
-
Dlaczego lepiej jest posprzątać bałagan niż go ukrywać?
-
Dlaczego ktoś może chcieć ukryć coś, co zrobił?
Poproś uczniów, aby po cichu przeczytali fragmenty: Helaman 2:3–4 i NiP 58:43.
-
Według tych wersetów, jaka jest różnica pomiędzy tym, jak Pan chce, abyśmy radzili sobie z grzechem, a tym, jak robili to spiskowcy Gadiantona?
Wyjaśnij, że w rozdziale: Helaman 2, czytamy o tym, że Kiszkumen próbował zabić Helamana, kolejnego naczelnego sędziego. Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie, że są dziennikarzami, którzy mają zdać sprawę z tego, że ktoś próbował zamordować naczelnego sędziego. Poproś ich o przeczytanie drugiej osobie fragmentu: Helaman 2:2–9 i niech razem napiszą nagłówek, który podsumuje, co się stało. Poproś kilku uczniów o przeczytanie wszystkim tych nagłówków.
Poproś uczniów o przeczytanie po cichu fragmentu: Helaman 2:10–11 i wyszukanie, jakie działania podjął Helaman wobec spiskowców Gadiantona. Poproś jednego z uczniów o podsumowanie tych wersetów.
Wyjaśnij, że banda Gadiantona jest przykładem tajnego sprzysiężenia. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: Helaman 2:12–14. Poproś uczniów o określenie, jaki wpływ na Nefitów miały tajne sprzysiężenia.
-
Czego możemy nauczyć się z tych wersetów o zagrożeniach wynikających z tajnych sprzysiężeń? (Gdy uczniowie udzielają odpowiedzi, upewnij się, że rozumieją następującą prawdę: Tajne sprzysiężenia mogą doprowadzić do zniszczenia społeczeństw. Możesz wyjaśnić, że oprócz sprowadzenia zagłady na Nefitów, tajne sprzysiężenia doprowadziły do zagłady Jeredów, o których uczniowie będą czytać w księdze Etera; zob. Eter 8:20–21).
Przeczytaj wypowiedź Starszego M. Russella Ballarda z Kworum Dwunastu Apostołów. Poproś uczniów o podanie przykładów współczesnych tajnych sprzysiężeń:
„Księga Mormona naucza, że tajne sprzysiężenia związane z przestępczością stanowią poważne wyzwanie nie tylko dla jednostek i rodzin, ale dla całych cywilizacji. Do współczesnych tajnych sprzysiężeń należą gangi, kartele narkotykowe i zorganizowane rodziny przestępcze. […]
Jeśli nie będziemy ostrożni, dzisiejsze tajne sprzysiężenia będą mogły zdobyć władzę i wpływ tak szybko i tak absolutnie, jak miało to miejsce w czasach Księgi Mormona. […]
[…] [Szatan] używa tajemnych sprzysiężeń, w tym gangów, ‘z pokolenia na pokolenie […], a czyni to zależnie od władzy, jaką uda mu się zdobyć nad sercami ludzi’. [Helaman 6:30]. Jego celem jest zniszczenie osób, rodzin, społeczności i narodów. [Zob. 2 Nefi 9:9]. Do pewnego stopnia udało mu się to osiągnąć w czasach opisanych w Księdze Mormona. Współcześnie udaje mu się to zdecydowanie zbyt dobrze. Dlatego tak ważne dla nas jest […], aby zająć stanowisko, opowiadając się za prawdą i prawem do czynienia wszystkiego, co w naszej mocy, aby nasze społeczeństwo było bezpieczne” („Standing for Truth and Right”, Ensign, listopad 1997, str. 38).
Poproś uczniów, aby zastanowili się nad tym, jak mogą zastosować nauki Starszego Ballarda. Poproś ich, aby napisali w swoich notatnikach lub w dziennikach do studiowania pism świętych o tym, co mogą zrobić, aby uniknąć tajnych sprzysiężeń oraz co zrobią, aby „opowiadać się za prawdą” w swych społecznościach.
Komentarz i tło historyczne
Helaman 1:1–21. Spory niszczą
W księdze Helamana opisany jest czas wielkiej niegodziwości pośród Nefitów. Spiskowcy Gadiantona rozprzestrzeniali się, a ludzie przechodzili przez cykle niegodziwości, zniszczenia i pokuty, tylko po to, by po raz kolejny powrócić to niegodziwości. Wiele z tych trudności rozpoczęło się od sporów, jak jest to opisane w pierwszym rozdziale Księgi Helamana. Niektórzy ludzie uważają, że spieranie się jest niewielkim grzechem. Jednakże dwie poniższe wypowiedzi proroków świętych w dniach ostatnich podkreślają powagę tego grzechu:
Prezydent James E. Faust z Rady Prezydenta Kościoła ostrzegał: „Gdzie są spory, tam nie przebywa Duch Pana, bez względu na to, po czyjej stronie leży wina” („What I Want My Son to Know before He leaves on His Mission”, Ensign, maj 1996, str. 41).
Starszy Joseph B. Wirthlin z Kworum Dwunastu Apostołów ostrzegał: „Grzechy zepsucia, nieuczciwości, konfliktów, sporów oraz innego zła tego świata nie pojawiły się tutaj przez przypadek. Są dowodem nieugiętych działań Szatana oraz tych, którzy za nim podążają. Użyje on każdego dostępnego narzędzia i wszelkich środków, aby nas zwieść, zdezorientować i omamić” („Deep Roots”, Ensign, listopad 1994, str. 76).
Prezydent Henry B. Eyring z Rady Prezydenta Kościoła podkreślił, że w przeciwieństwie do niszczycielskiego wpływu sporów jedność i spokój pochodzą od Ducha Pana:
„Kiedy ludzie mają ze sobą Ducha, możemy spodziewać się jedności. Duch umieszcza w naszych sercach świadectwo prawdy, co jednoczy tych, którzy podzielają to świadectwo. Duch Boży nigdy nie wywołuje niezgody (zob. 3 Nefi 11:29). Nigdy nie powoduje uczuć poróżnienia pomiędzy ludźmi, które prowadzą do sporów (zob. Joseph F. Smith, Gospel Doctrine, trzynaste wyd. [1963], str. 131). Prowadzi On do wewnętrznego poczucia spokoju i uczucia jedności z innymi ludźmi. Jednoczy On dusze. Zjednoczona rodzina, zjednoczony Kościół i pokój na świecie zależą od zjednoczonych dusz” („That We May Be One”, Ensign, maj 1998, str. 67).