Forslag til fleksible dage

Læseplanen for den daglige undervisning er baseret på 36 ugers undervisning eller 180 skoledage. Dette hæfte indeholder 160 daglige lektioner, hvilket efterlader 20 dage uden undervisningsmateriale. Disse 20 fleksible dage bør anvendes klogt til gode mål og aktiviteter, bl.a. følgende:

1. Evalueringer. Formålet med seminar og institut er at »hjælpe unge og unge voksne til at forstå og forlade sig på Jesu Kristi lære og forsoning, gøre sig værdige til templets velsignelser og forberede sig selv, deres familie og andre på evigt liv hos vor Fader i himlen.« S&I har med dette formål i tankerne forberedt evalueringer af indlæring. Disse evalueringer har til hensigt at hjælpe eleverne til at forstå, forklare, tro på og efterleve det, de lærer i klassen.

   I 2014 blev kravene til beståelse af seminar tilpasset, således at eleverne skal bestå evaluering af indlæring for hvert studiekursus for at kunne bestå. Du bør give en evaluering af indlæring en gang i hver halvdel af skoleåret. Hver evaluering består af to dele: (1) Udfyldelse af evalueringen, som vil tage omkring 40 minutter, eller en daglig lektion, og (2) rettelse og drøftelse af evalueringen med eleverne i den følgende lektion. Denne gennemgang er en afgørende del af at hjælpe eleverne med at lære af oplevelsen. Hvis jeres lektion varer mere end 60 minutter, bør I kun bruge én lektion på at udfylde og gennemgå evalueringen.

   Hensigten med evalueringerne er at hjælpe eleverne. Ældste Paul V. Johnson sagde ved bekendtgørelsen af evaluering af indlæring som et krav til beståelse af seminar: »En lærers indstilling vil gøre hele forskellen. Hvis lærerne kan se, hvordan dette velsigner eleverne, vil de se på det som en metode til at hjælpe eleverne … Hvis der er noget, vi skal være forsigtige med, så er det, at vi ikke ønsker, at lærere ser på dette tiltag som en måde at manipulere på eller som en kølle – det kan forstås på to måder – som noget at slå nogen i hovedet med eller som en særlig klub for eliten. Vi ønsker, at de ser dette som noget, der virkelig vil velsigne dem« (»Bekendtgørelse om at højne indlæringen«, Satellittransmission for seminar og institut, 20. juni 2014, si.lds.org.

2. Tilpasning af de daglige lektioner. Du vil måske gerne bruge mere tid på en lektion, som kræver ekstra. Du kan eventuelt bruge de yderligere undervisningsforslag, der forekommer sidst i nogle lektioner, eller bruge tid på at besvare elevernes spørgsmål om konkrete skriftsteder eller evangeliske emner. Fleksible dage gør dig i stand til at drage fordel af disse muligheder samtidig med, at du følger læseplanen og underviser fortløbende i skrifterne, som du er blevet bedt om.

3. Beherskelse af centrale skriftsteder og Grundlæggende læresætninger. Du vil måske også gerne gennemgå aktiviteter i forbindelse med mesterskriftsteder, som findes i hæftet og i tillægget. Du kan også selv lave andre aktiviteter omkring mesterskriftstederne, som tilgodeser dine elevers specifikke behov og interesser. Du kan desuden bruge en del af en fleksibel dag til aktiviteter, som hjælper dem til at gennemgå og uddybe deres forståelse af de Grundlæggende læresætninger.

4. Evaluering af anvendt materiale. Det kan hjælpe eleverne, at de fra tid til anden ser tilbage på det, de har lært i tidligere lektioner eller af et bestemt afsnit i skriften. Du kan også give dem mulighed for at forklare en sandhed fra en tidligere lektion og fortælle, hvordan den har påvirket deres liv. Du kan desuden lave og gennemføre en quiz eller aktivitet, som omhandler tidligere gennemgået materiale.

5. Sørg for plads til afbrydelser i planen. Skoleaktiviteter og samlinger, lokale begivenheder, vejret eller andre forstyrrelser kan betyde, at du er tvunget til at forkorte eller helt at aflyse en lektion fra tid til anden. De fleksible dage kan bruges til sådanne afbrydelser.