13. lecke

Tan és szövetségek 4

Bevezetés

Ez a kinyilatkoztatás – amely 1829 februárjában adatott id. Joseph Smithnek, a Próféta apjának – az első volt azon számos korai kinyilatkoztatások sorában, melyek olyan személyek számára adattak, akik segíteni kívánták az Urat az Ő munkájában (lásd még T&Sz 11–12; 14–16; 25). E kinyilatkoztatásban id. Joseph Smith elhívást kap, hogy Isten szolgálatában munkálkodjék. Az Úr ezenfelül felvázolta azokat a készségeket és fontos tulajdonságokat, amelyekkel az Őt szolgálóknak rendelkezniük kell.

Javaslatok a tanításhoz

Tan és szövetségek 4:1–3

Id. Joseph Smith elhívást kap, hogy Isten szolgálatában munkálkodjék

Kezdésként kérd meg a tanulókat, hogy gondolkodjanak el a következő kérdésen:

• Éreztetek már valaha vágyat arra, hogy Istent szolgáljátok, és szerettétek volna tudni, hogyan segíthetnétek legjobban az Ő munkáját?

Mondd el, hogy Joseph Smith édesapja ilyen vágyat érzett, de nem tudta, mit vár tőle az Úr. 1829 februárjában id. Joseph Smith és felesége, Lucy meglátogatták fiukat, ifj. Joseph Smitht a pennsylvaniai Harmonyban. E találkozás során ifj. Joseph Smith kinyilatkoztatást kapott apja kérdésének megválaszolásaként. A Tan és szövetségek 4 az Úr válasza, amelyben felvázolta azokat a tulajdonságokat, amelyeket elvár az Ő munkájában segíteni szándékozóktól.

Emlékeztesd a tanulókat, hogy e kinyilatkoztatás idején az egyház még nem volt megszervezve, és a papság sem került még visszaállításra. Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el magukban a Tan és szövetségek 4:1-et, és keressék meg, az Úr hogyan írta le a visszaállítást, amely éppen csak elkezdett kibontakozni.

• Milyen kifejezést használt az Úr az evangélium utolsó napokban történő visszaállításának jellemzésére?

• Milyen értelemben volt az evangélium visszaállítása „csodálatos”?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 4:2-t. Kérd meg az osztályt, hogy kövessék a szöveget, és keressék meg, mit kér az Úr azoktól, akik az Ő szolgálatába lépnek. (Elmondhatod, hogy a szolgálatba lépni kifejezés a szolgálat megkezdését jelenti.)

• E vers szerint mit vár el az Úr azoktól, akik Őt szolgálják?

• Mit jelent az, hogy valamit „teljes szívetekkel, lelketekkel, elmétekkel és erőtökkel” végeztek?

Hogy segíts a tanulóknak megérteni ezt a kifejezést, kérd meg őket, hogy határozzák meg, milyen tettek vagy tulajdonságok megnyilvánulását várják el azoktól, akik Istent igyekeznek szolgálni teljes szívükkel, lelkükkel, elméjükkel és erejükkel. Megkérheted őket arra is, hogy mondjanak példákat olyan emberekre, akik ilyen módon szolgálják az Urat.

Írd fel a táblára a következő hiányos kijelentést: Ha teljes szívünkkel, lelkünkkel, elménkkel és erőnkkel szolgáljuk Istent, .

Hogy segíts a tanulóknak meghatározni az egyik tantételt, amelyet a Tan és szövetségek 4:2 tanít, tedd fel a következő kérdéseket:

• A Tan és szövetségek 4:2 szerint milyen áldások származnak abból, ha teljes szívvel, lélekkel, elmével és erővel szolgáljuk Istent? (Miközben a tanulók válaszolnak, kérd meg egyiküket, hogy egészítse ki a táblán lévő kijelentést. Valami ehhez hasonló legyen: Ha teljes szívünkkel, lelkünkkel, elménkkel és erőnkkel szolgáljuk Istent, ártatlanul állhatunk Őelőtte az utolsó napon. Javasolhatod, hogy a tanulók jelöljék meg ezt a kifejezést a szentírásaikban.)

• Szerintetek ha teljes szívünkkel, lelkünkkel, elménkkel és erőnkkel szolgáljuk Istent, az miért teszi lehetővé számunkra, hogy ártatlanul állhassunk Isten előtt?

Biztasd a tanulókat, hogy gondolják át, milyen érzés lenne „ártatlanul” Isten színe előtt állniuk. Megkérhetsz egy vagy két tanulót, hogy mondják el gondolataikat.

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 4:3-at. Kérd meg a tanulókat, hogy miközben követik az olvasottakat, keressenek egy olyan tulajdonságot, amelyre az embereknek szükségük van, hogy segíthessék az Urat az Ő munkájában.

• Milyen tulajdonsággal kell rendelkeznie valakinek ahhoz, hogy segíthesse az Urat az Ő munkájában? (Vágynia kell Isten szolgálatára.)

Elmondhatod, hogy néhányan a Tan és szövetségek 4-et csupán a teljes idejű misszionáriusi szolgálatra való felhívásnak tekintik, Joseph Smith apja azonban, akinek ez a kinyilatkoztatás adatott, nem kapott ilyen elhívást. Ennek ellenére egész hátralévő életén át követte a Tan és szövetségek 4:2–3-ban található tanácsot, és elkötelezetten szolgált, bármikor és bárhova lett is elhíva. A Mormon könyve nyolc tanújának egyike volt, és az elsők között keresztelkedett meg az egyház 1830. április 6-i hivatalos megszervezésekor. Az egyház első pátriárkájaként és az Első Elnökség segédtanácsosaként is szolgált.

Az ebben a szakaszban adott tanács mindenkire vonatkozhat, aki az Urat kívánja szolgálni, és hasznunkra lehet Isten királyságának építésekor.

• A teljes idejű misszionáriusi szolgálaton felül milyen további lehetőségeink vannak arra, hogy segítsük az Urat az Ő munkájában?

Hogy ötleteket adj a tanulóknak arra vonatkozóan, hogy miként tehetnek már most eleget azon vágyuknak, hogy segítsék az Úr munkáját, az osztály egyik tagja olvassa fel a következő kijelentést A fiatalság erősségéért füzetből:

„A legfontosabb szolgálatot olykor a saját otthonod falain belül végezheted. Szolgálhatsz továbbá egyházi feladataid által, az iskolában és a közösségben is. Szolgálhatsz templomi és családtörténeti munka végzése által. Szolgálhatsz azáltal, hogy megosztod másokkal az evangéliumot már most, illetve teljes idejű misszionáriusként a jövőben. A legjelentőségteljesebb szolgálat sokszor az egyszerű, kedves mindennapi cselekedetekben nyilvánul meg. Törekedj mindennap a Szentlélek útmutatására, hogy megtudd, kiket szolgálj, és hogyan segíthetsz szükségleteik kielégítésében. Szolgálatod során vegyél példát a Szabadítóról” (A fiatalság erősségéért [füzet, 2011]. 32.).

Kérd meg a tanulókat, hogy írjanak le a füzetükbe vagy a szentírás-tanulmányozási naplójukba egy olyan konkrét módot, ahogyan segíteni szeretnék az Urat az Ő munkájában életük jelenlegi szakaszában.

Tan és szövetségek 4:4

A mező kész az aratásra

Ha lehetséges, hozz egy kis gabonát az órára, ám ha nem áll rendelkezésre, akkor mutass a tanulóknak egy képet valamilyen gabonamezőről, vagy rajzolj egy egyszerű képet egy búzakalászról a táblára. Mondd el, hogy a búzához és az árpához hasonló gabonák megváltoztatják a színüket, amikor beérnek. A fiatal gabona zöld, ahogyan azonban érik, egyre világosabb lesz. Amikor már megérett az aratásra, akkor gyakran fehérnek mondják.

Írd fel a táblára a következő szavakat: mező, aratás, sarló. Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 4:4-et. Mielőtt olvasni kezdene, mondd el, hogy ebben a versben az Úr a világon élő embereket egy gabonamezőhöz hasonlította. Kérd meg az osztályt, hogy kövessék a szöveget, és keressék meg, hogyan jellemezte az Úr a mezőt (vagyis a világon élőket).

• Mit mond az Úr az Ő mezejéről (vagyis a világon élőkről)?

• Szerintetek mit jelent az a kifejezés, hogy „a mező fehér, készen az aratásra”? (A világon élők készen állnak arra, hogy összegyűjtsék őket az Úrhoz és az Ő egyházához.)

Kérdezd meg, hogy tudja-e valaki, mi az a sarló, és mire használják. (A sarló egy íves, késszerű szerszám, amelyet gabona aratására használnak. Rajzolhatsz egy egyszerű képet is egy sarlóról a táblára.)

• Szerintetek mit jelent az, hogy valaki teljes erejével belevágja a sarlóját? (Szorgalmasan munkálkodik, hogy másokat Jézus Krisztushoz hozzon.)

• A Tan és szövetségek 4:4 szerint milyen áldásokat kapnak azok, akik szorgalmasan munkálkodnak, hogy másokat Jézus Krisztushoz hozzanak? (A tanulók más szavakat is használhatnak, de győződj meg róla, hogy megfogalmazzák a következő igazságot: Miközben szorgalmasan munkálkodunk azon, hogy másokat Krisztushoz hozzunk, mi magunk is szabadítást nyerhetünk. Ezt a tantételt fel is írhatod a táblára.)

• Hogyan segít nekünk magunknak is Jézus Krisztushoz jönnünk, ha másokat segítünk ebben?

Gondolatok megosztása

Amikor a tanulók elmondják gondolataikat és a kapcsolódó élményeiket, ezzel megerősíthetik bizonyságukat és megértésüket az evangéliumi igazságokkal kapcsolatosan. Miközben megosztják ezeket, a Szentlélek mélyebb bizonyosságra vezeti őket azon igazságokról, amelyekről tanúságot tesznek. Mind az oktatók, mind a tanulók kapjanak lehetőséget arra, hogy megosszák gondolataikat az evangéliumi tanokkal és tantételekkel kapcsolatosan.

Hogy segíts a tanulóknak megerősíteni bizonyságukat e tantételről, kérd meg néhányukat, hogy mondjanak példákat arra, hogy mi módon érezték közelebb magukat Mennyei Atyánkhoz és Jézus Krisztushoz, miközben azon munkálkodtak, hogy másokat Őhozzájuk vezessenek. Megoszthatod saját tapasztalataidat vagy bizonyságodat is erről a tantételről.

Tan és szövetségek 4:5–7

Az Úr felvázolja az Ő szolgálatához szükséges készségeket és fontos tulajdonságokat

Kérd meg a tanulókat, hogy nevezzenek meg néhány szakmát. Válassz ki egy vagy két említett szakmát, és kérd meg őket, hogy gondolják át, milyen képesítések és tulajdonságok szükségesek ahhoz, hogy valaki sikeres lehessen az adott szakmában. Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el magukban a Tan és szövetségek 4:5-öt, és keressék meg azokat a tulajdonságokat, amelyek alkalmassá tesznek valakit arra, hogy segítsen az Úr munkájában. (Megkérheted az egyik tanulót, hogy írja fel ezeket a tulajdonságokat a táblára, miközben a többiek felsorolják őket. Javasolhatod, hogy a tanulók jelöljék meg ezeket a szentírásaikban.)

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 4:6-ot. Kérd meg az osztályt, hogy kövessék a szöveget, és figyeljék meg a további tulajdonságokat, amelyeket az Úr az Ő szolgáinak figyelmébe ajánl. (Megkérhetsz egy tanulót, hogy írja fel a táblára ezeket a tulajdonságokat az 5. versből származók mellé.)

Kérd meg a tanulókat, hogy nevezzenek meg egy igazságot az 5–6. versből azzal kapcsolatban, hogy mit tesz lehetővé számunkra az isteni tulajdonságok kifejlesztése. A tanulók más szavakat is használhatnak, de fogalmazzák meg a következő igazságot: Az isteni tulajdonságok kifejlesztésére tett erőfeszítéseink segítenek érdemessé válnunk arra, hogy segítsük az Úr munkáját. (Ezt a tantételt fel is írhatod a táblára. Javasolhatod a tanulóknak, hogy írják be a szentírásukba a Tan és szövetségek 4:5–6 mellé.)

• Hogyan segít bennünket az 5–6. versben található tulajdonságok kifejlesztése abban, hogy hatékonyabbak legyünk az Úr munkájának segítésében?

• Az e versekben felsorolt tulajdonságok közül melyeket szeretnétek teljesebb mértékben kifejleszteni? Miért?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 4:7-et, az osztály pedig keresse meg, hogyan törekedhetünk e tulajdonságokra, és miként fejleszthetjük azokat.

• Mit jelent az, hogy „kérjetek” és „kopogtassatok”?

• Szerintetek hogyan segít az ima az isteni tulajdonságok kifejlesztésében?

A lecke zárásaként megkérheted a tanulókat, hogy tegyenek bizonyságot azokról az áldásokról, amelyeket azért nyertek el, mert az Úr munkájában segítettek.

Megjegyzések és háttér-információk

Tan és szövetségek 4. Utasítások azoknak, akik az egyházban kívánnak szolgálni

Joseph Fielding Smith elnök az Első Elnökségből kijelentette:

„[A Tan és szövetségek 4] igen rövid, csupán hét vers, mégis elegendő tanácsot és rendelkezést tartalmaz egy egész életen át tartó tanulmányozáshoz. Még senki sem sajátította el elég alaposan. Ez nem egy Joseph Smithnek adott személyes kinyilatkoztatás, hanem mindazok javára van, akik Isten szolgálatába kívánnak állni. Ez az egyház minden tagjának szóló kinyilatkoztatás, különösen mindazoknak, akik a papságot viselik. Valószínűleg az összes szentírásunkban nincs még egy olyan kinyilatkoztatás, amely nagyszerűbb utasításokat foglalna magában az egyház tagjainak Isten szolgálatára vonatkozó képességeit tekintve, ilyen tömören, mint ez a kinyilatkoztatás. Olyan tág, olyan magas és olyan mély, mint az örökkévalóság. Nincs olyan elder az egyházban, aki jogosult lenne az egyházban tanítani vagy a szabadítás üzenetét hirdetni a világnak mindaddig, amíg magába nem szívta – legalább részben – ezt a mennyből küldött utasítást” (Church History and Modern Revelation, 2 vols. [1953], 1:35).

További tanítási ötlet

Tan és szövetségek 4:5–7. Isteni tulajdonságok kifejlesztése

A következő tevékenység segíthet a tanulóknak elgondolkodni azokról az isteni tulajdonságokról, amelyekkel már rendelkeznek, illetve amelyekre szeretnének szert tenni. Adj minden tanulónak egy példányt a következő önértékelési ívből, vagy tedd ki azt a táblára. Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el magukban az értékelőn szereplő egyes pontokat, és határozzák meg, mennyire igaz a kijelentés rájuk, majd jelöljék be a megfelelő választ a lehetőségek közül. Kérd meg őket, hogy írják le a válaszaikat a füzetükbe vagy a szentírás-tanulmányozási naplójukba, esetleg az ívből kapott saját példányukra. Emlékeztesd őket, hogy a lelki fejlődés fokozatos folyamat, ezért normális, ha egyes pontoknál magasabbra értékelik magukat, mint másutt.

Miután elegendő időt kaptak, megkérhetsz néhány tanulót, hogy mondják el, mit tanultak ebből a tevékenységből. Kérd meg a tanulókat, hogy írjanak egy vagy két mondatot az egyik tulajdonságról, amelyet szeretnének jobban kifejleszteni.

Válaszok

1 = soha 2 = olykor 3 = gyakran 4 = szinte mindig 5 = mindig

Hit

1. ____ Hiszek Mennyei Atyánkban és Jézus Krisztusban.

2. ____ Bízok Mennyei Atyámban annyira, hogy elfogadjam az Ő akaratát, és megtegyek bármit, amit kér.

3. ____ Megvan a szükséges hitem ahhoz, hogy elősegítsem a jó dolgokat a saját életemben és másokéban is.

4. ____ Elegendő hitem van Jézus Krisztusban ahhoz, hogy választ kapjak az imáimra.

Remény

1. ____ Egyik legnagyobb vágyam, hogy örök életet nyerjek Isten celesztiális királyságában.

2. ____ Békés és bizakodó érzéseim vannak a jövővel kapcsolatban.

3. ____ Határozottan hiszem, hogy egy napon majd Istennel fogok élni, és olyanná válok, mint Ő.

Jószívűség és szeretet

1. ____ Őszinte vágyam mások örökkévaló jólléte és boldogsága.

2. ____ Amikor imádkozom, jószívűséget kérek – Krisztus tiszta szeretetét.

3. ____ Igyekszem segíteni másoknak, amikor küszködnek vagy elkeseredettek.

4. ____ Keresem a lehetőségeket mások szolgálatára.

Egyedül Isten dicsőségére tekintő szem

1. ____ Erőfeszítéseim középpontjában Isten dolgai és nem a világ dolgai állnak.

2. ____ Gondolataim középpontjában Isten dolgai és nem a világ dolgai állnak.

3. ____ Azért teszek meg jó dolgokat, mert szeretem Istent, nem pedig azért, hogy másokat lenyűgözzek.

Erény

1. ____ Tiszta és szeplőtelen a szívem.

2. ____ Megbízható vagyok – állom a szavam.

3. ____ Igazlelkű, felemelő gondolatokra összpontosítok, és kizárom a helytelen gondolatokat az elmémből.

4. ____ Megbánom a bűneimet, és igyekszem legyőzni a gyengeségeimet.

Tudás

1. ____ Magabiztos vagyok az evangéliumi tanokkal és tantételekkel kapcsolatos ismereteim terén.

2. ____ Naponta tanulmányozom a szentírásokat.

3. ____ Tudást és útmutatást kapok a Szentlelken keresztül.

Mértékletesség

1. ____ A Bölcsesség szava szerint élek, ahogyan azt a T&Sz 89 vázolja.

2. ____ Kordában tartom a gondolataimat, a szavaimat és a tetteimet, még feszült vagy kellemetlen helyzetekben is.

3. ____ Sikeresen teremtek egyensúlyt az iskolai és a családi tevékenységek, az egyházi elhívások, valamint a társasági élet között.

Türelem

1. ____ Türelmes vagyok magammal szemben, és az Úrra hagyatkozom, amikor gyengeségeim legyőzésén munkálkodok.

2. ____ Türelmes vagyok mások hibáival és gyengeségeivel szemben.

3. ____ Higgadtan és reményteljes szívvel nézek szembe a gondokkal és kihívásokkal.

Testvéri kedvesség

1. ____ Kedves vagyok másokhoz, még ha esetleg nem is érdemlik meg.

2. ____ Pozitív dolgokat mondok másokról.

3. ____ Tapintatos vagyok mások érzéseivel szemben.

Isteniség

1. ____ Tudom, hogy Mennyei Atyám él, és olyan szeretnék lenni, mint Ő.

2. ____ Igyekszem Mennyei Atyánkhoz és Jézus Krisztushoz hasonlítani minden gondolatomban, szavamban és tettemben.

Alázatosság

1. ____ Őszintén hálás vagyok az áldásokért, amelyeket Mennyei Atyánktól kapok.

2. ____ Imáim őszinték és tartalmasak.

3. ____ Értékelem a tanácsot és az útmutatást a vezetőimtől, a tanáraimtól és a szüleimtől.

4. ____ Igyekszem alávetni magam Mennyei Atyánk akaratának, bármi legyen is az.

Szorgalom

1. ____ Hatékonyan dolgozok, még akkor is, amikor nem állok nyomás alatt és nem figyel senki.

2. ____ A legfontosabbakra összpontosítom az erőfeszítéseimet.

3. ____ Keményen dolgozok, amíg a munkát el nem végeztem.