Tan és szövetségek 106–108; 137 (23. rész)

Felkészülési anyag az otthon tanulók oktatója számára

A napi otthontanulói leckék összefoglalása

A következő összefoglalást azon eseményekről, tanokról és tantételekről, melyeket a tanulók a Tan és szövetségek 106–108; 137 (23. rész) tanulmányozása során megismertek, ne tanítsd az órád részeként! Az általad tanított lecke e tanok és tantételek közül csupán néhányra összpontosít. Kövesd a Szent Lélek késztetéseit, amikor átgondolod, hogy mire van szükségük a tanulóidnak.

1. nap (Tan és szövetségek 106; 107:1–20)

A tanulók az Úr Warren Cowderynek szóló tanácsát tanulmányozva a Tan és szövetségek 106-ban megtudták, hogy ha megalázkodunk az Úr előtt, akkor Ő irgalommal lesz irántunk, felemel minket, és kegyelmet és bizonyosságot ad nekünk. A tanulók a Tan és szövetségek 107-et is elkezdték tanulmányozni, mely a papságról szóló kinyilatkoztatás. Ebből a szakaszból megtudták, hogy a melkisédeki papság Isten Fiának rendje szerint való. A melkisédeki és az ároni papság különböző hivatalait és feladatait is tanulmányozták.

2. nap (Tan és szövetségek 107:21–38)

A tanulók a Tan és szövetségek 107 tanulmányozását folytatva megismerték, milyen feladatai vannak az egyház elnöklő kvórumainak: az Első Elnökségnek, a Tizenkét Apostol Kvórumának, valamint a Hetvenek Kvórumának. Azt is megtudták, hogy ezek az elnöklő kvórumok a döntéseiket egységben és igazlelkűségben hozzák meg.

3. nap (Tan és szövetségek 107:39–100; 108)

A Tan és szövetségek 107-ből a tanulók megtudták, hogy a pátriárkák elhívására kinyilatkoztatás által, elrendelésükre pedig a Tizenkét Apostol irányítása alatt kerül sor, és hogy a melkisédeki papságot viselő apáknak felhatalmazásuk van gyermekeik megáldására. A tanulók az Úrnak a Tan és szövetségek 108-ban feljegyzett, Lyman Shermanhez szóló szavait is tanulmányozták. Felfedezték, hogy ha engedelmeskedünk az Úr hangjának, akkor elnyerhetjük az Ő megbocsátását, melynek következtében megpihen a lelkünk.

4. nap (Tan és szövetségek 137)

Ebből a leckéből a tanulók megismerték Joseph Smith próféta látomását a celesztiális királyságról és az ott látott emberekről. A lecke a következő tantételeket hangsúlyozta: Mindazok, akik az evangélium ismerete nélkül halnak meg, de befogadták volna azt, örökölni fogják a celesztiális királyságot; az Úr a cselekedeteink és szívünk vágyai szerint fog megítélni bennünket; és minden olyan gyermek, aki a felelősségre vonhatóság korának elérése előtt hal meg, megszabadul a celesztiális királyságban.

Bevezetés

A heti feladataik során a tanulók nem kaptak felkérést a Tan és szövetségek 107:60–100 elmélyült tanulmányozására. Erre ez a lecke ad nekik lehetőséget. Segíthet nekik megismerni a papsági hivatalokat, és jobban megérteni, hogy milyen kötelességeik vannak Jézus Krisztus egyházának tagjaiként. A tanulók az Úrnak a Tan és szövetségek 108-ban feljegyzett, Lyman Shermanhez intézett tanácsaiból is tanulnak majd.

Miközben a tanulók ebben a leckében a papság hivatalait tanulmányozzák, fontos, hogy segíts nekik megérteni, hogy bár papságviselőkként férfiak töltik be ezeket a különböző hivatalokat, a papság áldásai mindenki számára elérhetők. Dallin H. Oaks elder a Tizenkét Apostol Kvórumából azt tanította: „A papság Isten ereje minden gyermeke megáldására, legyen az férfi vagy nő. Néhány kifejezés, mint a »nők és a papság«, helytelen elképzelést képvisel. A férfiak nem »a papság«. A papsági gyűlés azok összejövetele, akik viselik és gyakorolják a papságot. A papság áldásai, mint a keresztség, a Szentlélek ajándéka, a templomi felruházás és az örök házasság, a férfiak és nők számára egyaránt hozzáférhető[k]. A papság felhatalmazása az Úr által felállított alapelvek szerint működik a családban és az egyházban is” (Papsági felhatalmazás a családban és az egyházban. Liahóna, 2005. nov. 25–26.). A férfiaknak és a nőknek ugyanolyan fontos szerepük van a családban és az egyházban (lásd A család: Kiáltvány a világhoz. Liahóna, 2010. nov. 129.).

Javaslatok a tanításhoz

Tan és szövetségek 107:60–100

Az Úr kinyilatkoztatja a papsági kvórumok elnökeinek kötelességeit

Rövid ismétlésként írd fel a táblára a következő fejléceket: melkisédeki papság és ároni papság. Kérd meg a tanulókat, hogy sorolják fel a megfelelő fejlécek alatt az adott papság hivatalait. Az egyik tanuló írjon fel egy papsági hivatalt, majd adja oda a krétát vagy táblafilcet egy másik tanulónak, egészen addig, míg a tanulók a papság minden hivatalát fel nem sorolták. Buzdítsd a tanulókat, hogy szükség szerint segítsenek egymásnak. (A melkisédeki papság hivatalai: elder, főpap, pátriárka, hetvenes és apostol. Az ároni papság hivatalai: diakónus, tanító, pap és püspök.)

Mi az a papsági kvórum? (Férfitestvérekből szervezett csoport, amelyben mindenki ugyanazt a papsági hivatalt viseli.)

Kérj meg egy tanulót, hogy jöjjön ki a táblához, és karikázza be azokat a papsági hivatalokat, melyek tagjai kvórumokba rendeződnek. Bátorítsd az osztályt, hogy szükség szerint segítsenek. (A következő hivataloknak vannak kvórumai: apostol, hetvenes, főpap, elder, pap, tanító és diakónus. Elmagyarázhatod, hogy minden cöveknek van egy főpapi kvóruma, ahol a cövekelnök a kvórumelnök. Az egyes egyházközségekben a főpapokat főpapi csoportba szervezik.)

Kérj meg néhány tanulót, hogy egymást váltva olvassák fel a Tan és szövetségek 107:60–63, 85–89, 93–94-et, az osztály pedig kövesse a szöveget, és nézzék meg, mi a közös az itt megemlített kvórumokban.

E versek szerint mi a közös ezekben a papsági kvórumokban? (A tanulók más szavakat is használhatnak, de mindenképp fogalmazzák meg a következő igazságot: Minden kvórum esetében kijelölésre kerül egy elnök, aki elnököl felette és irányítja annak munkáját.)
A 87–88. versek szerint miben különbözik a papok kvóruma a diakónusok vagy a tanítók kvórumától? (A papok kvóruma felett az egyházközség püspöke elnököl. Az egyházközség minden áronipapság-viselője felett is ő elnököl. A gyülekezetekben a gyülekezeti elnök szolgál a papok kvórumának elnökeként.)
Szerintetek miért fontos, hogy minden papsági kvórumnak legyen elnöke? Hogyan segítheti a papsági kvórum elnöke a kvóruma tagjait?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 107:65–66-ot, az osztály pedig kövesse a szöveget, és nevezzék meg azt az egyházi vezetőt, aki az összes papságviselő felett elnököl. Kérd meg a tanulókat, hogy mondják el, mit találtak. Győződj meg róla, hogy a tanulók értik: ezek a versek az egyház elnökére utalnak.

Kérj meg egy másik tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 107:67, 91–92-t, az osztály pedig kövesse a szöveget, és keressenek az egyház elnökének felhatalmazását és feladatait leíró szavakat és kifejezéseket.

Az e versekből tanultak alapján hogyan foglalnátok össze az egyház elnökének felhatalmazását és feladatait? (A tanulók más szavakat is használhatnak, de fogalmazzák meg a következő igazságot: Az egyház elnöke rendelkezik minden szertartás és áldás végzésének felhatalmazásával, és elnököl az egész egyház felett. Kérj meg egy tanulót, hogy írja fel a táblára ezt a tantételt.)

A 92. versben található kifejezések némelyikére még jobban rávilágíthatsz a következő meghatározások segítségével John A. Widtsoe eldertől a Tizenkét Apostol Kvórumából:

„A próféta a már ismert igazság tanítója; a látnok a rejtett igazság észlelője; a kinyilatkoztató pedig az új igazság hírhozója. A szó legtágabb értelmében a leginkább használt megnevezés, a próféta, a többi megnevezést is magában foglalja” (Evidences and Reconciliations, arr. G. Homer Durham, 3 vols. in 1 [1960], 258).

Tegyél ki egy képet az egyház jelenlegi elnökéről.

Milyen áldásokban részesültetek már az egyház elnöke által viselt papsági felhatalmazás révén?

Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el magukban a Tan és szövetségek 107:99–100-at.

E versek szerint mit kell tennünk, hogy érdemesen álljunk az Úr előtt? (A tanulók más szavakat is használhatnak, de fogalmazzák meg a következő tantételt: Meg kell tanulnunk a kötelességünket és teljes szorgalommal tevékenykedve teljesítenünk kell azt ahhoz, hogy érdemesen álljunk az Úr előtt.)

Bár ezek a versek eredetileg papsági vezetőknek szóltak, az általuk tanított tantétel minden egyháztagra vonatkozik.

A tanulók alkossanak párokat, és kérd meg őket, hogy beszéljék meg a következő kérdéseket. A kérdéseket olvasd fel egyesével, vagy írd fel őket a táblára.

Milyen áldásokban részesültetek már egy olyan egyháztag szolgálata által, aki szorgalmasan teljesítette a kötelességét?
Mit tesztek azért, hogy megtanuljátok a kötelességeteket és teljes szorgalommal munkálkodva teljesítsétek azt?

Adj a tanulóknak lehetőséget arra, hogy bizonyságot tegyenek kötelességeink elvégzésének fontosságáról az egyházban és a családunkban.

Tan és szövetségek 108:4–8

Az Úr tanácsot és ígéreteket ad Lyman Shermannek

Emlékeztesd a tanulókat, hogy a Tan és szövetségek 108-ban van egy kinyilatkoztatás az Úr Lyman Shermant illető akaratáról, aki felkereste Joseph Smith prófétát, és még többet szeretett volna tudni a kötelességéről.

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 108:7–8-at, az osztály pedig kövesse a szöveget, és nézzék meg, milyen utasításokat adott az Úr Lymannek. Kérd meg őket, hogy mondják el, mit találtak. Lehet, hogy el kell magyaráznod, hogy a buzdítás kifejezés itt tanácsot és biztatást jelent.

Mit akart az Úr, hogyan erősítse meg Lyman Sherman a testvéreit?

Kérd meg a tanulókat, hogy az Úrnak a 7–8. versekben található, Lymannek adott utasításai alapján fogalmazzanak meg egy tantételt. Több tantételt is megfogalmazhatnak, beleértve a következőt is: Erősítenünk kell másokat mindazzal, amit mondunk vagy teszünk. (Javasolhatod, hogy a tanulók jelöljék meg ezt a tantételt a szentírásukban.)

Ti hogyan erősíthetitek meg a körülöttetek lévőket a szavaitokkal?
Hogyan erősíthetitek meg a körülöttetek lévőket a tetteitekkel?

Kérd meg a tanulókat, hogy meséljenek egy olyan élményükről, amikor valaki egy olyan cselekedet által erősítette meg őket, amelyet a Tan és szövetségek 108 felsorol. Te is megoszthatod egy saját élményedet. Kérd meg a tanulókat, hogy gondoljanak valakire, akit ma meg tudnának erősíteni, és arra, hogy milyen konkrét cselekedettel tehetnék meg ezt.

Következő rész (Tan és szövetségek 109–112)

Hogy segíts a tanulóknak felkészülni a Tan és szövetségek 109–112 tanulmányozására, megkérheted őket a következő kérdések átgondolására: Miért fontosak a templomok? Vettetek már részt templom felszentelésén? Mondd el, hogy a következő részben a Kirtland templom felszenteléséről fognak tanulni. Többet megtudnak arról, hogy mi történt és kik jelentek meg ott, valamint hogy az ott kinyilatkoztatott dolgok mi módon áldhatják meg örökre őket és a családjukat.