Otthontanulói lecke

Az egyház Észak-Missouriba költözik; Tan és szövetségek 113–120 (25. rész)

Felkészülési anyag az otthon tanulók oktatója számára

A napi otthontanulói leckék összefoglalása

A következő összefoglalást azon eseményekről, tanokról és tantételekről, melyeket a tanulók „Az egyház Észak-Missouriba költözik” és a Tan és szövetségek 113–120 (25. rész) tanulmányozása során megismertek, ne tanítsd az órád részeként! Az általad tanított lecke e tanok és tantételek közül csupán néhányra összpontosít. Kövesd a Szent Lélek késztetéseit, amikor átgondolod, hogy mire van szükségük a tanulóidnak.

1. nap (Az egyház Észak-Missouriba költözik)

A tanulók az egyház központjának Észak-Missouriba költözéséhez vezető eseményeket tanulmányozva megtudták, hogy ha hittel, és nem kétellyel reagálunk a próbatételekre, akkor megerősödhet a bizonyságunk. Azt is megtanulták, hogy ha támogatjuk a prófétát és követjük tanácsait, akkor lelki biztonságot nyerünk, amely Istenhez köt minket. Felfedezték, hogy ha megbocsátunk másoknak, az Úr begyógyíthatja kapcsolatunk sebeit. Ez a lecke annak átgondolására is lehetőséget adott a tanulóknak, hogy tetteink és szavaink mi módon lehetnek hatással arra, ahogyan mások Jézus Krisztus egyházára tekintenek.

2. nap (Tan és szövetségek 113–114)

Nem sokkal a Missouri állambeli Far Westbe érkezése után Joseph Smith prófétát megkérték, hogy tegyen világosabbá néhány bonyolult részt Ésaiás könyvéből. Az Úrnak e kérdésekre kinyilatkoztatott válaszaiból a tanulók megtudták, hogy Joseph Smith elnyerte Izráel utolsó napokban történő összegyűjtésének a kulcsait. A tanulók David W. Pattenről, az egyik első apostolról tanulva felfedezték, hogy ha megfogadjuk az Úr útmutatását, akkor felkészültek leszünk arra, amit eltervezett számunkra, bármi legyen is az.

3. nap (Tan és szövetségek 115–116)

A tanulók ebből a leckéből megtudták, hogy ha felkelünk és ragyogunk, akkor világosságunk zászló lesz a nemzetek számára. Azt is felfedezték, hogy védelmet és biztonságot nyerhetnek azok, akik Sion cövekjeibe gyűlnek, és hogy az egyház elnökénél vannak az Úr munkájának irányításához szükséges kulcsok a földön.

4. nap (Tan és szövetségek 117–120)

Az Úr Newel K. Whitney-nek és William Marksnak adott, az egyház Ohio állambeli Kirtlandben található javaira vonatkozó tanácsából a tanulók megtudták, hogy a földi dolgok utáni vágyakozás a latban többet nyomó dolgok elhanyagolásához vezethet minket. Oliver Granger példája felfedte előttük azt, hogy az Úr szolgálatában hozott áldozataink szentek Őelőtte.

Bevezetés

Ez a lecke segít a tanulóknak megérteni a tized törvényét és az annak betartásából eredő áldásokat.

Javaslatok a tanításhoz

Tan és szövetségek 119:1–4

Az Úr kinyilatkoztatja a tized törvényét

Írd fel a táblára a következő kérdést: Milyen szempontból áld meg minket az, ha a tized törvénye szerint élünk?

Mondd el, hogy 1837-tel kezdődően az egyház és számos egyháztag is jelentős pénzügyi nehézségeket tapasztalt. Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 119 szakaszbevezetését, az osztály pedig kövesse a szöveget, és nézzék meg, milyen kérdést tett fel Joseph Smith próféta, mely ehhez a kinyilatkoztatáshoz vezetett.

• Mit kérdezett Joseph Smith az Úrtól?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 119:1–4-et, az osztály pedig kövesse a szöveget, és figyeljék meg, mit válaszolt az Úr Joseph kérdésére.

• A 4. vers szerint mi a tized? (A tanulók fogalmazzák meg a következő parancsolatot: Az Úr azt parancsolja nekünk, hogy tizedként fizessük be neki jövedelmünk egytizedét. Ezt a parancsolatot fel is írhatod a táblára.)

Hogy segíts a tanulóknak megérteni a jövedelem szó jelentését a 4. versben, kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a következő idézetet Howard W. Hunter elnöktől:

„A törvény egyszerűen szól: »egytized részt minden jövedelmükből«. A jövedelemhez tartozik a profit, a kompenzáció, a szaporulat. Ez az alkalmazott bére, az üzleti vállalkozás haszna, a termelő szaporulata, az illető bármely más forrásból származó bevétele. Az Úr azt mondta, hogy »örökre állandó törvény« ez, miként eddig is az volt” (in Conference Report, Apr. 1964, 35).

• Mit tanulunk abból, hogy az Úr olyan időszakban parancsolta meg a szenteknek a tizedfizetést, amikor azt nehéz volt megtenniük?

• A tizedfizetés milyen szempontból a hit cselekedete?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a következő idézetet James E. Faust elnöktől az Első Elnökségből:

„Miért kell világszerte arra biztatnunk az egyháztagokat, akik közül sokaknak a napi megélhetése sem biztosított, hogy tartsák be az Úr tizedfizetésre vonatkozó törvényét? Mint ahogy azt Hinckley elnök mondta a Fülöp-szigeteki Cebuban: ha az egyháztagok, »még a szegénységben és nyomorban élők is …elfogadják az evangéliumot és a szerint élnek, fizetik a tizedüket és a felajánlásaikat, még akkor is, ha csekélységekről van szó…, lesz rizs a tálaikban, ruha a hátukon, és menedék a fejük felett. Nem látok semmilyen más megoldást« [“Inspirational Thoughts,” Ensign, Aug. 1997, 7].

Vannak, akik esetleg úgy érzik, hogy nem engedhetik meg maguknak, hogy tizedet fizessenek, de az Úr megígérte, hogy elkészít számunkra egy utat, amely által betarthatjuk az Ő valamennyi parancsolatát [lásd 1 Nefi 3:7]. A tizedfizetéshez kezdetben vak hitre van szükség… Valóban hiszem, hogy lehetséges kitörni a nyomorból azáltal, ha van hitünk visszaadni az Úrnak egy részét annak a kevésnek, amink van” (vö. Megnyitni a mennyek csatornáit. Liahóna, 1999. jan. 67–68.).

Hogy segíts a tanulóknak a tizedfizetés módjának megértésében, mutass meg nekik egy Tized és más felajánlások nyomtatványt. A tanulók képzeljék el, hogy épp kerestek valamennyi pénzt, majd kérd meg egyiküket, hogy mondjon egy összeget.

• Ebből az összegből mennyi tizedet kell fizetnünk?

Írd be a cédulán a megfelelő helyre a tized összegét, és tedd fel a következő kérdést:

• Ha bevételünk tíz százalékát a cédulán található különböző felajánlási kategóriák között osztjuk el, akkor teljes tizedet fizettünk? (Győződj meg róla, hogy a tanulók értik: bevételünk tíz százalékát tizedként kell feltüntetnünk. Az egyéb pénzalapokba tett felajánlások ezen 10 százalék felett vannak.)

A tanulók alkossanak párokat, majd kérd meg őket, hogy magyarázzák el egymásnak, szerintük mire használja az egyház a tizedből származó javakat. Aztán kérd meg őket, hogy olvassák el az Úr magyarázatát a Tan és szövetségek 119:2-ben.

• A 2. vers szerint mire használatosak a tizedből származó javak? (A tized az Úr házának felépítésére [templomépítésre], „Sion alapjának lefektetésére, és a papság részére” [az Úr munkája egyéb formáinak finanszírozására, például gyülekezeti házak építésére és fenntartására, a szentírások fordítására és kiadására, valamint a világméretű misszionáriusi és családtörténeti munka támogatására] használatos. Rámutathatsz, hogy ma az egyháznak nincs adóssága. Írd fel a táblára a következő igazságot: A tizedből származó javak templomépítésre és az Úr munkájának elvégzésére használatosak.)

Tan és szövetségek 119:5–7

Az Úr elmagyarázza a tized törvényét

Kérj meg két tanulót, hogy vegyenek részt egy szerepjátékban. Az egyik tanuló játsszon hithű egyháztagot, a másik pedig olyan valakit, aki nem tagja az egyháznak. A második tanulónak egy papíron add oda a következő kérdést: Hallottam, hogy bevételed 10 százalékát az egyházadnak adod. Mégis miért?

Kérd meg a második tanulót, hogy olvassa fel a kérdést, az első tanuló pedig válaszoljon rá. A szerepjáték után kérdezd meg az osztálytól, hogy ők mit feleltek volna. Mutass rá, hogy sok jó válasz van erre a kérdésre.

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 119:6–7-et, az osztály pedig kövesse a szöveget, és figyeljék meg, mit eredményez a tized törvényének való engedelmesség.

• A 6. vers szerint mit eredményez a tized törvényének való engedelmesség? (Sion földje az Úrnak lesz szentelve.)

Hogy segíts a tanulóknak e vers megértésében, magyarázd el, hogy a megszentelődés arra utal, hogy valaki vagy valami Jézus Krisztus engesztelése által bűntől mentessé, tisztává, szeplőtelenné és szentté válik. Arra is emlékeztesd a tanulókat, hogy Sion nem csupán egy földrajzi hely, hanem azok az emberek is, akik „tisztaszívűek” (T&Sz 97:21).

Kérj meg néhány tanulót, hogy saját szavaikkal foglalják össze a tized törvényének való engedelmesség hatásait. A tanulók használhatnak ugyan különböző szavakat, de fogalmazzák meg a következő tantételt: A tizedfizetés egyénileg és egyházként is megszentel minket.

Hogy segíts a tanulóknak megérteni és átérezni e tantétel fontosságát, tedd fel a következő kérdést:

• Szerintetek hogyan segíthet valakinek megszentelődni a tizedfizetés?

Utalj a táblára felírt kérdésre: Milyen szempontból áld meg minket az, ha a tized törvénye szerint élünk? Felkérhetsz tanulókat, hogy meséljenek egy tizedfizetéssel kapcsolatos élményükről és tegyék bizonyságukat. Ezt te is megteheted. Buzdítsd a tanulókat, hogy gyakoroljanak hitet jövedelmük 10 százalékának felajánlásával tizedként az Úrnak.

Következő rész (Tan és szövetségek 121–123; Nauvoo megalapítása)

Kérd meg a tanulókat, hogy gondoljanak néhány általuk megtapasztalt próbatételre és arra, hogy mit tanultak ezekből a tapasztalatokból. Hogyan éreznétek magatokat, ha hamisan vádolnának és börtönbe vetnének benneteket? Mondd el, hogy a következő héten olyan tantételeket fognak tanulmányozni, amelyeket Joseph Smith próféta igazságtalan bebörtönzése során tanult meg a libertyi fogházban, például azt, hogy milyen céllal engedi meg az Úr, hogy próbatételekben legyen részünk.