1. lecke

A szabadítás terve

Bevezetés

Boyd K. Packer elnök a Tizenkét Apostol Kvórumából azt az utasítást adta az ifjúsági hitoktatóknak, hogy minden tanév elején röviden tekintsék át tanulóikkal a szabadítás tervét:

„Egy rövid áttekintés a »boldogság tervéről«…, amennyiben már a kezdetek kezdetén leadják, és időnként újra előveszik, hatalmas értékkel bír majd a tanulóitok számára. […]

A fiatalok felteszik a kérdést: »miért?« – Miért parancsolják meg nekünk bizonyos dolgok megtételét, és másféle dolgokra vonatkozóan miért kapjuk azt a parancsolatot, hogy ne tegyük meg? A boldogság tervének ismerete, még vázlatos formában is, megadhatja a fiatal elméknek a »miértet«” (“The Great Plan of Happiness” [address to CES religious educators, Aug. 10, 1993], LDS.org).

Ez a lecke rövid áttekintést nyújt a szabadítás tervéről. Jézus Krisztus engesztelésére összpontosít, amely „a hatalmas és örökkévaló szabadítás tervének központi ténye, elengedhetetlen alapja és fő tana” (Jeffrey R. Holland, “Missionary Work and the Atonement,” Ensign, Mar. 2001, 8).

Javaslatok a tanításhoz

Az egész év során taníts a szabadítás tervéről!

Az év során időnként kirakhatod az e leckéhez tartozó ábrát a szabadítás tervéről. Segíts a tanulóknak megtalálni azokat a helyeket, ahol a Tan és szövetségekben található kinyilatkoztatások kibővítik ismereteinket a szabadítás tervéről, majd pedig kérd meg őket, hogy mondják el, hogyan illeszkednek az adott kinyilatkoztatásokban szereplő tanítások az ábrába.

Mennyei Atyánk boldogságterve

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Mózes 1:39-et. (Illetve fejből is elmondhatja, ha kívülről tudja.) A tanulók kövessék a szöveget, és keressék ki, mit mondott Mennyei Atyánk, mi az Ő munkájának a célja. Írd fel a táblára a következő kijelentést: Mennyei Atyánk tervének célja, hogy módot biztosítson számunkra a halhatatlanság és az örök élet elnyerésére.

• Mi a különbség a halhatatlanság és az örök élet között? (A halhatatlanság azt jelenti, hogy örökké élünk feltámadott állapotban; Jézus Krisztus engesztelése révén mindenki elnyeri ezt az ajándékot. Az örök élet, vagy más néven felmagasztosulás azt jelenti, hogy mindörökké Isten jelenlétében élünk a családunkkal; ezt az ajándékot is Jézus Krisztus engesztelése teszi elérhetővé, de csupán azok számára, akik engedelmeskednek az evangélium törvényeinek és szertartásainak.)

Hogy segíts a tanulóknak jobban megérteni az örök élet kifejezést, kérd meg az egyik tanulót, hogy olvassa fel a következő kijelentést Bruce R. McConkie eldertől a Tizenkét Apostol Kvórumából:

„Isten élete örök élet; az örök élet Isten élete – a két kifejezés ugyanazt jelenti” (Mormon Doctrine, 2nd ed. [1966], 237).

• Milyen áldásokat kapnak azok, akik örök életet nyernek?

Rajzold fel a táblára a kapcsolódó ábrát. Kérd meg a tanulókat, hogy másolják le az ábrát, vagy jegyzeteljenek a füzetükbe, illetve a szentírás-tanulmányozási naplójukba, miközben a lecke folyamán a szabadítás tervéről tanulnak.

Szentírás-tanulmányozási naplók

Szentírás-tanulmányozási naplónak megfelel egy bekötött napló, egy jegyzetfüzet vagy akár iratrendezőben tartott lapok is. Ezenkívül lehet az LDS.org honlapon található jegyzetek és napló eszköz, illetve egy okostelefon vagy táblagép jegyzetelő alkalmazása is. A szentírás-tanulmányozási naplóba a tanulók jegyzetelhetnek, valamint leírhatják az ifjúsági hitoktatási órákon, a személyes tanulmányozásuk során, illetve az egyházi gyűléseken szerzett benyomásaikat. Amikor feljegyzik és rendszerezik a gondolataikat és benyomásaikat, akkor ezzel elmélyítik az evangéliumi ismereteiket, személyes kinyilatkoztatást kapnak, és felkészültebbek lesznek az órai munkára.

Mondd el, hogy a földi élet előtti életünkben Mennyei Atyánk jelenlétében éltünk lelkekként. Itt megismertük Mennyei Atyánk boldogságunk érdekében alkotott tervét, és megtanultuk, hogy ha követjük ezt a tervet, akkor ez segít majd betöltenünk az Ő velünk kapcsolatos céljait (lásd T&Sz 138:55–56; Ábrahám 3:22–28).

• Miben különböztünk Mennyei Atyánktól a földi élet előtti létben? (Neki tökéletes teste és személyisége volt. Nekünk nem.)

• Mit tárt elénk Mennyei Atyánk a földi élet előtti létben, hogy segítsen nekünk elnyerni a halhatatlanságot és az örök életet? (A szabadítás tervét.)

Mondd el, hogy a halandóság kifejezés a földi életünkre utal. Ahogyan azt a kapcsolódó ábra is mutatja, egészítsd ki a táblai rajzot egy oválissal, amely a földi életet jelképezi, és írd rá, hogy Halandóság. Rajzolj nyilat a Földi élet előtti léttől a Halandóságig.

Adj időt a tanulóknak a következő kérdés átgondolására:

• Miért volt szükséges elhagynunk Isten jelenlétét ahhoz, hogy Őhozzá hasonlóbbá váljunk? (A tanulók válaszai között lehetnek a következők: hogy testet kapjunk; hogy az önrendelkezésünk használata által tanuljunk és fejlődjünk.)

Miután néhányan válaszoltak, kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel Spencer W. Kimball elnök következő magyarázatát:

„Isten tervet adott nekünk. Mindannyiunkat azért küldött a földre, hogy testet kapjunk, tapasztalatot szerezzünk és növekedjünk” (The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], 25).

• Kimball elnök szerint milyen okokból küldött Isten bennünket a földre? (Miközben a tanulók válaszolnak, fogalmazzák meg a következő igazságot: Isten azért küldött minket a földre, hogy testet kapjunk, tapasztalatot szerezzünk és növekedjünk.)

• Az örök élet elnyerésére tett erőfeszítéseinkben milyen szerepet játszanak a kísértés, a betegség, a bánat, a fájdalom, a csüggedés, a hiányosságok és egyéb halandó nehézségek alkotta kihívások?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 20:19–20-at. Az osztály kövesse a szöveget, és keresse meg azokat az akadályokat, amelyek meggátolnak bennünket az örök élet elnyerésében.

• Milyen akadályokkal kerülünk szembe a halandóságban, amelyek meggátolhatnak bennünket az örök élet elnyerésében? (Miközben a tanulók válaszolnak, segíts nekik felismerni a következő igazságot: A bűn meggátol minket abban, hogy hasonlóvá váljunk Mennyei Atyához, és visszatérjünk Hozzá, hogy Vele élhessünk. Lásd még a Mózes 6:57-et, amely azt tanítja, hogy a bűnbánaton keresztül visszatérhetünk Istenhez, hogy Vele élhessünk.)

A táblán lévő ábrába írd be a Bűn szót a Halandóság szó közelébe. Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel az 1 Nefi 10:21-et, egy másikat, hogy olvassa fel a Mózes 6:57-et, illetve egy harmadikat az Alma 41:10–11 felolvasására. Az osztály kövesse a szöveget, és keresse meg, miért akadályoz meg bennünket a bűn abban, hogy olyanok legyünk, mint Mennyei Atyánk, és hogy örök életet nyerjünk.

• E versek szerint miért akadályoz meg bennünket a bűn abban, hogy olyanok legyünk, mint Mennyei Atyánk, és hogy örök életet nyerjünk? (A tanulók különböző válaszokat adhatnak. Segíts nekik felismerni a következő igazságot: Semmi tisztátalan dolog nem lakhat Isten jelenlétében.

Kérj meg két tanulót, hogy jöjjön ki az osztály elé. Kérd meg az egyiküket, hogy mutassa fel a Jézus imája a Gecsemáné kertjében című képet (Evangéliumi művészeti könyv [2009]. 56. sz.; lásd még LDS.org), a másikat pedig, hogy mutassa meg A keresztre feszítés című képet (57. sz.). Kérj meg egy harmadik tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 76:40–42-t. Az osztály kövesse a szöveget, és keresse meg, mit biztosított Mennyei Atyánk számunkra a bűn legyőzéséhez.

• A Tan és szövetségek 76:40–42 szerint mi teszi lehetővé számunkra, hogy legyőzzük a bűnt? A tanulók használhatnak ugyan különböző szavakat, de győződj meg róla, hogy megfogalmazzák a következő igazságot: Jézus Krisztus minden ember bűneiért szenvedett és lett keresztre feszítve.

Kérd meg a képeket tartó tanulókat, hogy magyarázzák el, hogy a képeken szereplő eseményeknek mi köze van azon képességünkhöz, hogy legyőzzük a bűn hatásait. Tedd fel a képeket a táblára a kapcsolódó ábra szerint.

Írd fel a táblára az alábbi szentírásutalásokat: T&Sz 18:22–23; T&Sz 25:13, 15. Kérd meg a tanulókat, hogy dolgozzanak párokban. Kérd meg a párok egyik tagját, hogy olvassa el a Tan és szövetségek 18:22–23-at, a másik tagját pedig, hogy olvassa el a Tan és szövetségek 25:13, 15-öt. Kérd meg mindkettőjüket, hogy keressék meg, mit kell tennünk, hogy hozzáférjünk az engesztelés megtisztító hatalmához, és örök életet nyerjünk. Kérd meg őket, hogy osszák meg a párjukkal, amit találtak.

• Mit kell tennünk, hogy Jézus Krisztushoz jöjjünk, és elnyerjük engesztelő áldozatának áldásait? (A válaszok között lehetnek a következők: Jézus Krisztusba vetett hitet tanúsítunk, megbánjuk a bűneinket, megkeresztelkedünk, elnyerjük a Szentlelket, kitartunk a hitben, betartjuk a szövetségeket és engedelmeskedünk a parancsolatoknak. A következő ábrának megfelelően rajzolj nyilat balról jobbra az alsó oválison keresztül. Írd fel a tanulók válaszait a nyílra.)

Összegezd a tanulók válaszait azzal, hogy bizonyságot teszel, miszerint ha engedelmeskedünk az evangélium tantételeinek és szertartásainak, akkor Jézus Krisztus engesztelése által legyőzhetjük a bűnt. Mondd el, hogy amikor megkötjük és betartjuk a keresztelési szövetséget, akkor könyörülettel teli bocsánatot nyerhetünk a bűneinkre, ha megbánjuk azokat, továbbá a Szentlélek ajándéka által naponta kaphatunk segítséget az örök élet felé vezető ösvényen.

• Miként segített nektek Isten a Szentlelken keresztül a mindennapi erőfeszítéseitekben, hogy az evangélium szerint éljetek?

Mondd el, hogy a bűn mellett még egy második akadály is van, amelyet le kell küzdenünk ahhoz, hogy elnyerjük az örök életet. Kérdezd meg a tanulóktól, hogy meg tudják-e határozni ezt az akadályt.

A tanulók válaszait követően a táblán lévő ábrába írd be a Fizikai halál kifejezést a Bűn szó mellé. Kérj meg egy tanulót, hogy mondja el, mi történik a lelkünkkel és a testünkkel a halál után. Kérd meg az egyik tanulót, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 93:33–34-et, és egy másikat, hogy olvassa fel a Tan és szövetségek 130:22-t. Az osztály kövesse a szöveget, és keressen választ a következő kérdésre:

• A lelkünk és a testünk végleges különválása miként akadályozná meg, hogy Istenhez hasonlóvá váljunk? (A tanulók nevezzék meg a következő tant: Húsból és csontból való test nélkül nem válhatunk olyanná, mint Mennyei Atyánk.)

Mutasd meg az osztálynak a Mária és a feltámadt Úr Jézus című képet (Evangéliumi művészeti könyv, 59. sz.; lásd még LDS.org), és kérj meg egy tanulót, hogy mondja el, mi történik éppen a képen. Ezután kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel az Alma 11:42–44-et. Az osztály kövesse a szöveget, és keresse meg, mit tett Jézus Krisztus azért, hogy legyőzhessük a fizikai halál jelentette akadályt.

• E versek alapján mit tett Jézus Krisztus, hogy biztosítsa, hogy képesek legyünk legyőzni a fizikai halált? (Segíts a tanulóknak megfogalmazni a következő tant: Jézus Krisztus feltámadása miatt az egész emberiség feltámad és örökké él majd.)

Kérj meg néhány tanulót, hogy egymást váltva olvassák fel a Tan és szövetségek 138:14–17-et.

• Hogyan hozhat örömöt a „dicső feltámadás remény[e]” nektek és a családotoknak?

Emlékeztesd a tanulókat arra, hogy a halhatatlanság olyan ajándék, amelyet minden ember elnyer majd. Az örök élet ajándékát azonban csak azoknak adja meg az Úr, akik engedelmeskednek evangéliuma törvényeinek és szertartásainak. Tedd ki a Mária és a feltámadt Úr Jézus című képet a táblára a két másik kép mellé. Írd fel a Jézus Krisztus engesztelése kifejezést a három kép fölé.

Rajzolj még egy kört a legfelső oválisba, és írd bele, hogy Örök élet. Húzz egy függőleges nyilat az ábra alján lévő nyíltól az Örök élet kifejezésig.

Kérd meg a tanulókat, hogy összegezzék, mit tanultak Mennyei Atyánk boldogságunkra vonatkozó tervéről. Kérd meg őket, hogy keressenek lehetőséget arra, hogy a boldogság tervét megtanítsák egy családtagjuknak vagy barátjuknak.

A lecke zárásaként mondd el a tanulóknak, hogy a Tan és szövetségekkel kapcsolatos tanulmányaik során számos további igazságot ismernek majd meg a boldogság tervére vonatkozóan; ez a lecke csupán egy rövid áttekintést jelentett. Oszd meg a bizonyságodat azokról az igazságokról, amelyeket az osztállyal ezen az órán megbeszéltetek.

Megjegyzések és háttér-információk

Az engesztelés a szabadítás tervének középpontja

Dallin H. Oaks elder, a Tizenkét Apostol Kvórumának tagja, a következőkről tett bizonyságot:

„Jézus Krisztus engesztelő áldozata »minden eseményt felülmúl a teremtés hajnalától kezdve a soha véget nem érő örökkévalóságok korszakáig« [Bruce R. McConkie, The Promised Messiah: The First Coming of Christ (1981), 218.]. […]

Ez az áldozat – Jézus Krisztus engesztelése – áll a szabadítás tervének középpontjában” (vö. Áldozat. Liahóna, 2012. máj. 19.).

A halandóság leckéi

Joseph B. Wirthlin elder a Tizenkét Apostol Kvórumából azt tanította, hogy a halandóságban megtapasztalt kihívások csiszolnak bennünket:

„Az, hogy megtanuljunk kitartani a csalódással, szenvedéssel és fájdalommal teli időszakokban, része életünk gyakorlati kiképzésének. Ezek az események, bár az adott időben gyakran nehezen elviselhetők, olyan élményekhez vezetnek, melyek kiterjesztik értelmünket, építik jellemünket, és növelik a mások iránti együttérzésünket” (Jöjjön, aminek jönnie kell, és szeresd azt! Liahóna, 2008. nov. 27.).

A Mormon könyve azt tanítja, hogy a halandóság egyik célja az, hogy megtapasztaljuk az örömöt: „Ádám elbukott, hogy lehessenek emberek; és az emberek azért vannak, hogy örömük lehessen” (2 Nefi 2:25).

Mennyei Atyánk várja, hogy visszatérjünk Hozzá

Thomas S. Monson elnök bizonyságot tett arról, hogy Isten mennyire vágyik arra, hogy mindegyik gyermeke visszatérjen az Ő jelenlétébe:

„Amire mi törekszünk, az a celesztiális dicsőség. Isten jelenlétében kívánunk lakozni. Mi egy örökkévaló családnak szeretnénk a tagjai lenni. Ezeket az áldásokat azáltal nyerjük el, ha egész életünkön keresztül igyekszünk, keresünk, bűnbánatot tartunk és végül sikerrel járunk. […]

Mennyei Atyánk örvend azokban, akik betartják az Ő parancsolatait. Törődik eltévedt gyermekével, a későn hazaérő tizenévessel, a tévelygő fiatallal és a kötelességét elmulasztó szülővel is. A Mester gyengéden szól hozzájuk és mindannyiunkhoz: »Jöjjetek vissza! Jöjjetek elő! Jöjjetek be! Jöjjetek haza! Jöjjetek énhozzám!«

[…] Különleges tanújaként bizonyságomat teszem nektek, hogy Ő él, és várja dicsőséges hazatérésünket” (Az élet versenye. Liahóna, 2012. máj. 93.).

„Váljunk azzá, aminek Mennyei Atyánk látni szeretne minket”

Dallin H. Oaks elder ezt tanította:

„…a végső ítélet nem csupán a jó és a rossz cselekedetek kiértékelése – azé, amit tettünk. Tetteink és gondolataink végső hatásának az elismerése is ez – azé, akivé váltunk. Senki esetében nem elég a dolgok puszta elvégzése. Az evangélium parancsolatai, szertartásai és szövetségei nem betétek listáját alkotják, melyekre szükség van valamely mennyei számlán. Jézus Krisztus evangéliuma olyan terv, mely megmutatja nekünk, hogyan váljunk azzá, [akivé Mennyei Atyánk szeretné, hogy váljunk]” (A kihívás, hogy váljunk valakivé. Liahóna, 2001. jan. 40.).

Mi a különbség a halhatatlanság és az örök élet között?

Joseph B. Wirthlin elder azt tanította:

„Az örök élet… valami egészen [más, mint a halhatatlanság]. A halhatatlanság a mennyiségről szól. Az örök élet a minőségről szól. […]

Az örök élet a létezés kiteljesedése. Isten lelki gyermekeiként ti és én is örökösei vagyunk e felbecsülhetetlen értékű gazdagságnak – a dicsőséges jövő haszonélvezői vagyunk, a kegyelem kedvezményezettjei.

Ha a halhatatlanság Isten műve, akkor az örök élet Isten dicsősége” (“What Is the Difference between Immortality and Eternal Life?” New Era, Nov. 2006, 8).

További tanítási ötlet

Segíts a tanulóknak megismerni egymást!

A következő tevékenység segít a tanulóknak megismerni egymást, és rávezeti őket a szabadítás tervére. Adj minden tanulónak egy példányt a következő táblázatból. Adj nekik öt percet, hogy a társaik között találjanak olyanokat, akikre igazak a táblázatban olvasható kijelentések. Ha a tanulókra igaz valamelyik kijelentés, akkor azt be kell jelölniük a társaik táblázatában. Például az egyik tanuló megkérdezheti a társától, hogy végigolvasta-e már a Tan és szövetségeket. Ha azt a választ kapja, hogy igen, akkor beírhatja a nevét a táblázat megfelelő rubrikájába.

El tudom magyarázni az élet értelmét.	Ismerem az evangélium első tantételeit és szertartásait.	Valamilyen módon szolgáltam ma valakit.	Már elolvastam a Tan és szövetségeket.
Tudom, miért ad Mennyei Atyánk parancsolatokat nekünk.	Minden tanuló nevét tudom ebben az osztályban.	Ismerek olyan szentírásrészt, amely Jézus Krisztus engeszteléséről tanít.	El tudom magyarázni, mi történik a halálunk után.
Szerintem nekem van a legnagyobb családom az osztályban.	Bizonyságom van arról, hogy a Szabadító szeret engem.	El tudom magyarázni, hogy mi gátol meg bennünket abban, hogy visszajussunk Istenhez.	Volt már olyan élményem, amikor az egyik parancsolatnak való engedelmességem boldogabbá tett.
Bizonyságom van arról, hogy a Szabadító él.	El tudom magyarázni, hogy mit tett Jézus Krisztus a szabadításunkért.	Szerintem én vagyok a legfiatalabb az osztályban.	Tudom, miért volt szükséges, hogy a földre jöjjünk.

Elegendő idő eltelte után kérdezd meg a tanulókat, hogy hány rubrikát írtak alá a papírjukon. A válaszok áttekintéséhez, illetve hogy segíts a tanulóknak jobban összeismerkedni, megkérdezheted, hogy ki írta alá a „legfiatalabb az osztályban” rubrikát, vagy megkérhetsz valakit, hogy mutassa be, hogy „tudja az összes tanuló nevét az osztályban”.

Megkérhetsz néhány tanulót, hogy olvassák fel, milyen nevek szerepelnek a lapjukon az „el tudom magyarázni az élet értelmét” rubrikában. Kérj meg egy-két tanulót a felsoroltak közül, hogy mondják el, hogyan értelmezik az élet értelmét. Ha a tanulók nehezen válaszolnak, akkor javasolhatod, hogy olvassák el a Mózes 1:39-et, és keressék meg, mit mondott Isten, mi munkája célja. (E tevékenység során ne erőltesd a tanulóknál a válaszadást, ha kellemetlenül érzik magukat.)