Inleiding tot fundamentele leerstellingen

De volgende fundamentele leerstellingen moeten in het seminarie aan bod komen:

• Godheid

• Heilsplan

• Verzoening van Jezus Christus

• Bedeling, afval en herstelling

• Profeten en openbaring

• Priesterschap en priesterschapssleutels

• Verordeningen en verbonden

• Huwelijk en gezin

• Geboden

Leerkrachten behoren ervoor te zorgen dat de cursisten deze fundamentele leerstellingen herkennen, begrijpen, geloven, kunnen uitleggen en toepassen als zij de Schriften bestuderen. Daardoor wordt het getuigenis van de cursisten sterker en krijgen zij meer waardering voor het herstelde evangelie van Jezus Christus. Met deze fundamentele leerstellingen gewapend, zijn de cursisten ook beter voorbereid om het evangelie na te leven en die belangrijke waarheden aan anderen over te brengen. De lessen in dit boek zijn met de fundamentele leerstellingen in gedachte samengesteld. Bedenk wel dat er nog andere belangrijke leerstellingen van het evangelie in dit lesboek beklemtoond worden, ook al zijn die niet in de lijst met fundamentele leerstellingen opgenomen. De fundamentele leerstellingen van het evangelie komen aan bod wanneer u dagelijks met de cursisten de Schriften bestudeert en ze kernteksten leert beheersen. De fundamentele leerstellingen leren begrijpen, geloven en naleven is een proces dat in de vier jaren seminarie en de rest van het leven van een cursist voortduurt. Geef de cursisten desgewenst een lijst met de fundamentele leerstellingen.

Toets fundamentele leerstellingen

Er is een zogeheten Toets fundamentele leerstellingen opgesteld om leerkrachten van informatie te voorzien waardoor ze hun cursisten gerichter tot zegen kunnen zijn. Het is aan te raden dat leerkrachten deze toets in de eerste lesweek afnemen en daarna nog eens aan het eind van het jaar. U vindt de Toets fundamentele leerstellingen en andere toetsen door op de S&I-website (si.lds.org) op het woord assessment te zoeken.

Leerkrachten die de toetsresultaten van de cursisten naar het S&I Office of Research inzenden, ontvangen een rapport waarmee ze hun lessen beter op de behoeften van hun cursisten kunnen afstemmen. Als de resultaten bijvoorbeeld aangeven dat cursisten de leer van bekering niet begrijpen, worden diverse lessen in het jaarlijkse lesmateriaal aangeduid die de cursisten deze leer beter helpen begrijpen. Als leerkrachten deze informatie onder gebed in de opeenvolgende behandeling van de hoofdstukken in de Schriften gebruiken, zijn onze jongeren en jongvolwassenen beter voorbereid om het doel van seminaries en instituten voor godsdienstonderwijs te verwezenlijken.