1830. gada septembrī, neilgi pēc Baznīcas konferences Faijetā, Ņujorkas štatā, Džozefs Smits saņēma atklāsmes Deividam Vitmeram, Pīteram Vitmeram, jaunākajam, un Džonam Vitmeram. Sākotnēji šīs atklāsmes tika publicētas atsevišķi, taču 1835. gada Mācības un Derību izdevumā Džozefs Smits tās apvienoja vienā nodaļā.
Tas Kungs norāja Deividu Vitmeru par to, ka viņš nav uzklausījis Garu un Tā Kunga nozīmētos kalpus
Aiciniet studentus pie sevis apdomāt tālāk dotās situācijas:
Jaunietis ir klausījies mūziku, kas neatbilst izklāstītajiem standartiem brošūrā Jaunatnes morāles stiprināšanai. Lai gan viņam patīk klausīties šo mūziku, viņš ir pamanījis, ka tās vēstījumu dēļ viņš zaudē Garu, kā arī novēršas no savas ģimenes, saviem draugiem un Baznīcas.
Pēc vairākiem randiņiem ar kādu puisi, jauniete sāk apzināties, saņemot Svētā Gara pamudinājumus, ka šis puisis pamazām cenšas viņu pārliecināt pārkāpt Šķīstības likumu.
Norādiet, ka Svētais Gars mūs brīdinās par garīgām briesmām. Taču, ja mēs neuzklausīsim Viņa brīdinājumus, Tā Kunga Gars no mums atkāpsies.Mācības un Derību 30. nodaļā ir doktrīnas un principi, kas mums var palīdzēt sagatavoties saņemt un sekot Gara brīdinājumiem.
Paskaidrojiet, ka Mācības un Derību 30. nodaļas pirmā daļa ir atklāsme Deividam Vitmeram, ko saņēma pravietis Džozefs Smits.
Ko jūs zināt par Deividu Vitmeru? (Atbildēs varētu minēt, ka viņš un viņa vecāki piedāvāja vietu, kur Džozefs Smits varēja tulkot Mormona Grāmatu, ka viņš bija viens no Mormona Grāmatas Trīs lieciniekiem un ka viņš bija viens no pirmajiem sešiem Baznīcas locekļiem.)
Paskaidrojiet, ka, neskatoties uz to, ka Deivids Vitmers bija uzticīgs daudz veidos, Tas Kungs viņu norāja par nevērīgu izturēšanos pret saviem pienākumiem Baznīcā. Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 30:1–2. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi un atrast, kā Tas Kungs norāja Deividu.
Kāpēc Tas Kungs norāja Deividu Vitmeru? (Jūs varētu uzrakstīt studentu atbildes uz tāfeles. Atbildēs varētu minēt, ka Deivids bijās cilvēku, nepaļāvās uz Tā Kunga spēku, viņa prāts bija uz zemes lietām vairāk nekā uz Tā Kunga lietām, viņš nesekoja Gara un Baznīcas vadītāju norādījumiem, un viņu pārliecināja tie, ko Tas Kungs nebija aicinājis.)
Aiciniet studentus formulēt principus, ko varam mācīties no Mācības un Derību 30:1–2. Viņi varētu ieteikt dažus vai visus šos principus:
Tā vietā, lai bītos no cilvēkiem, mums vajadzētu paļauties uz To Kungu, lai gūtu spēku.
Mūsu prātam vairāk vajadzētu būt uz Dieva lietām nekā uz zemes lietām.
Mums vajadzētu sekot Garam un Baznīcas vadītāju padomam, nevis pieļaut, ka mūs pārliecina cilvēki, kurus Tas Kungs nav aicinājis.
Lai palīdzētu studentiem saprast un sajust, cik svarīgi ir šie principi, uzdodiet dažus vai visus no šiem jautājumiem:
Ko, jūsuprāt, nozīmē — bīties cilvēku? (Atbildēs varētu minēt, ka tas nozīmē — ļaut citu cilvēku mācībām mūs aizvilināt no Dieva mācībām.)
Ko mēs varam darīt, lai gūtu spēku, paļaujoties uz To Kungu? Kad jūs esat sajutuši, ka Tas Kungs jūs stiprina?
Ko, jūsuprāt, nozīmē — mūsu prātam būt uz zemes lietām vairāk nekā uz Tā Kunga lietām? Kādām briesmām mēs sevi pakļaujam, šādi rīkojoties?
Kā jūs esat tikuši svētīti, sekojot Garam un Baznīcas vadītāju padomam?
Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 30:3–4. Iedrošiniet klases audzēkņus sameklēt Tā Kunga doto padomu Deividam Vitmeram.
Kad Tas Kungs Deividu bija norājis, ko Viņš pavēlēja viņam darīt? (Pārdomāt tās lietas, ko viņš ir saņēmis, un pildīt savus Baznīcas pienākumus.)
Ja mēs apdomāsim lietas, ko esam saņēmuši no Dieva, kā tas mums var palīdzēt palikt uzticīgiem?
Ko pozitīvu mēs gūstam, ja mēs veltām sevi saņemtajiem aicinājumiem?
Iedrošiniet studentus klusu pie sevis vēlreiz izlasīt Mācības un Derību 30:1–4, meklējot padomu, ko īpaši labi varētu attiecināt uz viņu dzīvi. Aiciniet viņus arī apdomāt, ko viņi var darīt, lai sekotu šim padomam. Aiciniet viņus pierakstīt savas atbildes savā pierakstu kladē vai studiju dienasgrāmatā.
Pīters Vitmers, jaunākais, un Olivers Kauderijs ir aicināti doties misijā pie lamaniešiem
Atnesiet uz klasi smagu priekšmetu vai somu, kas piepildīta ar smagām lietām, piemēram, grāmatām vai akmeņiem. Aiciniet kādu studentu turēt šo priekšmetu sev priekšā. Kamēr students tur šo priekšmetu, paskaidrojiet, ka vēl papildus atklāsmei Deividam Vitmeram, Mācības un Derību 30. nodaļā ir vēl divas citas atklāsmes, kas domātas Deivida brāļiem — Pīteram un Džonam. Aiciniet studentus patstāvīgi izlasīt Mācības un Derību 30:5 un meklēt, ko Tas Kungs aicināja Pīteru Vitmeru, jaunāko, darīt.
Ko Tas Kungs aicināja Pīteru Vitmeru, jaunāko, darīt? (Sludināt evaņģēliju.) Kam bija jākļūst par Pītera vadītāju šajā darbā? (Oliveram Kauderijam.)
Aiciniet vēl kādu palīdzēt studentam, kurš tur smago priekšmetu. Aiciniet pirmo studentu raksturot, kādu viņš vai viņa jūt atšķirību, kad kāds palīdz turēt smago priekšmetu. Paskaidrojiet, ka Tas Kungs deva padomu Pīteram un pateica, kā viņam ir jāatbalsta Olivers Kauderijs. Aiciniet studentus izpētīt Mācības un Derību 30:5–8 un atrast frāzes, kas apraksta, kā Pīteram ir jāatbalsta Olivers. Jūs varētu ieteikt, lai studenti iezīmē šīs frāzes.
Kādas frāzes jūs atradāt? (Jūs varētu uzaicināt kādu studentu uzrakstīt audzēkņu atbildes uz tāfeles.)
Ko, jūsuprāt, Pīteram nozīmēja būt mocītam „visās [Olivera] mocībās”? (Pīteram bija jāatbalsta Olivers arī grūtajos laikos.)
Saskaņā ar 6. pantu, kāda loma ir lūgšanai, atbalstot Baznīcas vadītājus?
Paskaidrojiet, ka Mācības un Derību 30:9–11 ir atklāsme Džonam Vitmeram. Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 30:9–10. Aiciniet klasi sekot līdzi un meklēt, ko Tas Kungs aicināja Džonu Vitmeru darīt. (Jūs varētu paskaidrot, ka Filipa Barrafa sieva bija Baznīcas locekle. Barrafu ģimene dzīvoja aptuveni 11 kilometrus uz ziemeļiem no Vitmeriem, Senekfaalsā (Seneca Falls), Ņujorkas štatā. Lai gan Filips Barrafa 10. pantā ir nosaukts par „brāli”, nav pierakstu, kas apliecina, ka viņš ir pievienojies Baznīcai.)
Kad studenti būs dalījušies tajā, ko atrada, aiciniet viņus pētīt Mācības un Derību 30:11 un atrast principu, kas māca, kā mums ir jākalpo Tam Kungam. Iedrošiniet viņus izteikt mācību, veidojot nosacījuma teikumu — ja …, tad … .
Kādu principu jūs saskatāt 11. pantā? (Studenti to varētu formulēt dažādi, taču viņiem būtu jāpauž šāds princips: Ja mēs kalposim Tam Kungam ar visu savu dvēseli, tad Viņš būs ar mums.)
Aiciniet studentus dalīties savā pieredzē, kad viņi ir sajutuši, ka Tas Kungs ir ar viņiem, kalpojot Viņam. (Arī jūs varētu dalīties savā liecībā par šo principu.) Iedrošiniet studentus meklēt iespējas tuvināties Tam Kungam, caur kalpošanu Viņam.
„Pīteram [Vitmeram, jaun.] tika pateikts, ka neviens nav nozīmēts būt par Olivera padomnieku, izņemot Džozefu Smitu. Tāpēc Pīters saprata, ka viņa pienākums ir pieņemt, nevis dot padomu, dodoties šajā ceļojumā. Fakts, ka Olivers Kauderijs kopā ar Džozefu Smitu visās reizēs piešķīra priesterību un pilnvaras gluži dabiski viņu pilnvaroja Baznīcas vadībā būt otram pēc Džozefa Smita” (Church History and Modern Revelation, 2 sēj. [1953], 1:146–147).