Mācības un Derību 101:43–101; 102.–105. nodaļa (22. daļa)

Sagatavošanās materiāli mājmācības skolotājam

Ikdienas mājmācības stundu kopsavilkums

Šo notikumu, mācību un principu kopsavilkumu, ko studenti apguva, studējot Mācības un Derību 101:43–101; 102.–105. nodaļu (22. daļu), nav paredzēts mācīt jūsu stundā. Šai stundai, ko mācīsiet, vajadzētu balstīties tikai uz dažām no šeit minētajām mācībām un principiem. Apsverot savu studentu vajadzības, sekojiet Svētā Gara pamudinājumiem.

1. diena: Mācības un Derību 101:43–101 un 102. nod.

Audzēkņi studēja trīs līdzības, ko Tas Kungs izmantoja, lai mācītu svētajiem Savu gribu attiecībā uz Ciānas pestīšanu. Studējot viņi apguva šādus principus: veicot tempļa darbu, dzīvojot taisnīgi un sekojot praviešiem, mēs sagatavojamies stāties pretī ienaidniekam; kad mēs paklausām Tā Kunga pavēlēm, mēs iegūstam spēku stāties pretī garīgajiem un fiziskajiem ienaidniekiem; kad mēs pulcējamies templī, mēs saņemam aizsardzību un sagatavojamies mūžīgajai dzīvei; Dievs mums ir devis rīcības brīvību — varu izvēlēties, bet mēs esam atbildīgi par savām izvēlēm.

2. diena: Mācības un Derību 103. nod.

Studējot Tā Kunga norādījumus attiecībā uz Ciānas pestīšanu, studenti atklāja, kādas svētības mēs saņemam, paklausot Tā Kunga pavēlēm, un kādas sekas rodas, kad mēs tām nepaklausām. Studenti arī uzzināja, ka Jēzus Kristus mācekļi ir gatavi atdot savas dzīvības Viņa dēļ un to, ka visa uzvara un godība tiks īstenota caur mūsu uzcītību, uzticību un ticības lūgšanām.

3. diena: Mācības un Derību 104. nod.

Balstoties uz Tā Kunga norādījumiem reorganizēt Apvienoto ordeni, studenti uzzināja, ka Tas Kungs radīja Zemi, un viss, kas ir uz tās, pieder Viņam. Viņi atklāja šo principu: mūsu atbildība ir izmantot to, ko Tas Kungs mums ir dāvājis, lai palīdzētu citiem. Studenti arī mācījās par svētībām, ko mēs varam saņemt, ja esam pazemīgi, uzticīgi un piesaucam Tā Kunga vārdu.

4. diena: Mācības un Derību 105. nod.

Kad Ciānas nometne ieradās Misūri štatā, Tas Kungs atklāja, ka Ciāna netiks pestīta tajā laikā. Balstoties uz Tā Kunga norādījumiem svētajiem, studenti apguva šādus principus: lai uzceltu Ciānu, mums ir jābūt vienotiem un jāpaklausa visam, ko Dievs mums lūdz; Dievs ir sagatavojis lielas svētības tiem, kuri ir uzticīgi savos pārbaudījumos; ja mēs cenšamies būt mierā ar citiem, tad visas lietas strādās kopā mūsu labumam. Tā Kunga noteiktais laiks bieži atšķiras no mūsu vēlamā laika.

Ievads

Šī stunda palīdzēs studentiem pielietot savā dzīvē tās zināšanas, ko viņi ieguva, patstāvīgi studējot par Ciānas nometni.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Mācības un Derību 105. nodaļa

Tas Kungs atklāj, kas svētajiem ir jādara, saskaroties ar grūtībām Ciānas zemē

Pirms nodarbības sagādājiet papīra glāzi, gumiju un trīs aukliņas. Gumijas diametram ir jābūt mazākam par glāzes diametru. Piesieniet aukliņas pie gumijas tā, lai tās atrastos vienādā attālumā cita no citas.

Stundas sākumā aiciniet klases priekšā trīs brīvprātīgos. Novietojiet glāzi uz plakanas virsmas un lūdziet brīvprātīgos pacelt šo glāzi, izmantojot tikai gumiju un auklas. Norādiet, ka viņi nedrīkst pieskarties gumijai; viņi drīkst to turēt tikai aiz auklas. (Lai paveiktu šo uzdevumu, studentiem nāksies strādāt kopā, vienlaicīgi un ar vienādu spēku katram pavelkot aiz savas auklas, kas attiecīgi ļaus gumijai izstiepties tik daudz, ļaujot to uzlikt apkārt glāzei, un tad šo glāzi pacelt.)

Kad studenti būs izpildījuši šo uzdevumu, uzdodiet šādu jautājumu:

Kāda loma bija vienotībai šī uzdevuma paveikšanā?

Atgādiniet studentiem, ka pagājušās nedēļas laikā viņiem bija iespēja studēt Tā Kunga atklāsmes par Ciānas nometni un tās misiju — palīdzēt tiem svētajiem Ciānā, kas tika padzīti. Mudiniet studentus šajā stundā pievērst uzmanību tam, kāda loma bija vienotībai, svētajiem cenšoties atgūt Ciānas zemi.

Aiciniet studentus pastāstīt, ko viņi uzzināja par Ciānas nometni, studējot Mācības un Derību 103. un 105. nodaļu. Lai palīdzētu studentiem atsaukt atmiņā, ko viņi apguva, jūs varat uzdot šādus jautājumus:

Kāpēc svētajiem Ciānā (Džeksonas apgabalā, Misūri štatā) bija nepieciešama palīdzība? (Naidīgi noskaņoti pūļi ar spēku padzina svētos no to zemes.)
Kas bija Ciānas nometne? (Brīvprātīgu cilvēku grupa, kurā bija vairāk nekā 200 vīru, 12 sievietes un 9 bērni, ko izveidoja un vadīja pravietis Džozefs Smits, paklausot Tā Kunga norādījumiem.)
Kāds bija Ciānas nometnes sākotnējais izveidošanas nolūks? (Nogādāt padzītajiem svētajiem Misūri štatā nepieciešamos resursus un palīdzēt viņiem atgūt savu zemi Džeksonas apgabalā.)

Atgādiniet studentiem, ka atklāsme, kas ietverta Mācības un Derību 105. nodaļā tika dota 1834. gada 22. jūnijā, kad Ciānas nometne jau bija pavadījusi ceļā gandrīz septiņas nedēļas un atradās tikai 10–20 jūdžu (aptuveni 15–30 km) attālumā no Džeksonas apgabala. Pajautājiet audzēkņiem, vai viņi atceras, kādus norādījumus Tas Kungs šajā laikā deva Ciānas nometnei attiecībā uz Ciānas pestīšanu. (Viņiem bija jāgaida, palīdzot padzītajiem svētajiem atgūt Ciānas zemi. Ja studentiem ir nepieciešama palīdzība, lai atcerētos šo aspektu, aiciniet viņus izlasīt Mācības un Derību 105:9.)

Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 105:3–9. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, atsaucot atmiņā, kādu iemeslu dēļ, saskaņā ar Tā Kunga vārdiem, Ciānas pestīšana bija jāatliek.

Kādu iemeslu dēļ, pēc Tā Kunga teiktā, svētajiem toreiz netika atdotas atpakaļ viņu zemes un mājas Ciānā?
Kādu principu attiecībā uz to, kas mums ir jādara, lai uzceltu Ciānu, mēs varam mācīties no šiem pantiem? (Studenti var atklāt dažādus principus, taču palīdziet viņiem noteikt šo: Lai uzceltu Ciānu, mums ir jābūt vienotiem un jāpaklausa visam, ko Dievs mums lūdz. Jūs varētu uzrakstīt šo principu uz tāfeles.)

Lai palīdzētu studentiem labāk izprast šo principu, aiciniet kādu no viņiem nolasīt šo eldera D. Toda Kristofersona, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, izteikumu. Aiciniet audzēkņus ieklausīties eldera Kristofersona skaidrojumā par to, kas ir Ciāna un kam ir jānotiek, lai tā tiktu nodibināta.

„Ciāna ir gan vieta, gan cilvēki. …

Ciāna ir Ciāna tās pilsoņu raksturu, īpašību un uzticības dēļ. Atcerieties, ka „Tas Kungs sauca savus ļaudis par Ciānu, tāpēc ka viņi bija vienas sirds un viena prāta un dzīvoja taisnībā; un tur nebija nabagu starp tiem” (Mozus 7:18). Ja mēs vēlamies dibināt Ciānu savās mājās, draudzēs, bīskapijās un stabos, mums ir jāsniedzas pretīšim standartam. Būs nepieciešams (1) kļūt vienotiem vienā sirdī un vienā prātā; (2) individuāli un kā grupai kļūt par svētu tautu un (3) rūpēties par nabadzīgajiem un trūcīgajiem tik efektīvi, ka mēs izskausim nabadzību mūsu vidū. Mēs nevaram gaidīt, līdz tiks nodibināta Ciāna, lai īstenotu šīs lietas, — Ciāna tiks nodibināta tikai tad, kad šīs lietas būs īstenotas” („Nāciet uz Ciānu”, Ensign vai Liahona, 2008. g. nov., 37., 38. lpp.).

Apdomājiet, vai vēlaties uzdot studentiem dažus no šiem jautājumiem, tā palīdzot viņiem padziļināt savu izpratni par Ciānu:

Kas ir Ciāna?
Kam ir jānotiek, lai Ciāna tiktu nodibināta?
Kādēļ, jūsuprāt, ir nepieciešama vienotība un paklausība, lai Ciāna tiktu uzcelta?
Saskaņā ar Mācības un Derību 105:3–5, kuras godības valstības likumam paklausa tie, kuri ir vienoti?
Kā jūs varat stiprināt vienotību savā ģimenē, Baznīcas klasēs un kvorumos? Kā jūs varat mudināt citus savā ģimenē, Baznīcas klasēs un kvorumos paklausīt Tam Kungam?
Kā tas palīdzēs jums un citiem nodibināt Ciānu?
Kādas pieredzes jums ir palīdzējušas saprast, kāpēc ir svarīgi būt vienotiem kādā grupā?

Aiciniet studentus padomāt, ko tieši viņi var darīt, lai stiprinātu vienotību savā ģimenē, Baznīcas klasēs vai kvorumos. Palūdziet studentiem pārrunāt pāros, ko viņi darīs. Lieciniet par to, ka ir svarīgi būt vienotiem un paklausīgiem, cenšoties īstenot Tā Kunga mērķus.

Paskaidrojiet, ka atklāsmē 105. nodaļas noslēgumā Tas Kungs norādīja svētajiem, kā viņiem vajadzētu izturēties pret saviem ienaidniekiem. Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 105:38–41. Palūdziet audzēkņiem sekot līdzi un izvēlēties no šiem pantiem frāzi, kas apkopo Tā Kunga norādījumus svētajiem attiecībā uz to, kā viņiem ir jāizturas pret saviem apspiedējiem. Palūdziet studentiem paskaidrot, kādēļ viņi izvēlējās tieši šo frāzi.

Balstoties uz Tā Kunga mācībām šajos pantos, kādas svētības mēs saņemsim, ja centīsimies būt mierā ar citiem? (Apdomājiet, vai vēlaties aicināt studentus atzīmēt vārdus un frāzes, kas māca šādu principu: Ja mēs cenšamies būt mierā ar citiem, tad visas lietas strādās kopā mūsu labumam.)
Kādas svētības jūs vai kāds jums pazīstams cilvēks ir saņēmis tāpēc, ka centās iedibināt mieru?

Mudiniet studentus censties iedibināt mieru attiecībās ar pārējiem.

Nākamā daļa: Mācības un Derību 106.–108. un 137. nod.

Pajautājiet studentiem, vai viņi jebkad ir aizdomājušies par to, kas notiek ar tiem cilvēkiem, kuri nomirst, nebūdami kristīti vai nezinādami par Jēzus Kristus evaņģēliju. Paskaidrojiet, ka nākamajā daļā viņi uzzinās atbildes uz šiem jautājumiem. Viņi arī uzzinās, kāds bija Melhisedeka priesterības sākotnējais nosaukums un kādas ir priesterības amatu funkcijas.