Mācības un Derību 17.–19. nodaļa (5. daļa)

Sagatavošanās materiāli mājmācības skolotājam

Ikdienas mājmācības stundu kopsavilkums

Šo notikumu, mācību un principu kopsavilkumu, ko studenti apguva, studējot Mācības un Derību 17.–19. nodaļu (5. daļu), nav paredzēts mācīt jūsu stundā. Šai stundai, ko mācīsiet, vajadzētu balstīties tikai uz dažām no šeit minētajām mācībām un principiem. Apsverot savu studentu vajadzības, sekojiet Svētā Gara pamudinājumiem.

1. diena: Mācības un Derību 17. nod.

Pateicoties Tā Kunga sniegtajam padomam Mormona Grāmatas Trim lieciniekiem, studenti uzzināja: ja mēs pielietojam ticību Dievam, mēs varam saņemt liecību par patiesajām mācībām, kuras vēlamies uzzināt. Cilvēku, kuri iegūst liecību par patiesību, pienākums ir par to liecināt. Glābējs pats liecināja par to, ka Mormona Grāmata ir patiesa.

2. diena: Mācības un Derību 18. nod.

Šajā stundā studenti apguva, ka dvēseļu vērtība ir tik liela, ka Jēzus Kristus izcieta un mira, lai visi cilvēki varētu nožēlot grēkus un atgriezties pie Debesu Tēva. Studenti arī atklāja šo principu: ja mēs palīdzēsim citiem nožēlot grēkus un nākt pie Tā Kunga, mēs jutīsim prieku ar viņiem Dieva valstībā. Lasot Svētos Rakstus, mēs varam dzirdēt Jēzus Kristus balsi ar Svētā Gara spēku.

3. diena: Mācības un Derību 19:1–22

Balstoties uz Glābēja padomu Martinam Herisam, studenti uzzināja, ka Jēzus Kristus izpildīja Sava Tēva gribu un ka Jēzus Kristus mūs tiesās atbilstoši mūsu darbiem. Studenti arī uzzināja, ka mums ir jānožēlo savi grēki vai arī jācieš. Tie, kas izvēlēsies nenožēlot grēkus, cietīs sodu par saviem grēkiem.

4. diena: Mācības un Derību 19:23–41

Studenti uzzināja par Tā Kunga solījumu Martinam Herisam: ja Martins mācīsies par Viņu, ieklausīsies Viņa vārdos un staigās Viņa Gara lēnprātībā, tad viņš iegūs mieru. Šis solījums attiecas arī uz mums. Šī stunda arī palīdzēja studentiem apgūt šādu principu: ja mēs pildām Tā Kunga gribu, Viņš dāvās mums svētības, kas ir vērtīgākas par zemes dārgumiem.

Ievads

Šī stunda palīdzēs studentiem uzzināt par grēku nožēlošanas nepieciešamību. Tā arī padziļinās viņu izpratni par Jēzus Kristus īstenoto Izpirkšanu. Jo vairāk mēs saprotam Jēzus Kristus upuri un Viņa paklausību, jo mazākas būs mūsu šaubas par spēju palīdzēt Dieva darbā.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Mācības un Derību 17. nodaļa

Tas Kungs apsola Trim lieciniekiem, ka viņiem tiks ļauts skatīt plāksnes un citus svētus priekšmetus

Atnesiet uz nodarbību kādu interesantu priekšmetu, taču neļaujiet studentiem to apskatīt. Stundas ievadā pastāstiet studentiem, ka esat līdzi paņēmis kādu priekšmetu. Pajautājiet studentiem, vai viņi tic, ka esat šo priekšmetu atnesis, lai gan viņi to neredz.

Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 17:2. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kas Trim lieciniekiem bija nepieciešams, pirms viņi varēja skatīt zelta plāksnes.

Kāpēc, jūsuprāt, pirms plākšņu apskatīšanas šiem lieciniekiem bija nepieciešama ticība?

Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 17:3–5. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kas saskaņā ar Tā Kunga gribu Trim lieciniekiem bija jādara pēc tam, kad viņi bija redzējuši zelta plāksnes un citus svētus priekšmetus.

Kas, saskaņā ar Tā Kunga vārdiem, Trim lieciniekiem bija jādara pēc tam, kad viņi bija redzējuši zelta plāksnes un citus svētus priekšmetus?
Ko Tas Kungs vēlas, lai mēs darītu pēc tam, kad esam ieguvuši liecību par patiesību? (Kad esam ieguvuši liecību par patiesību, mūsu pienākums ir par to liecināt.)

Aiciniet studentus apdomāt, kādu patiesību viņi zina un kā viņi var par to liecināt.

Mācības un Derību 18.–19. nodaļa

Tas Kungs runā par Savām ciešanām un māca par grēku nožēlošanas nozīmīgumu

Parādiet studentiem kādu augli vai attēlu ar augli. Pajautājiet viņiem, kā mēs varam zināt, ka auglis ir nogatavojies. (Uz to norāda augļa izskats vai citas pazīmes.)

Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 18:6. Lūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kas, pēc Tā Kunga vārdiem, nobriest nekrietnībā.

Ko, jūsuprāt, nozīmē frāze — „pasaule nobriest nekrietnībā”?
Kādus pierādījumus jūs redzat tam, ka tā notiek?

Aiciniet studentus patstāvīgi izlasīt Mācības un Derību 18:10 (kas ir daļa no prasmīgi pārzināmās rakstvietas), meklējot, ko Tas Kungs jūt pret visiem cilvēkiem, arī tiem, kuri nobriest nekrietnībā. Tad aiciniet viņus visus kopā izlasīt Mācības un Derību 18:10 vairākas reizes, līdz katrs students var to nodeklamē.

Ko Tas Kungs jūt pret Saviem bērniem?
Kā šīs zināšanas ietekmē to, kā jūs izturaties pret apkārtējiem cilvēkiem?
Kā cilvēks var uzzināt, ka viņam vai viņai Dieva acīs ir liela vērtība?

Norādiet, ka daudzos gadījumos priekšmeta vērtība tiek noteikta pēc tā, kādu cenu kāds ir gatavs par to maksāt. Lai uzskatāmi attēlotu šo principu, jūs varētu parādīt priekšmetus ar dažādu vērtību. Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 18:11–12. Palūdziet pārējiem klasesbiedriem sekot līdzi, meklējot, kādu cenu Glābējs samaksāja par mūsu dvēselēm.

Kādu cenu Glābējs samaksāja par mūsu dvēselēm? Kādēļ tā tika samaksāta? (Jūs varētu uzrakstīt šo principu uz tāfeles: Katra cilvēka vērtība ir tik liela, ka Jēzus Kristus izcieta un mira, lai mēs varētu nožēlot grēkus un atgriezties pie Debesu Tēva.)
Kā grēku nožēlošana ir saistīta ar tuvošanos Glābējam?

Lai palīdzētu studentiem labāk saprast, kā grēku nožēlošana palīdz mums tuvoties Glābējam, aiciniet kādu no viņiem izlasīt šo izteikumu no grāmatas Uzticīgi ticībai:

„Grēku nožēlošana ir daudz vairāk nekā savu nepareizo rīcību atzīšana. Tā ir prāta un sirds izmaiņa, kas jums sniedz jaunu priekšstatu par Dievu, par sevi un par pasauli. Tā ietver novēršanos no grēka un pievēršanos Dievam, lūdzot Viņam piedošanu. To motivē mīlestība pret Dievu un sirsnīga vēlēšanās paklausīt Viņa baušļiem” (Uzticīgi ticībai: evaņģēlija norādes [2005], 57. lpp.).

Aiciniet studentus padomāt par jebkāda veida grēkiem, uzvedību un attieksmi, no kā viņiem būtu jāatsakās, lai nožēlotu grēkus un nāktu pie Kristus.

Uz tāfeles uzrakstiet šādu Svēto Rakstu atsauci: Mācības un Derību 18:13–16.

Aiciniet dažus studentus pēc kārtas nolasīt šos pantus, bet pārējos audzēkņus sekot līdzi. Jūs varētu ieteikt studentiem atzīmēt frāzi grēku nožēlošana, kas šajos pantos atrodama dažādās izteiksmes formās (nožēlo grēkus un grēku nožēlošana). Pēc katra panta pajautājiet audzēkņiem, ko tas māca par grēku nožēlošanu. Jūs varētu norādīt, ka Mācības un Derību 18:15–16 ir prasmīgi pārzināmā rakstvieta.

Uzrakstiet studentu atklātās, patiesās mācības un tāfeles. Studenti varētu atklāt dažādus principus, taču pārliecinieties, ka viņiem ir skaidrs šis: Ja mēs palīdzēsim citiem nožēlot grēkus un nākt pie Tā Kunga, mēs jutīsim prieku ar viņiem Dieva valstībā.

Aiciniet studentus padomāt, kas notiks, kad viņi atgriezīsies Dieva klātbūtnē, lai tiktu tiesāti. Pajautājiet viņiem, kā viņi plāno sagatavoties šim lielajam notikumam. Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 19:4. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kas mums ir jādara, lai sagatavotos šai dienai.

Saskaņā ar šo pantu, kas notiks, ja mēs izvēlēsimies nenožēlot grēkus?

Aiciniet studentus patstāvīgi izlasīt Mācības un Derību 19:13–19. Palūdziet viņiem sameklēt, kādas sekas piedzīvos tie, kas izvēlēsies nenožēlot grēkus.

Saskaņā ar Mācības un Derību 19:16–19, kā Glābējs pamatoja to, ka Viņš cieta par mūsu grēkiem? (Jūs varētu uzrakstīt šo mācību līdzās tām, kas jau ir uz tāfeles: Glābējs izcieta par mūsu grēkiem, lai mēs varētu nožēlot grēkus un mums nebūtu jācieš kā Viņam.)

Apsveriet iespēju parādīt Glābēja attēlu Ģetzemanes dārzā, piemēram, „Jēzus lūdz Dievu Ģetzemanē” (Evaņģēlija mākslas darbu grāmata (2008. g.), nr. 56; skat. arī LDS.org). Paskaidrojiet, ka Jēzus Kristus ciešanas lielākoties ir aprakstījis kāds cits (skat. Mateja 26:36–39; Lūkas 22:39–44), taču Mācības un Derību 19. nodaļa ietver Glābēja personīgo aprakstu par Savām ciešanām.

Aiciniet studentus patstāvīgi atkārtot Mācības un Derību 19:18–19, meklējot, kā Glābējs raksturoja Savas piedzīvotās ciešanas, īstenojot Izpirkšanu.

Uzrakstiet uz tāfeles šos divus jautājumus:

Kuras Glābēja ciešanu apraksta daļas jums ir īpaši nozīmīgas? Kāpēc?

Kas šajā Glābēja sniegtajā aprakstā palielina jūsu vēlmi nožēlot grēkus un atgriezties pie Viņa?

Aiciniet studentus izvēlēties vienu no šiem jautājumiem un pārī pārrunāt atbildes uz to.

Aiciniet studentus nodziedāt vai ieklausīties garīgās dziesmas „Ak, tas ir brīnums man!” vārdos (Garīgās dziesmas, nr. 118). Palūdziet viņus padomāt par šīs dziesmas vārdiem un to, ko Glābējs ir izdarījis viņu labā.

Ja atliek laiks, aiciniet studentus dalīties savā liecībā par Glābēju un grēku nožēlošanas svētībām. Mudiniet viņus rīkoties saskaņā ar viņu sajūtām vai pamudinājumiem — nožēlot grēkus un nākt pie Kristus.

Stundas noslēgumā aiciniet studentus nodeklamēt Mācības un Derību 19:23 vai kopīgi izlasīt šo pantu savos Svētajos Rakstos. Pajautājiet, kā, viņuprāt, šī prasmīgi pārzināmā rakstvieta ir saistīta ar grēku nožēlošanu un cerību uz piedošanu.

Nākamā daļa: Mācības un Derību 20.–23. nod.

Kas mūsdienās Baznīcā notiek tāpat kā Baznīcas dibināšanas dienā — 1830. gada 6. aprīlī? Kādi ir kristīšanas nosacījumi? Kā priesterības nesējam tiek norādīts svētīt Vakarēdienu? Kādi ir skolotāja un priestera pienākumi? Studenti uzzinās atbildes uz šiem jautājumiem, studējot Mācības un Derību 20.–23. nodaļu.