Šo notikumu, mācību un principu kopsavilkumu, ko studenti apguva, studējot Mācības un Derību 106.–108. un 137. nod. (23. daļu), nav paredzēts mācīt jūsu stundā. Šai stundai, ko mācīsiet, vajadzētu balstīties tikai uz dažām no šeit minētajām mācībām un principiem. Apsverot savu studentu vajadzības, sekojiet Svētā Gara pamudinājumiem.
Studējot Tā Kunga padomu Vorenam Kauderijam, sniegtu Mācības un Derību 106. nodaļā, studenti uzzināja: ja mēs būsim pazemīgi Tā Kunga priekšā, tad Viņš izrādīs mums Savu žēlsirdību, paaugstinās mūs un dāvās mums labvēlību un paļāvību. Studenti arī sāka studēt Mācības un Derību 107. nodaļu, kas ir atklāsme par priesterību. No šīs nodaļas viņi uzzināja, ka Melhisedeka priesterība ir pēc Dieva Dēla kārtas. Viņi arī mācījās par dažādiem Melhisedeka un Ārona priesterības amatiem un pienākumiem.
Turpinot studēt Mācības un Derību 107. nodaļu, studenti uzzināja, kādi ir pienākumi šādiem prezidējošiem kvorumiem: Augstākajam prezidijam, Divpadsmit apustuļu kvorumam un Septiņdesmito kvorumam. Viņi arī uzzināja, ka šie prezidējošie kvorumi pieņem lēmumus vienotībā un taisnīgumā.
No Mācības un Derību 107. nodaļas studenti uzzināja, ka patriarhi tiek aicināti ar atklāsmi un ordinēti Divpadsmit apustuļu vadībā, un to, ka tēviem ar Melhisedeka priesterību ir pilnvaras svētīt savus bērnus. Studenti arī studēja Tā Kunga vārdus, veltītus Laimenam Šermanam, kas pierakstīti Mācības un Derību 108. nodaļā. Viņi atklāja šādu principu: ja mēs paklausām Tā Kunga balsij, mēs rodam iespēju saņemt Viņa piedošanu, kas sniedz mieru mūsu dvēselēm.
Šajā stundā studenti mācījās par pravieša Džozefa Smita vīziju, kurā viņš redzēja celestiālo valstību un cilvēkus tajā. Stundā tika uzsvērti šādi principi: visi cilvēki, kuri ir miruši bez zināšanām par evaņģēliju un kuri no visas sirds būtu to pieņēmuši, iemantos celestiālo valstību; Tas Kungs tiesās mūs pēc mūsu darbiem un sirds vēlmēm; visi bērni, kuri mirst pirms sasniedz atbildības vecumu, tiks izglābti celestiālajā valstībā.
Ievads
Nedēļas laikā studējot Mācības un Derību 107:60–100, studentiem netika lūgts to darīt padziļināti. Šī stunda sniegs viņiem šādu iespēju. Tā var palīdzēt viņiem iepazīt priesterības amatus un labāk izprast savus, kā Jēzus Kristus Baznīcas locekļu, pienākumus. Studenti arī mācījās no Laimenam Šermanam dotā padoma, kas pierakstīts Mācības un Derību 108. nodaļā.
Studējot šajā stundā priesterības amatus, ir svarīgi palīdzēt studentiem saprast šo principu: lai gan vīrieši, būdami priesterības nesēji, ieņem šos dažādos amatus, priesterības svētības ir pieejamas ikvienam. Elders Dalins H. Oukss, Divpadsmit apustuļu kvoruma loceklis, mācīja: „Priesterība ir Dieva spēks, ko izmanto, lai svētītu visus Viņa bērnus — vīriešus un sievietes. Daži izteikumi, ko lietojam saīsinājumā, piemēram, „sieviete un priesterība” izsaka kļūdainu domu. Vīrieši nav „priesterība”. Priesterības sanāksmes ir sanāksmes tiem, kam ir priesterība un kas to pielieto. Tādas priesterības svētības kā kristīšana, Svētā Gara dāvana, tempļa dāvinājums un mūžīgās laulības ir pieejamas kā vīriešiem, tā sievietēm. Priesterības pilnvaras darbojas ģimenē un Baznīcā saskaņā ar principiem, ko iedibinājis Tas Kungs” („Priesthood Authority in the Family and the Church”, Ensign vai Liahona, 2005. g. nov., 25–26). Vīriešiem un sievietēm ir vienlīdz svarīgas lomas ģimenē un Baznīcā (skat. „Ģimene — vēstījums pasaulei”, Ensign, 2010. g. nov., 129).
Tas Kungs atklāj priesterības kvorumu prezidentu pienākumus
Īsam atkārtojumam uzrakstiet uz tāfeles virsrakstus: Melhisedeka priesterība un Ārona priesterība. Aiciniet studentus uzskaitīt priesterības amatus zem attiecīgā nosaukuma. Palūdziet kādam studentam uzrakstīt vienu priesterības amatu un tad nodot krītu vai flomāsteru citam studentam, atkārtojot šo procesu, līdz studenti būs nosaukuši visus priesterības amatus. Mudiniet studentus cits citam palīdzēt. (Melhisedeka priesterības amati ir elders, augstais priesteris, patriarhs, Septiņdesmitais un apustulis. Ārona priesterībā ir šādi amati: diakons, skolotājs, priesteris un bīskaps.)
Kas ir priesterības kvorums? (Organizēta brāļu grupa, kuriem ir tas pats priesterības amats.)
Aiciniet kādu studentu iznākt pie tāfeles un apvilkt tos priesterības amatus, kas ir organizēti kvorumos. Mudiniet pārējos audzēkņus palīdzēt, ja ir nepieciešams. (Šādi amati tiek organizēti kvorumos: apustuļi, Septiņdesmitie, augstie priesteri, elderi, priesteri, skolotāji un diakoni. Jūs varētu paskaidrot, ka katrā stabā ir viens augsto priesteru kvorums, kura prezidents ir staba prezidents. Katrā bīskapijā tiek organizēta augsto priesteru grupa.)
Aiciniet dažus studentus pēc kārtas nolasīt Mācības un Derību 107:60–63, 85–89, 93–94. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi un sameklēt, kas šajos pantos minētajiem kvorumiem ir kopīgs.
Saskaņā ar šiem pantiem, kas šiem kvorumiem ir kopīgs? (Lai gan studenti varētu izteikties citiem vārdiem, pārliecinieties, ka viņi atpazīst šādu patieso principu: Katram priesterības kvorumam tiek nozīmēts prezidents, kas pār to prezidē un vada tā darbu.)
Saskaņā ar 87.–88. pantu, ar ko atšķiras priesteru kvorums no diakonu un skolotāju kvoruma? (Bīskapijas bīskaps prezidē pār priesteru kvorumu. Viņš arī prezidē pār visiem Ārona priesterības nesējiem bīskapijā. Draudzē draudzes prezidents ir arī priesteru kvoruma prezidents.)
Kāpēc, jūsuprāt, ir svarīgi, lai katram kvorumam būtu prezidents? Kā priesterības kvoruma prezidents var palīdzēt sava kvoruma locekļiem?
Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 107:65–66. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi un sameklēt, kurš Baznīcas vadītājs prezidē pār visiem priesterības nesējiem. Aiciniet studentus pastāstīt, ko ir atraduši. Pārliecinieties, ka studenti izprot to, ka šie panti attiecas uz Baznīcas prezidentu.
Aiciniet kādu citu studentu nolasīt Mācības un Derību 107:67, 91–92. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot vārdus un frāzes, kas raksturo Baznīcas prezidenta pilnvaras un pienākumus.
Balstoties uz to, ko jūs apguvāt no šiem pantiem, kādas ir Baznīcas prezidenta pilnvaras un pienākumi? (Lai gan studenti varētu izteikties citiem vārdiem, viņiem būtu jāatklāj šāds patiesais princips: Baznīcas prezidentam ir pilnvaras veikt visus priekšrakstus, dot svētības un prezidēt pār visu Baznīcu. Aiciniet kādu studentu uzrakstīt šo principu uz tāfeles.)
Jūs varētu paskaidrot dažus jēdzienus, kas ir pieminēti 92. pantā, citējot eldera Džona A. Vidso, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, definējumu:
Attēls
Elders Džons A. Vidso
„Pravietis ir zināmas patiesības skolotājs; gaišreģis ir apslēptas patiesības redzētājs; atklājējs ir jaunas patiesības nesējs. Visplašākajā nozīmē, kas tiek lietota visbiežāk, tituls „pravietis” ietver citus titulus” (Evidences and Reconciliations, sakārtojis G. Homer Durham, 3 sēj. vienā (1960. g.), 258).
Parādiet attēlu ar pašreizējo Baznīcas prezidentu.
Kādā veidā jūs esat svētīti, pateicoties priesterības pilnvarām, kas dotas Baznīcas prezidentam?
Saskaņā ar šiem pantiem, kas mums ir jādara, lai mēs varētu būt cienīgi Tā Kunga priekšā? (Studenti varētu lietot atšķirīgus vārdus, taču viņiem būtu jāatklāj šāds princips: Mums ir jāapgūst savs pienākums un jāveic tas uzcītīgi, lai mēs varētu būt cienīgi Tā Kunga priekšā.)
Lai gan sākotnēji šie panti tika vērsti uz priesterības nesējiem, princips, ko tie māca, attiecas uz visiem Baznīcas locekļiem.
Sadaliet studentus pa pāriem. Aiciniet viņus pārrunāt šos jautājumus. Nolasiet šos jautājumus pa vienam pēc kārtas vai uzrakstiet tos uz tāfeles.
Kā jūs esat tikuši svētīti, pateicoties kāda Baznīcas locekļa kalpošanai, kurš ar uzcītību ir veicis savu pienākumu?
Kā jūs apgūstat savu pienākumu un veicat to ar uzcītību?
Sniedziet studentiem iespēju liecināt par to, cik svarīgi ir pildīt savus pienākumus Baznīcā un savā ģimenē.
Tas Kungs dod Laimenam Šermanam padomu un solījumus
Atgādiniet studentiem, ka Mācības un Derību 108. nodaļa ietver Tā Kunga atklāsmi Laimenam Šermanam, kurš vērsās pie pravieša Džozefa Smita ar lūgumu uzzināt ko vairāk par savu pienākumu.
Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 108:7–8. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kādus norādījumus Tas Kungs deva Laimenam. Lūdziet studentus dalīties tajā, ko viņi atrada. Iespējams, jums nāksies paskaidrot, ka pamudinājumi šajā kontekstā ir padoma un iedrošinājuma vārdi.
Kā Tas Kungs vēlējās, lai Laimens Šermans stiprinātu savus brāļus?
Palūdziet studentiem noteikt principu, balstoties uz Tā Kunga sniegtajiem norādījumiem Laimenam 7.–8. pantā? Viņi varētu atpazīt dažādus principus, ieskaitot šādu: Ar katru savu sarunu un rīcību mums ir jāstiprina pārējie. (Jūs varētu ieteikt studentiem atzīmēt šo principu savos Svētajos Rakstos.)
Kā jūs varat stiprināt apkārtējos cilvēkus savās sarunās?
Kā jūs varat stiprināt apkārtējos cilvēkus ar savu rīcību?
Palūdziet studentiem raksturot gadījumu, kad kāds viņus ir stiprinājis, rīkodamies tā, kā tas ir aprakstīts Mācības un Derību 108. nodaļā. Jūs varētu dalīties savā pieredzē. Mudiniet studentus padomāt par vienu cilvēku, kuru viņi var stiprināt jau šodien, un konkrētu rīcību, ko viņi darīs.
Lai sagatavotu studentus Mācības un Derību 109.–112. nodaļas studijām, jūs varētu aicināt viņus apdomāt šos jautājumus: kāpēc tempļi ir svarīgi? Vai jūs kādreiz esat piedalījušies tempļa iesvētīšanā? Paskaidrojiet, ka nākamajā daļā viņi mācīsies par Kērtlandes tempļa iesvētīšanu. Viņi uzzinās vairāk par to, kas tur notika un kas parādījās, kā arī to, kā šajā templī atklātais var svētīt viņus un viņu ģimenes mūžīgi.