1834. gada pavasarī Baznīca saskārās ar finansiālajām grūtībām, un mēģinājumi savākt naudas līdzekļus situācijas uzlabošanai cieta neveiksmi. 1832. gada martā Baznīcas vadītāji Ohaio štatā bija nodibinājuši organizāciju ar nosaukumu „Apvienotais ordenis”, lai pārvaldītu Baznīcas komerciālos, tirdznieciskos un uzņēmējdarbības darījumus, tādējādi palīdzot nodibināt Ciānu un rūpēties par nabadzīgajiem (skat. M&D 78. nod.). 1832. gadā Džozefs Smits kopā ar citiem vadītājiem satikās ar Baznīcas vadītājiem Misūri štatā un nodibināja „Apvienotā ordeņa” filiāli Džeksonas apgabalā (skat. M&D 82. nod.). Šīs divas filiāles — viena Ohaio, otra Misūri štatā — pastāvēja divus gadus. 1834. gada 10. aprīļa sapulcē ordeņa locekļi nolēma likvidēt organizāciju. Taču pēc divām nedēļām Džozefs Smits saņēma atklāsmi, ka „tā vietā ordenis ir jāpārkārto” un „īpašumi kā pārvaldījumi bija jāsadala starp ordeņa locekļiem” (104. nodaļas ievads). Iepriekš šo organizāciju dēvēja par „Apvienoto uzņēmumu”, taču pēc Džozefa Smita norādījumiem turpmāk to šajā atklāsmē sauca par „Apvienoto ordeni”. Tas Kungs arī sniedza Baznīcas vadītājiem padomu attiecībā uz viņu parādiem un norādīja visiem Baznīcas locekļiem, kā rūpēties par nabadzīgajiem.
Tas Kungs dod norādījumus attiecībā uz „Apvienoto ordeni”
Novietojiet klases priekšā smagu priekšmetu (piemēram, lielu grāmatu vai akmeni). Aiciniet kādu studentu pacelt šo priekšmetu tikai ar vienu pirkstu. Tam vajadzētu būt sarežģīti vai neiespējami, taču ļaujiet studentam pamēģināt. Tad atļaujiet studentam uzaicināt citus studentus par palīgiem. Studentiem, kuri sniegs palīdzību, ir jāapsola, ka viņi palīdzēs tik ilgi, kamēr priekšmets tiks pacelts, un izmantos tikai vienu pirkstu. Ļaujiet pirmajam studentam aicināt citus studentus, līdz viņi visi kopā var šo priekšmetu pacelt.
Kas bija nepieciešams, lai paceltu šo smago priekšmetu? (Iespējamās atbildes: komandas darbs, vienotība utt.)
Paskaidrojiet, ka Baznīcas pirmsākumos finansiālas problēmas bija smags slogs Baznīcai. 1832. gada martā un aprīlī Tas Kungs norādīja Baznīcas vadītājiem dibināt „Apvienoto ordeni”, tā locekļi apņēmās kopā strādāt un apzinīgi pārraudzīt Baznīcas tirdznieciskos darījumus un iespiešanas darbu, samazinot Baznīcas parādu, rūpējoties par nabadzīgajiem un virzot Tā Kunga darbu uz priekšu. Sākotnēji šo organizāciju sauca par „Apvienoto uzņēmumu” (skat. 2013. g. angļu valodas Mācības un Derību izdevuma 78. nod., 82. nod. un 104. nod. ievadu). 1834. gada pavasarī parāda apmērs lika Baznīcas vadītājiem apsvērt uzņēmuma likvidāciju. 1834. gada 23. aprīlī pravietis Džozefs Smits saņēma atklāsmi, kas pierakstīta Mācības un Derību 104. nodaļā, kurā Tas Kungs atklāja, ko darīt ar „Apvienoto ordeni” un tam piederošajiem īpašumiem.
Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 104. nodaļu. Lūdziet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot, ko Tas Kungs vēlējās, lai Baznīcas vadītāji darītu ar „Apvienoto ordeni”. (Pirms studenti lasa, jūs varētu norādīt: Džozefs Smits vēlāk norādīja, ka iepriekšējā nosaukuma, „Apvienotais uzņēmums”, vietā iespiestā variantā ir jālieto nosaukums „Apvienotais ordenis”.) Lūdziet studentus dalīties tajā, ko viņi atraduši.
Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 104:1–4. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi un atrast iemeslu, kāpēc „Apvienotais ordenis” saskārās ar grūtībām. Iespējams, jums vajadzētu paskaidrot, ka 4. pantā vārds mantkārība nozīmē savtīgas vēlmes gūt savā īpašumā ko tādu, kas parasti pieder citam cilvēkam.
Ko daži brāļi bija lauzuši savas mantkārības dēļ?
Atgādiniet studentiem par priekšmetorientētu mācīšanu stundas sākumā. Palūdziet viņiem apdomāt, kas notiktu, ja daži studenti, kas bija apsolījuši palīdzēt, mainītu savas domas un aizietu prom brīdī, kad priekšmets tika celts.
Aiciniet studentus patstāvīgi izlasīt Mācības un Derību 104:11–13, meklējot, ko, saskaņā ar Tā Kunga vārdiem, saņems ikviens „Apvienotā ordeņa” loceklis. Lūdziet studentus dalīties tajā, ko viņi atraduši. Iespējams, jums vajadzētu paskaidrot, ka pārvaldnieks ir cilvēks, kurš atbild par citam cilvēkam piederošo īpašumu.
Saskaņā ar 12.–13. pantu, kāpēc Tas Kungs nozīmēja katram „Apvienotā ordeņa” loceklim pārvaldnieku?
Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 104:14. Lūdziet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot, kam piederēja „Apvienotā ordeņa” īpašumi.
Kam piederēja īpašumi, kas tika doti „Apvienotā ordeņa” locekļiem? (Kad studenti būs atbildējuši, uzrakstiet uz tāfeles šādu patieso principu: Tas Kungs radīja Zemi, un viss, kas ir uz tās, pieder Viņam.).
Kā šī patiesā mācība ietekmē to, kā jūs saredzat un izmantojat jums piederošās lietas?
Aiciniet studentus patstāvīgi izlasīt Mācības un Derību 104:15–18. Palūdziet viņiem atrast, kādus norādījumus Tas Kungs sniedza Saviem pārvaldniekiem attiecībā uz Zemes resursu izmantošanu.
Kā Tas Kungs vēlas, lai Viņa svētie tiktu apgādāti?
Ko, jūsuprāt, nozīmē — „lai nabagie tiktu paaugstināti tanī, ka bagātie tiek pazemoti”?
Lai palīdzētu studentiem saprast šī izteikuma nozīmi, aiciniet kādu studentu nolasīt skaidrojumu, ko devis elders Džozefs B. Virtlins no Divpadsmit apustuļu kvoruma:
Attēls
Elders Džozefs B. Virtlins
„Tā Kunga veids nozīmē — atbalstīt cilvēkus centienos palīdzēt sev. Nabagie tiek paaugstināti, jo viņi strādā, lai saņemtu pagaidu atbalstu, viņiem tiek mācīti pareizie principi, un viņi var izvest sevi no nabadzības un spēj paši sevi uzturēt. Bagātie tiek „pazemināti”, jo viņi paši pazemojas, dāsni dāvājot no saviem līdzekļiem trūkumcietējiem” („Inspired Church Welfare”, Ensign, 1999. g. maijs, 77).
Kādus principus mēs varam mācīties no 17.–18. panta par mūsu pienākumu palīdzēt citiem? (Studenti varētu atklāt dažādus principus, ieskaitot šādu: Mūsu atbildība ir izmantot to, ko Tas Kungs mums ir dāvājis, lai palīdzētu citiem. Uzrakstiet šo principu uz tāfeles.)
Mudiniet studentus par „nabadzīgajiem un trūcīgajiem” uztvert ne tikai tos, kam ir nepieciešama finansiāla palīdzība, bet arī tos, kam nepieciešams garīgs, emocionāls un sociāls atbalsts. Līdzīgi mēs varam uztvert savas bagātības, kā ne tikai naudu vai materiālās lietas. Mūsu bagātības ietver arī mūsu laiku, talantus, zināšanas, liecības un prasmes.
Kāpēc, jūsuprāt, ir svarīgi, lai mēs dalītos savās bagātībās ar citiem cilvēkiem?
Kā mēs varam palīdzēt citiem Tā Kunga veidā?
Aiciniet studentus apdomāt savas pūles, palīdzot nabadzīgajiem un trūcīgajiem. Lūdziet studentus uzrakstīt mērķi, kā viņi izmantos to, ko Tas Kungs viņiem ir devis, lai palīdzētu citiem.
Tas Kungs dod norādījumus attiecībā uz „Apvienoto ordeni”, pārvaldījumiem un krātuvi
Sniedziet Mācības un Derību 104:19–53 kopsavilkumu, paskaidrojot, ka Tas Kungs sniedza konkrētus norādījumus attiecībā uz pārvaldījumiem, kas tika nozīmēti „Apvienotā ordeņa” locekļiem. Uz tāfeles uzrakstiet šādas atsauces: Mācības un Derību 104:23, 25, 31, 33, 35, 38, 42, 46. Aiciniet studentus patstāvīgi izlasīt šos pantus, meklējot, kas kopīgs ir Tā Kunga solījumam, dotam katram ordeņa loceklim. Aiciniet studentus pastāstīt, ko ir atraduši.
Pajautājiet studentiem, kuri vārdi vai frāzes šajos pantos atkārtojas. Norādiet, ka frāze „tiktāl” nozīmē — „ciktāl” vai „tādā mērā”.
Ko šī frāze māca par to, kā mūsu paklausība ietekmē saņemtās svētības?
Uz tāfeles uzrakstiet: Ciktāl mēs esam pazemīgi un uzticīgi, Tas Kungs …
Pajautājiet studentiem, kā viņi pabeigtu šo principu. (Izmantojiet viņu atbildes, lai pabeigtu uz tāfeles uzrakstīto principu. Piemēram: Ciktāl mēs esam pazemīgi un uzticīgi, Tas Kungs pavairo mūsu svētības.)
Kad jūs esat novērojuši, kā cilvēks ir ticis svētīts, pateicoties tam, ka ir uzticīgs savos pienākumos pret To Kungu?
Aiciniet studentus padomāt, kā viņi var būt uzticīgi pret pienākumiem, kurus Tas Kungs viņiem ir devis.
Sniedziet Mācības un Derību 104:54–77 kopsavilkumu, paskaidrojot, ka Tas Kungs sniedza norādījumus — ierīkot krātuves, lai nodrošinātu naudas līdzekļus Baznīcas vajadzībām, kā piemēram, Svēto Rakstu drukāšanai.
Tas Kungs sniedz Baznīcas vadītājiem norādījumus attiecībā uz „Apvienotā ordeņa” parādiem
Pajautājiet studentiem, vai viņiem kādreiz ir lūgts izdarīt ko tādu, kas, viņuprāt, nebija iespējams. Aiciniet dažus studentus dalīties savā pieredzē.
Paskaidrojiet, ka, paklausot Tā Kunga pavēlēm, „Apvienotais ordenis” bija nonācis lielos parādos. Dažādi notikumi aizkavēja ordeni no aizņēmumu atmaksas. Piemēram, kad naidīgi noskaņots pūlis sagrāva iespiešanas mašīnu Džeksonas apgabalā, Misūri štatā, šādi ekonomiskās grūtības tikai palielinājās, kā arī naidīgi noskaņoti pūļi neļāva svētajiem izmantot krātuvi Independencē.
Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 104:78. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot Tā Kunga norādījumus attiecībā uz Baznīcas parādiem.
Kādus norādījumus Tas Kungs deva „Apvienotā ordeņa” locekļiem?
Norādiet, ka parāda atmaksa svētajiem varētu šķist neiespējama, taču Tas Kungs sniedza norādījumus, viņiem palīdzot. Uz tāfeles uzrakstiet JA un TAD — kā virsrakstu tabulai ar divām sadaļām. Aiciniet kādu studentu nolasīt Mācības un Derību 104:80–82. Aiciniet pusi klases audzēkņu sekot līdzi, meklējot, ko Tas Kungs lūdza ordeņa brāļiem darīt, lai saņemtu Viņa palīdzību parādu atmaksai. Palūdziet otrai pusei studentu sekot līdzi, meklējot, kā Tas Kungs palīdzēs svētajiem, kad viņi centīsies atmaksāt parādus. Aiciniet pirmo grupu pierakstīt savas atbildes uz tāfeles zem vārda „JA”, bet otro — zem vārda „TAD”.
Kādu principu mēs varam mācīties no Mācības un Derību 104:80–82? (Studenti varētu izteikties dažādi, taču viņiem būtu jāatpazīst šāds princips: Ja mēs esam pazemīgi, uzticīgi un piesaucam Tā Kunga vārdu, tad Viņš palīdzēs mums paveikt to, ko Viņš ir lūdzis mums izdarīt.)
Ko, iespējams, grūti izdarāmu Tas Kungs lūdz Baznīca locekļiem mūsdienās paveikt? Kāda loma ir pazemībai, uzticībai un lūgšanai, paveicot to, ko Tas Kungs jums ir lūdzis?
Kurš cilvēks Svētajos Rakstos ir piemērs principiem, ko atklājām 80.–82. pantā? Kurš jums pazīstams cilvēks mūsdienās ir šo principu piemērs?
Aiciniet studentus ierakstīt savās pierakstu kladēs vai studiju dienasgrāmatās, kā viņi var izrādīt lielāku pazemīgu, uzticību un Tā Kunga piesaukšanu lūgšanā, lai Tas Kungs varētu viņiem palīdzēt paveikt to, ko Viņš ir lūdzis.
Prezidents Marions G. Romnijs no Augstākā prezidija runāja par svētībām, kuras mēs saņemam, kad rūpējamies par nabadzīgajiem un trūcīgajiem:
Attēls
Prezidents Marions G. Romnijs
„Tam Kungam nebūtu grūti atklāt [Baznīcas prezidentam], kur atrodas naftas un dārgmetālu rūdas krātuves. Tad mēs varētu nolīgt kādu, kas tās uzraktu, un mēs varētu peldēties bagātībās, un šī bagātību straume mūs aiznestu tiešā ceļā uz elli. Nē, Tam Kungam īstenībā nevajag, lai mēs rūpētos par nabadzīgajiem, taču mums ir nepieciešama šī pieredze, jo, tikai iemācoties rūpēties citam par citu, mēs attīstām sevī Kristum piemītošo mīlestību un raksturu, kas nepieciešams, lai mēs varētu atgriezties Viņa klātbūtnē” („Living Welfare Principles”, Ensign, 1981. g. nov., 92).
Prezidents Dīters F. Uhtdorfs no Augstākā prezidija mācīja, kāds ir Tā Kunga veids, apgādājot svētos:
Attēls
Prezidents Dīters F. Uhtdorfs
„Pasaulē ir daudz labu cilvēku un organizāciju, kas cenšas apmierināt vislielākās nabadzīgo un trūcīgo vajadzības jebkurā vietā. Mēs esam pateicīgi par to, bet veids, kādā Tas Kungs rūpējas par trūcīgajiem, atšķiras no tā, kā to dara pasaule. Tas Kungs teica: „Tam ir jātiek darītam Manā paša veidā” [M&D 104:16]. Viņš ir ieinteresēts ne tikai mūsu tūlītējās vajadzībās; Viņu interesē arī mūsu mūžīgais progress. Šī iemesla dēļ Tā Kunga veids vienmēr ir iekļāvis sevī pašpaļāvību un kalpošanu savam tuvākajam — papildus rūpēm par nabagiem” („Palīdzēt Tā Kunga veidā”, Ensign vai Liahona, 2011. g. nov., 54).
Attēls
Prezidents Marions G. Romnijs
Prezidents Marions G. Romnijs no Augstākā prezidija arī mācīja, kāds ir lielākais mērķis, palīdzot Tā Kunga veidā: „Baznīcas galvenais pienākums, palīdzot nabadzīgajiem, nav sniegt viņiem pagaidu atbalstu viņu vajadzībās, bet gan nest glābšanu viņu dvēselēm” („The Role of Bishops in Welfare Services”, Ensign, 1977. g. nov., 81).