34. stunda
Mācības un Derību 28. nodaļa
Ievads
1830. gadā Džozefam Smitam radās problēma, jo Baznīcas locekļi neizprata atklāsmes kārtību Baznīcā. Hirems Peidžs apgalvoja, ka ir saņēmis atklāsmes Baznīcai ar kāda īpaša akmens palīdzību, un daži Baznīcas locekļi, tostarp Olivers Kauderijs, viņam noticēja. Neilgi pirms Baznīcas konferences, kas tika noturēta 1830. gada 26. septembrī, Tas Kungs atklāja principus, kas palīdzēja Oliveram Kauderijam un citiem saprast atklāsmes kārtību Baznīcā.
Ieteikumi stundas mācīšanai
Mācības un Derību 28:1–7
Tas Kungs paziņo, ka Baznīcas prezidents ir vienīgais, kas var saņemt atklāsmi, lai pārvaldītu Baznīcu.
Uzrakstiet uz tāfeles vārdu atdarinājums.
-
Kādus atdarinājuma piemērus jūs varat nosaukt? (Šo pārrunu laikā jūs varētu parādīt kādu priekšmetu, kas ir atdarinājums, piemēram, kādu mākslas darbu, spēļu naudu vai augli no plastmasas.)
-
Kāpēc atdarinājumu sajaukt ar ko īstu varētu būt kaitīgi?
Palūdziet kādam studentam nolasīt šo brīdinājumu, ko ir izteicis elders Dalins H. Oukss no Divpadsmit apustuļu kvoruma:
„Velns ir visu melu tēvs, un viņš ļoti labprāt jaucas Dieva darbā ar saviem prasmīgajiem atdarinājumiem” (skat. „Saziņas veidi”, Ensign vai Liahona, 2010. g. nov., 84).
Aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt Mācības un Derību 28. nodaļas ievadu. Aiciniet klasi sekot līdzi un noteikt, kādu atdarinājumu Sātans izmantoja, lai maldinātu dažus no agrīnās Baznīcas locekļiem.
-
Kādu atdarinājumu Sātans izmantoja, lai maldinātu Baznīcas locekļus? (Ja studenti nesaskata Hirema akmeņa līdzību ar Urīmu un Tumīmu, ko Džozefs Smits dažreiz izmantoja, norādiet uz šo līdzību.)
Paskaidrojiet, ka daži Baznīcas locekļi noticēja viltus atklāsmēm, ko Sātans bija nodevis Hiremam Peidžam. Kad studenti pēta un apspriež Mācības un Derību 28. nodaļas atklāsmes, iedrošiniet viņus meklēt patiesās mācības, kas var viņiem palīdzēt nepieļaut to, ka viņi tiek Sātana atdarinājumu maldināti. Pasakiet studentiem, ka jūs uzrakstīsiet šīs mācības uz tāfeles, tiklīdz nodarbībā tās tiks atklātas. Jūs varētu ieteikt studentiem uzrakstīt šīs patiesās mācības savu Svēto Rakstu piemalēs.
Aiciniet kādu no studentiem skaļi nolasīt Mācības un Derību 28:1–4 un aiciniet klasi noskaidrot, ar ko Olivera Kauderija pienākumi Baznīcā atšķīrās no Džozefa Smita pienākumiem.
-
Ar ko Olivera Kauderija pienākumi atšķīrās no Džozefa Smita pienākumiem? (Džozefs bija atbildīgs par pavēļu un atklāsmju saņemšanu Baznīcas labā. Oliveram bija atbildība mācīt ar Mierinātāju pavēles un atklāsmes, ko saņēma Džozefs.)
-
Kādu svarīgu mācību mēs varam atskārst par Baznīcas prezidentu Mācības un Derību 28:2? (Studentiem būtu jāsaprot šāda doktrīna: Baznīcas prezidents ir vienīgais, kas var saņemt atklāsmes visai Baznīcai. Uzrakstiet šo teikumu uz tāfeles.)
-
Kā zināšanas par šo mācību mums palīdz nevilties?
Kamēr studenti apspriež šos jautājumus, jūs varētu viņiem apliecināt, ka mēs vienmēr varam paļauties uz Baznīcas prezidenta mācībām un padomu, jo Tas Kungs neļaus, ka prezidents noved mūs no ceļa. (Pieminiet, ka šo apsolījumu ir paudis prezidents Vilfords Vudrafs. Šis apsolījums ir iekļauts Mācības un Derību papildus materiālos, uzreiz pēc Pirmās oficiālās deklarācijas.)
Paskaidrojiet, ka neilgi pirms tam, kad Tas Kungs atklāja mācību principus, kas ir pierakstīti Mācības un Derību 28. nodaļā, Olivers Kauderijs izdarīja ko tādu, kas parādīja, ka viņš vēl pilnībā neizprot atšķirību starp saviem Baznīcas pienākumiem un Džozefa Smita kā Baznīcas prezidenta pienākumiem. Aiciniet kādu studentu nolasīt šo pierakstu:
Džozefs Smits dzīvoja Harmonijā, Pensilvānijas štatā, kad viņš saņēma vēstuli no Olivera Kauderija, kurš dzīvoja Faijetā, Ņujorkas štatā, aptuveni 160 kilometru attālumā. Olivers sacīja, ka Mācības un Derību 20. nodaļā viņš ir atradis kļūdu. Olivers rakstīja: „Es tev pavēlu, Dieva vārdā, izdzēst tos vārdus.” Džozefs devās uz Faijetu un uzzināja, ka Vitmeru ģimene, tāpat kā Olivers, uzskata, ka atklāsmē ir pieļauta kļūda. Džozefs rakstīja: „Lai es varētu runāt ar viņiem par šo tematu mierīgi, man bija jāpieliek lielas pūles un neatlaidība.” Galu galā pravietim „izdevās panākt to, ka ne vien Vitmeru ģimene, bet arī … Olivers Kauderijs atzina, ka viņiem nebija taisnība” (Histories, Volume 1: 1832–1844, vol. 1 of the Histories series of The Joseph Smith Papers [2012], 426; skat. arī 424.–425. lpp.).
Aiciniet studentus klusu pie sevis izlasīt Mācības un Derību 28:6–7 un noskaidrot, kā Tas Kungs pamācīja Oliveru Kauderiju.
-
Ko Tas Kungs mācīja Oliveram Kauderijam? (Kad studenti ir atbildējuši, uzrakstiet uz tāfeles šādu doktrīnu: Jēzus Kristus Baznīcā cilvēki nesaņem atklāsmes, lai vadītu to, kas pār viņiem prezidē.)
-
Kā šis princips attiecas uz pierakstu, ko mēs nupat nolasījām?
-
Kā šī mācība var mums palīdzēt mūsdienās?
Mācības un Derību 28:8–10
Tas Kungs aicina Oliveru Kauderiju sludināt evaņģēliju lamaniešiem
Aiciniet kādu no studentiem skaļi nolasīt Mācības un Derību 28:8–10 un pārējos audzēkņus noskaidrot, ko Tas Kungs aicināja Oliveru Kauderiju darīt.
-
Ko Tas Kungs aicināja Oliveru darīt? (Sludināt evaņģēliju lamaniešiem.)
-
Kas tiek mācīts par personīgo atklāsmi Mācības un Derību 28:8? (Kad studenti ir atbildējuši, uzrakstiet uz tāfeles šādu principu: Mēs varam saņemt atklāsmi sev un lai gūtu palīdzību aicinājumos un saņemtajos uzdevumos.)
Lai palīdzētu studentiem saprast šo principu, aiciniet kādu studentu izlasīt, ko ir teicis prezidents Boids K. Pekers no Divpadsmit apustuļu kvoruma:
„Visiem cilvēkiem ir dota iespēja saņemt personīgu atklāsmi. Tomēr mēs nesaņemsim atklāsmes attiecībā uz to, kas citiem ir jādara, kamēr nebūsim iesvētīti kādā prezidējošā amatā. …
Neparastas garīgas pieredzes iegūšanu nevajadzētu uzskatīt par personīgu uzaicinājumu vadīt citus. Tā ir mana pārliecība, ka īpašas, svētas pieredzes cilvēki saņem individuāli un tās vajadzētu paturēt pie sevis” („Revelation in a Changing World”, Ensign, 1989. g. nov., 14–15).
Pirms stundas uzrakstiet tālāk dotās lomas un aicinājumus uz atsevišķām papīra lapiņām: vecāks, Augstākais pilnvarotais, bīskaps, misionārs, Svētdienas skolas skolotājs, Rožu meiteņu prezidente, mājskolotājs, apmeklējošā māsa. Ielieciet lapiņas traukā.
Aiciniet studentus izvēlēties no trauka papīra lapiņas un pēc kārtas tās izlasīt klases priekšā. Kad teksts uz katras lapiņas ir izlasīts, aiciniet studentus ieteikt, kādas atklāsmes šie cilvēki varētu saņemt, lai palīdzētu viņiem izpildīt konkrēto lomu vai aicinājumu.
Jūs varētu aicināt studentus dalīties pieredzēs, kad viņi ir saņēmuši atklāsmi, veicot kādu uzdevumu vai pienākumu. Arī jūs varētu dalīties pieredzē, kad jūs saņēmāt atklāsmi, kas jums palīdzēja aicinājumā vai uzdevumā. Atgādiniet studentiem, ka dažas pieredzes ir pārāk svētas vai personiskas, lai tās stāstītu.
Iedrošiniet studentus lūgt pēc atklāsmes, lai saņemtu palīdzību savā personīgajā dzīvē un viņu Baznīcas aicinājumos un uzdevumos. Iedrošiniet viņus lūgt arī par Baznīcas vadītājiem, lai viņi ir svētīti ar veselību, drošību un nepieciešamo iedvesmu, lai izpildītu savus pienākumus.
Mācības un Derību 28:11–16
Tas Kungs dod uzdevumu Oliveram Kauderijam izlabot Hirema Peidža teikto un palīdzēt sakārtot Baznīcas struktūru
Atgādiniet studentiem par viltus atklāsmēm, par kurām Hirems Peidžs pastāstīja dažiem Baznīcas locekļiem. Aiciniet studentus klusībā izlasīt Mācības un Derību 28:11–14, lai noskaidrotu, kā Tas Kungs vadīja Oliveru Kauderiju, lai palīdzētu atrisināt šīs nesaskaņas.
-
Ko Tas Kungs pavēlēja Oliveram darīt, lai palīdzētu atrisināt šo problēmu ar Hiremu Peidžu?
-
Ko mēs varam mācīties no šiem pantiem par Baznīcas vadītāju pienākumiem? (Studenti var saskatīt visdažādākos principus, taču noteikti uzsveriet šādu principu: Baznīcas vadītājiem ir pienākums aizrādīt tiem, kas citus ved prom no ceļa. Uzrakstiet šo principu uz tāfeles.)
-
Ko mēs varam iemācīties no Mācības un Derību 28:13 par Tā Kunga Baznīcas vadīšanu? (Studenti to varētu formulēt dažādi, taču pārliecinieties, ka viņi atklāj šādu principu: Jēzus Kristus Baznīcā visām lietām ir jātiek darītām kārtībā. Uzrakstiet šo principu uz tāfeles.)
Paskaidrojiet, ka viens veids, kā mēs visu darām „kārtībā un ar vispārēju vienprātību”, ir atklāta cilvēku atbalstīšana Baznīcas aicinājumos.
-
Kāpēc, jūsuprāt, ir svarīgi cilvēkus viņu aicinājumos atbalstīt atklāti?
Lai palīdzētu audzēkņiem saprast, kā vispārēja vienprātība nodrošina kārtību un aizsargā Baznīcu, aiciniet kādu studentu nolasīt prezidenta Pekera izteikumu:
„Baznīcā atklāsmi saņem tie, kas ir atbilstoši aicināti, atbalstīti, ordinēti vai iesvētīti. Piemēram bīskaps nesaņems nevienu atklāsmi saistībā ar blakus esošo bīskapiju, jo tā atrodas ārpus viņa atbildības loka.
Laiku pa laikam ir cilvēki, kas apgalvo, ka ir pilnvaroti mācīt un svētīt, lai gan viņi nav aicināti un iesvētīti to darīt. …
Tieši tāpēc Baznīca ļoti aizsargā procesu, kad cilvēki tiek aicināti kādā amatā — lai visi varētu zināt, kam ir pilnvaras mācīt un svētīt” („Revelation in a Changing World”, 15).
-
Saskaņā ar prezidenta Pekera teikto, kāpēc mēs atklāti atbalstām tos, kas Baznīcā saņem aicinājumus?
-
Pēc tam, kad mēs paceļam savu roku, parādot, ka mēs atbalstīsim cilvēkus viņu aicinājumos, kas mums būtu jādara, lai patiesi viņus atbalstītu?
Lai palīdzētu studentiem pielietot principus, ko viņi šodien ir iemācījušies, nolasiet priekšā tālāk dotās situācijas un pajautājiet viņiem, kā viņi katrā no tām rīkotos:
-
Jūs saņemat elektronisku paziņojumu, kurā ir apgalvots, ka tā ir jauna atklāsme. Tā satur mācības, kas ir pretrunā ar Svētajiem Rakstiem un mūsdienu praviešu vārdiem.
-
Jūs pamanāt, ka jūsu bīskapijas loceklis pauž doktrināri nepareizu mācību, dievkalpojumā daloties savā liecībā. Jūs satrauc: ja šo vēstījumu uztvers kā patiesību, tas citos var radīt aizvainojumu. Kam vajadzētu izlabot Baznīcas locekli, kas runāja aplamu doktrīnu?
Lūdziet kādam studentam skaļi nolasīt Mācības un Derību 28:15–16 un aiciniet audzēkņus noskaidrot, kādu padomu Tas Kungs deva Oliveram Kauderijam šīs atklāsmes noslēgumā.
Paskaidrojiet, ka pēc tam, kad Džozefs Smits saņēma šo atklāsmi, viņš noturēja konferenci un ieviesa Baznīcā kārtību. Šajā konferencē „brālis Peidžs, tāpat arī visi klātesošie Baznīcas locekļi, atteicās no minētā akmens un visa, kas ar to saistīts” (Histories, Volume 1:1832–1844, 452). Stundas nobeigumā lieciniet par patiesajām mācībām, kuras esat pārrunājuši, un to vērtību, palīdzot mums nenovirzīties no ceļa.