Lekcja 13

Nauki i Przymierza 4

Wprowadzenie

Objawienie to zostało dane dla Josepha Smitha sen., ojca Proroka, w lutym 1829 r. i stanowi jedno z pierwszych objawień skierowanych do osób, które pragnęły pomóc Panu w wypełnieniu Jego dzieła (zob. także NiP 11–12; 14–16; 25). W objawieniu tym Joseph Smith sen. został powołany do służby Bogu. Ponadto Pan podał wymagania oraz najważniejsze cechy osób, które Mu służą.

Propozycje dotyczące nauczania

Nauki i Przymierza 4:1–3

Joseph Smith sen. zostaje powołany do służby Bogu

Rozpocznij lekcję od poproszenia uczniów, aby zastanowili się nad następującym pytaniem:

• Czy kiedykolwiek czuliście pragnienie, aby służyć Bogu i pragnęliście poznać Jego wolę odnośnie do tego, w jaki sposób pomóc w Jego dziele?

Wyjaśnij, że ojciec Józefa Smitha czuł takie pragnienie, ale nie wiedział dokładnie, czego Pan od niego oczekiwał, W lutym 1829 r. Joseph Smith sen. wraz z żoną, Lucy, odwiedzili swojego syna, Józefa Smitha jun. w Harmony w stanie Pensylwania. Podczas ich pobytu Józef Smith jun. otrzymał objawienie zawierające odpowiedź na pytanie jego ojca. Rozdział: Nauki i Przymierza 4 to odpowiedź Pana, w której określił cechy, jakich oczekuje od tych, którzy pragną pomóc w Jego dziele.

Przypomnij uczniom, że kiedy otrzymano to objawienie, Kościół nie został jeszcze zorganizowany, a kapłaństwo nie zostało przywrócone. Poproś uczniów o przeczytanie po cichu wersetu: Nauki i Przymierza 4:1 i odszukanie, w jaki sposób Pan opisał Przywrócenie, które miało dopiero swój początek.

• Jakiego słowa Pan użył do opisania Przywrócenia ewangelii w dniach ostatnich?

• W jakim sensie Przywrócenie ewangelii było „wspaniałe”?

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos wersetu: Nauki i Przymierza 4:2. Pozostali uczniowie niech śledzą tekst i odszukają, czego Pan wymaga od tych, którzy zaczynają Mu służyć. (Możesz wyjaśnić, że słowo zaczynać oznacza inicjować).

• Czego Pan oczekuje od tych, którzy Mu służą, zgodnie z tym wersetem?

• Co to znaczy, czynić coś „całym sercem, mocą, umysłem i siłą”?

Aby pomóc uczniom lepiej zrozumieć znaczenie tego wyrażenia, poproś ich, aby opisali zachowanie lub cechy, których oczekują od osoby, która stara się służyć Bogu całym swoim sercem, mocą, umysłem i siłą. Możesz także poprosić ich, aby wymienili przykłady osób, o których wiedzą, że służą Panu w taki właśnie sposób.

Zapisz na tablicy następujące zdanie do uzupełnienia: Jeśli służymy Bogu całym naszym sercem, mocą, umysłem i siłą, .

Aby pomóc uczniom rozpoznać zasadę nauczaną w wersecie: Nauki i Przymierza 4:2, zadaj następujące pytania:

• Jakie błogosławieństwo otrzymujemy, jeśli służymy Bogu „całym [naszym] sercem, mocą, umysłem i siłą”, zgodnie z wersetem: Nauki i Przymierza 4:2? (Podczas gdy uczniowie będą udzielać odpowiedzi, poproś jednego z nich o uzupełnienie zdania znajdującego się na tablicy. Zdanie powinno brzmieć podobnie do tego: Jeśli służymy Bogu całym naszym sercem, mocą, umysłem i siłą, staniemy przed Nim bez skazy w dniu ostatecznym. Możesz zasugerować, aby uczniowie zaznaczyli to wyrażenie w swoich pismach świętych).

• Jak myślicie, dlaczego służenie Panu całym sercem, mocą, umysłem i siłą pozwoli nam stanąć przed Bogiem bez skazy?

Zachęć uczniów, aby zastanowili się nad uczuciami związanymi ze staniem w obecności Boga „bez skazy”. Możesz poprosić jedną lub dwie osoby, by podzieliły się swoimi przemyśleniami.

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos wersetu: Nauki i Przymierza 4:3. Pozostali uczniowie niech śledzą tekst i odszukają, jaką cechą musi odznaczać się osoba, która pragnie pomagać Panu w Jego dziele.

• Jaką cechą musi odznaczać się osoba, która pragnie pomóc Panu w Jego dziele? (Musi pragnąć służyć Bogu).

Możesz wyjaśnić, że niektórzy ludzie uważają rozdział: Nauki i Przymierza 4 jedynie jako wezwanie do pełnoetatowej służby misjonarskiej. Jednakże ojciec Józefa Smitha, dla którego zostało dane to objawienie, nie był powołany na pełnoetatową misję. Mimo to przez całe swoje życie żył zgodnie z radą zawartą we fragmencie: Nauki i Przymierza 4:2–3, służąc z zaangażowaniem gdziekolwiek i kiedykolwiek tylko był do tego powołany. Był jednym z Ośmiu Świadków Księgi Mormona oraz jedną z pierwszych osób, która przyjęła chrzest po tym, jak Kościół został oficjalnie zorganizowany 6 kwietnia 1830 r. Służył także jako pierwszy Patriarcha Kościoła oraz jako doradca pomocniczy dla Pierwszego Prezydium.

Rada dana w tym rozdziale dotyczy wszystkich osób, które pragną służyć Panu oraz wielu sposobów, w jakie możemy budować królestwo Boga.

• W jaki sposób możemy pomagać w dziele Pana oprócz pełnoetatowej służby na misji?

Aby poddać uczniom pomysły, w jaki sposób postępować zgodnie ze swoim pragnieniem, aby pomagać Panu w Jego dziele, poproś jednego z uczniów, aby przeczytał następujące słowa znajdujące się w broszurze: Dla wzmocnienia młodzieży:

„Niektóre z najważniejszych aktów służby, jakie możesz ofiarować, będą miały miejsce w twoim domu. Możesz też służyć poprzez swoje kościelne powołania, a także w szkole i lokalnej społeczności. Możesz służyć, wykonując pracę świątynną i badania nad historią rodziny. Możesz służyć, dzieląc się ewangelią z innymi teraz i jako pełnoetatowy misjonarz w przyszłości. Często najbardziej znamiennej służby udziela się poprzez proste codzienne akty dobroci. Każdego dnia proś Ducha Świętego o wskazówkę, komu i w jaki sposób pomóc. Kiedy służysz innym, naśladuj przykład Zbawiciela” (Dla wzmocnienia młodzieży [broszura, 2011], str. 32).

Poproś uczniów, aby zapisali w swoich notatnikach lub dziennikach do studiowania konkretny sposób, w jaki pragną pomóc w wypełnianiu Pańskiego dzieła w obecnym okresie ich życia.

Nauki i Przymierza 4:4

Pole dojrzało już do zbioru

Jeśli to możliwe, przynieś na lekcję kilka ziaren zboża. Jeśli to niemożliwe, pokaż uczniom zdjęcie pola obsianego zbożem lub naszkicuj na tablicy łodygę pszenicy. Wyjaśnij, że niektóre rodzaje zboża takie, jak pszenica lub jęczmień, zmieniają kolor, kiedy rosną. Kiedy zboże jest młode, jest zielone, ale kiedy dojrzewa — jego kolor blednie. Kiedy zboże jest gotowe do zbioru, jest często określane jako „białe”.

Napisz na tablicy następujące słowa: pole, zbiór, sierp. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos wersetu: Nauki i Przymierza 4:4. Nim zacznie czytać, wytłumacz, że w tym wersecie Pan przyrównał ludzi żyjących na świecie do pola obsianego zbożem. Poproś, aby pozostali uczniowie śledzili tekst i odszukali, jakimi słowami Pan opisał pole (lub ludzi żyjących na świecie).

• Co Pan mówi na temat Swojego pola (lub ludzi żyjących na świecie)?

• Jak myślicie, co znaczy wyrażenie: „pole dojrzało już do zbioru”? (Ludzie zamieszkujący ten świat są gotowi, by zostać zgromadzeni do Pana i Jego Kościoła).

Poproś, aby ktoś z nich wyjaśnił, czym jest sierp i do czego służy. (Sierp jest zagiętym nożem używanym do zbioru zboża. Możesz na tablicy naszkicować sierp).

• Jak myślicie, co to znaczy „[ciąć] sierpem z całej mocy”? (Pilnie pracować, przyprowadzając innych ludzi do Jezusa Chrystusa).

• Jakie błogosławieństwo, zgodnie z wersetem: Nauki i Przymierza 4:4, otrzymują ci, którzy pilnie pracują, przyprowadzając innych ludzi do Jezusa Chrystusa? (Uczniowie mogą użyć różnych słów, ale upewnij się, że wskażą następującą prawdę: Kiedy pilnie pracujemy, przyprowadzając innych ludzi do Jezusa Chrystusa, my także dostąpimy zbawienia. Możesz zapisać tę zasadę na tablicy).

• W jaki sposób pomaganie innym ludziom w przyjściu do Jezusa Chrystusa pomaga nam samym do Niego przyjść?

Dzielenie się swoimi przemyśleniami

Kiedy uczniowie dzielą się przemyśleniami oraz związanymi z nimi doświadczeniami, wzmacniają swoje świadectwa oraz zrozumienie prawd ewangelii. Są wtedy prowadzeni przez Ducha Świętego do głębszego świadectwa na temat tego, o czym je składają. Zarówno nauczyciele, jak i uczniowie powinni mieć okazje do dzielenia się swoimi przemyśleniami na temat zasad i doktryn ewangelii.

Aby pomóc uczniom we wzmocnieniu ich świadectwa o tej zasadzie, poproś kilku z nich, aby podzielili się przykładami, kiedy odczuwali bliskość Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa, starając się pomóc innym w przyjściu do Nich. Możesz także podzielić się swoim doświadczeniem lub świadectwem na temat tej zasady.

Nauki i Przymierza 4:5–7

Pan podaje wymagania oraz najważniejsze cechy osób, które Mu służą

Poproś uczniów, aby wymienili kilka zawodów. Wybierz jeden lub dwa z nich i poproś uczniów, aby wskazali kwalifikacje lub niezbędne cechy, które musi posiadać osoba, jeśli pragnie odnieść sukces w tym zawodzie. Poproś uczniów, aby przeczytali po cichu werset: Nauki i Przymierza 4:5 i odszukali cechy, którymi musi odznaczać się osoba, aby pomagać w dziele Pana. (Możesz poprosić jednego z uczniów o zapisywanie tych cech na tablicy, podczas gdy pozostali będą je wymieniać. Możesz także zaproponować uczniom, aby zaznaczyli je w swoich pismach świętych).

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos wersetu: Nauki i Przymierza 4:6. Pozostali uczniowie niech śledzą tekst i zwrócą uwagę na dodatkowe cechy, które Pan radzi Swoim sługom „[pamiętać]”. (Możesz poprosić jednego z uczniów, aby zapisał te cechy obok tych, które zostały wymienione na podstawie 5. wersetu).

Poproś uczniów, aby wskazali prawdę w wersetach 5.–6., która dotyczy tego, co możemy osiągnąć, jeśli będziemy rozwijać te boskie cechy. Uczniowie mogą użyć innych słów, ale powinni rozpoznać następującą prawdę: Nasze wysiłki skierowane na rozwijanie boskich cech czynią nas zdatnymi do pomocy w wypełnieniu dzieła Pana. (Możesz zapisać tę zasadę na tablicy. Możesz także zasugerować, aby uczniowie zapisali ją w swoich pismach świętych obok fragmentu: Nauki i Przymierza 4:5–6).

• W jaki sposób rozwijanie każdej z cech wymienionych w wersetach 5.–6. pomaga nam skuteczniej pomagać w dziele Pana?

• Którą z cech wymienionych w tych wersetach pragniecie pełniej rozwinąć? Dlaczego?

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos wersetu: Nauki i Przymierza 4:7, a reszta klasy niech odszuka, w jaki sposób możemy otrzymać i rozwinąć te cechy.

• Co to znaczy „prosić” i „pukać”?

• W jaki sposób modlitwa pomoże nam rozwinąć te boskie cechy?

Na zakończenie lekcji możesz poprosić uczniów, aby złożyli świadectwo na temat błogosławieństw, które otrzymali, pomagając w dziele Pana.

Komentarz i tło historyczne

Nauki i Przymierza 4. Pouczenie dane tym, którzy pragną służyć w Kościele

Prezydent Joseph Fielding Smith z Pierwszego Prezydium oświadczył:

„[Nauki i Przymierza 4] to bardzo krótki rozdział. Składa się jedynie z siedmiu wersetów, ale zawiera radę i pouczenie, które można studiować przez całe życie. Nikt jeszcze go nie opanował. Ten rozdział nie jest osobistym objawieniem dla Josepha Smitha, ale miał przynieść korzyść wszystkim tym, którzy pragną zacząć służbę dla Boga. Jest to objawienie skierowane do każdego członka Kościoła, a szczególnie do wszystkich tych, którzy posiadają Kapłaństwo. Być może nie ma innego objawienia we wszystkich naszych pismach świętych, które zawiera ważniejsze pouczenie na temat cech, które muszą posiadać członkowie Kościoła, jeśli pragną służyć Bogu, oraz zapisane jest w tak zwięzłej formie. To objawienie jest tak obszerne, tak wzniosłe i głębokie, jak wieczność. Żaden starszy Kościoła nie jest uprawniony do nauczania lub niesienia światu przesłania Zbawienia, zanim nie przyjmie, chociaż w części, tego niebiańskiego pouczenia” (Church History and Modern Revelation, 2 tomy [1953], 1:53).

Dodatkowy pomysł dotyczący nauczania

Nauki i Przymierza 4:5–7. Rozwijanie boskich cech

Następujące ćwiczenie pomoże uczniom zastanowić się nad boskimi cechami, które posiadają oraz tymi, które pragną rozwinąć. Rozdaj uczniom po jednym egzemplarzu formularza samooceny lub umieść go na tablicy. Poproś uczniów, aby po cichu przeczytali każdy punkt znajdujący się na formularzu i ocenili, w jakim zakresie każde zdanie się do nich odnosi, a następnie wybrali właściwą odpowiedź. Poproś ich, aby zapisali odpowiedzi w swoich notatnikach lub dziennikach do studiowania lub na osobistym egzemplarzu formularza samooceny. Przypomnij im, że wzrost duchowy to stopniowy proces, i nie powinno ich dziwić, jeśli ocenią siebie lepiej w niektórych punktach, a gorzej w innych.

Po upływie wyznaczonego czasu możesz poprosić kilku uczniów, aby podzielili się tym, czego nauczyli się z tego ćwiczenia. Poproś uczniów, aby napisali jedno lub dwa zdania na temat cechy, którą pragną pełniej rozwinąć.

Klucz do odpowiedzi

1 = nigdy 2 = czasami 3 = często 4 = prawie zawsze 5 = zawsze

Wiara

1. ____ Wierzę w Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.

2. ____ Ufam Ojcu Niebieskiemu na tyle, aby przyjąć Jego wolę i czynić wszystko, czego On ode mnie oczekuje.

3. ____ Posiadam wiarę niezbędną do tego, aby przyczynić się do tego, by w moim życiu i życiu innych ludzi miały miejsce dobre rzeczy.

4. ____ Posiadam wystarczającą wiarę w Jezusa Chrystusa, aby uzyskać odpowiedzi na moje modlitwy.

Nadzieja

1. ____ Jednym z moich największych pragnień jest odziedziczenie życia wiecznego w królestwie celestialnym Boga.

2. ____ Czuję spokój i optymistycznie patrzę w przyszłość.

3. ____ Gorąco wierzę, że pewnego dnia zamieszkam z Bogiem i stanę się jak On.

Prawdziwa miłość i związki z ludźmi

1. ____ Szczerze pragnę, aby inni ludzie zaznali wiecznego dobra i szczęścia.

2. ____ Kiedy się modlę, proszę o miłość bliźniego — czystą miłość Chrystusową.

3. ____ Staram się pomóc innym ludziom, kiedy zmagają się z problemami lub zniechęceniem.

4. ____ Szukam możliwości, aby służyć innym ludziom.

Uwaga skierowana jedynie na chwałę Boga

1. ____ Skupiam moje wysiłki raczej na sprawach Bożych niż na rzeczach tego świata.

2. ____ Skupiam moje myśli raczej na sprawach Bożych niż na sprawach tego świata.

3. ____ Czynię dobro, ponieważ kocham Boga, a nie aby zaimponować innym ludziom.

Cnota

1. ____ Moje serce jest czyste i nieskalane.

2. ____ Można na mnie polegać — czynię to, o czym powiedziałem, że zrobię.

3. ____ Koncentruję się na prawych, wzniosłych myślach i wyrzucam z mojego umysłu niezdrowe myśli.

4. ____ Pokutuję za swoje grzechy i staram się pokonać moje słabości.

Wiedza

1. ____ Mam pewność, co do mojego zrozumienia doktryn i zasad ewangelii.

2. ____ Codziennie studiuję pisma święte.

3. ____ Otrzymuję wiedzę i przewodnictwo dzięki Duchowi.

Wstrzemięźliwość

1. ____ Żyję zgodnie ze Słowem Mądrości, o którym mowa w rozdziale: NiP 89.

2. ____ Kontroluję to, o czym myślę, co mówię i robię, nawet w napiętych lub stresujących sytuacjach.

3. ____ Z powodzeniem zachowuję równowagę pomiędzy szkolnymi obowiązkami, czasem spędzanym w gronie rodzinnym, powołaniami w Kościele oraz życiem osobistym.

Cierpliwość

1. ____ Jestem cierpliwy wobec siebie i polegam na Panu, gdy pracuję nad pokonaniem swoich słabości.

2. ____ Mam cierpliwość co do błędów i słabości innych ludzi.

3. ____ Stawiam czoła problemom i wyzwaniom ze spokojem i nadzieją.

Braterska łagodność

1. ____ Jestem uprzejmy dla innych ludzi, nawet kiedy na to nie zasługują.

2. ____ Mówię pozytywnie o innych ludziach.

3. ____ Mam wzgląd na uczucia innych ludzi.

Bogobojność

1. ____ Wiem, że Ojciec Niebieski żyje i chcę stać się taki jak On.

2. ____ Staram się stać taki jak Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus we wszystkim, co myślę, mówię i czynię.

Pokora

1. ____ Jestem szczerze wdzięczny za błogosławieństwa, jakie otrzymuję od Ojca Niebieskiego.

2. ____ Moje modlitwy są szczere i pełne znaczenia.

3. ____ Doceniam radę i kierownictwo, które otrzymuję od moich przywódców, nauczycieli i rodziców.

4. ____ Staram się podporządkować woli Ojca Niebieskiego bez względu na to, jaka ona jest.

Pilność

1. ____ Skutecznie pracuję nawet wtedy, gdy nikt na mnie nie naciska i nie sprawuje nade mną ścisłej kontroli.

2. ____ W moich wysiłkach koncentruję się na najważniejszych rzeczach.

3. ____ Ciężko pracuję, aż do zakończenia pracy pełnym sukcesem.