Niniejsza lekcja zawiera doktryny, jakich nauczał Józef Smith na spotkaniu kościelnym w Ramus w stanie Illinois 2 kwietnia 1843 roku. Nauki te znajdują się w rozdziale: Nauki i Przymierza 130. Prorok nauczał o tym, co się wydarzy w przyszłości, łącznie z Drugim Przyjściem Jezusa Chrystusa. Nauczał także o umiejętności zdobywania wiedzy i inteligencji po śmierci i wyjaśnił, w jaki sposób możemy otrzymać Boże błogosławieństwa.
Przed lekcją napisz na tablicy następujące zdanie: Wielu ludzi zastanawia się nad dokładną datą Drugiego Przyjścia.
Czy kiedykolwiek chcieliście wiedzieć, kiedy dokładnie nastąpi Drugie Przyjście Jezusa Chrystusa?
Wyjaśnij, że w czasach Józefa Smitha znany chrześcijański kaznodzieja, William Miller, twierdził, że Drugie Przyjście Zbawiciela będzie miało miejsce 3 kwietnia 1843 roku. Pewnego dnia, przed datą Drugiego Przyjścia przepowiadaną przez Millera, Prorok Józef Smith przemawiając do świętych w Ramus w stanie Illinois, wspomniał, że modlił się, aby poznać, kiedy to wydarzenie nastąpi.
Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos fragment: Nauki i Przymierza 130:14–17. Niech pozostali śledzą tekst i odszukają, czego dowiedział się Józef Smith, kiedy modlił się, pytając o termin Drugiego Przyjścia Jezusa Chrystusa.
Czy Pan objawił Józefowi Smithowi dokładną datę Drugiego Przyjścia?
Co Pan nakazał Józefowi Smithowi? (Kiedy uczniowie udzielą odpowiedzi, możesz zaproponować, aby zaznaczyli w swoich pismach świętych wyrażenie: „nie kłopotaj mnie więcej w tej sprawie”. Możesz poprosić uczniów, aby sprawdzili w angielskich pismach świętych w wersecie: Nauki i Przymierza 130:15 przypis a i podkreślili, kto wie dokładnie, kiedy powróci Zbawiciel).
Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał poniższą wypowiedź Starszego M. Russella Ballarda z Kworum Dwunastu Apostołów:
Obraz
Starszy M. Russell Ballard
„Jestem powołany jako jeden z Apostołów i szczególny świadek Chrystusa […], i nie wiem, kiedy przyjdzie On ponownie. O ile mi wiadomo, żaden z Braci z Kworum Dwunastu ani nikt z Pierwszego Prezydium tego nie wie. Tak więc, jeśli my tego nie wiemy, to nikt o tym nie wie […]. Zbawiciel powiedział, że ‘nikt nie zna tego dnia ani godziny, nawet aniołowie Boga w niebie; jedynie mój Ojciec’ [Józef Smith — Mateusz 1:40].
Wierzę, że kiedy Pan mówi: ‘nikt nie [wie]’, to naprawdę ma to na myśli” („When Shall These Things Be?”, Ensign, grudzień 1996, str. 56).
Czego dowiadujemy się z fragmentu: Nauki i Przymierza 130:14–17 oraz z wypowiedzi Starszego Ballarda? (Uczniowie mogą rozpoznać różne prawdy, ale powinni wskazać, że: Tylko Bóg zna dokładny czas, kiedy nastąpi Drugie Przyjście).
Wskaż, że w naszych czasach niektóre osoby próbują przepowiedzieć dokładny czas Drugiego Przyjścia, czyli końca świata.
Jak pamięć o tej zasadzie pomoże wam nie zostać zwiedzionymi fałszywymi stwierdzeniami?
Józef Smith naucza o ważności uzyskania wiedzy i inteligencji w tym życiu
Jeśli jest to możliwe, pokaż walizkę lub torbę. Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie, że wyjeżdżają z domu i udają się w nieznane miejsce. Mogą wziąć tylko to, co zmieści się w walizce (lub torbie).
Co byście zapakowali? (Poproś jednego z uczniów, aby zapisywał odpowiedzi na tablicy).
Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie, że miejscem ich przeznaczenia jest świat duchów, do którego przechodzimy po śmierci.
Które z rzeczy wymienionych na tablicy będziecie mogli wziąć ze sobą po śmierci?
Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos fragment: Nauki i Przymierza 130:18–19. Niech pozostali śledzą tekst i odszukają, co możemy zabrać ze sobą z tego życia, kiedy umieramy.
Co, według wersetów 18–19, stanie się z nami po śmierci? (Uczniowie mogą użyć różnych słów, ale powinni rozpoznać następującą prawdę: Wiedza i inteligencja, jaką osiągniemy w tym życiu, powstanie z nami podczas zmartwychwstania.
Aby pomóc uczniom zrozumieć, co oznaczają słowa: wiedza i inteligencja, poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos następującej wypowiedzi Starszego Neala A. Maxwella:
Obraz
Starszy Neal A. Maxwell
„Kiedy zastanawiamy się nad tym, co powstanie z nami podczas zmartwychwstania, wydaje się jasne, że powstanie z nami nasza inteligencja — i to nie tylko nasze IQ, lecz także nasza umiejętność przyjmowania i stosowania prawdy. Powstaną z nami nasze talenty, zalety i umiejętności; z pewnością też nasza umiejętność uczenia się, stopień naszej samodyscypliny oraz zdolność do pracy” (We Will Prove Them Herewith [1982], str. 12).
Co, według Starszego Maxwella, oznacza słowo inteligencja w wersetach 18–19?
Jak, według wersetu 19., możemy zyskać większą wiedzę i inteligencję? (Możesz wskazać, że pewną wiedzę i inteligencję można zdobyć tylko „przez pilność i posłuszeństwo”).
Kiedy uzyskaliście wiedzę lub inteligencję poprzez waszą pilność i posłuszeństwo? (Ty także możesz podzielić się swoim doświadczeniem).
Wskaż, że według wersetu 19. ci, którzy uzyskali więcej wiedzy i inteligencji w tym życiu, odniosą korzyść w świecie, który nastanie.
Jak, waszym zdaniem, uzyskanie wiedzy i inteligencji w tym życiu, może przynieść nam korzyść w świecie, który nastanie?
Wyjaśnij, że to, czego uczymy się w tym życiu, zarówno docześnie, jak i duchowo, pomoże nam przez całą wieczność. Będziemy budować na wiedzy, jaką uzyskaliśmy w tym życiu, aby upodobnić się do Ojca Niebieskiego.
Aby uczniowie wciąż pragnęli zdobywać wiedzę i inteligencję, zachęć ich, aby w przyszłym roku również uczęszczali na seminarium, a także uczęszczali na zajęcia instytutu po ukończeniu seminarium. Poproś uczniów, aby zapisali cel, który pomoże im zdobyć większą wiedzę i inteligencję.
Józef Smith wyjaśnia, w jaki sposób możemy otrzymać błogosławieństwa
Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie, że chcą poprawić swój charakter pisma i w tym celu zdecydowali się biegać pięć kilometrów przez pięć dni w tygodniu w ciągu najbliższego miesiąca.
Co z tego wyniknie? Dlaczego?
W jaki sposób możecie poprawić swój charakter pisma?
Zwróć uwagę, że podobnie, jak musimy zrozumieć sposób zdobycia upragnionej umiejętności, tak samo musimy rozumieć, jak uzyskać błogosławieństwa, które Ojciec Niebieski pragnie nam dać.
Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos fragment: Nauki i Przymierza 130:20–21. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają, jak możemy uzyskać błogosławieństwa, jakie Ojciec Niebieski pragnie nam dać. (Możesz wyjaśnić, że słowo „uzależnione” oznacza „w oparciu o” i że prawo „nieodwołalnie postanowione” oznacza stałe, niezmienne).
W jaki sposób, według wersetów 20–21, otrzymujemy błogosławieństwo od Boga?
Poproś uczniów, aby w oparciu o wersety 20–21 napisali zasadę, korzystając z formy „jeśli — to”. Kiedy upłynie wyznaczony czas, poproś ich, aby przeczytali na głos napisane zdania. Uczniowie mogą użyć różnych słów, ale powinni rozpoznać następującą zasadę: Jeśli chcemy otrzymać błogosławieństwo od Boga, to stanie się to poprzez posłuszeństwo prawu, od którego jest ono uzależnione.
Aby przybliżyć uczniom tę prawdę, przerysuj na tablicy następującą tabelę (możesz to zrobić przed lekcją). Poproś uczniów, aby przerysowali ją do swoich notatników lub dzienników do studiowania. Poproś jednego z nich o przeczytanie pierwszego wymienionego fragmentu. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają prawo, od którego jest uzależnione to błogosławieństwo. Podając odpowiedzi, niech uzupełnią odpowiednie pola w tabeli. Poproś uczniów, aby samodzielnie ją uzupełnili.
Jeśli chcemy otrzymać błogosławieństwo od Boga, to stanie się tak poprzez posłuszeństwo prawu, od którego jest ono uzależnione.
Kiedy uczniowie wykonają to zadanie, poproś ich, aby pomyśleli o błogosławieństwach, jakie otrzymali, ponieważ byli posłuszni określonemu prawu. Poproś, aby podzielili się swoimi doświadczeniami.
Poproś ich, aby zapisali błogosławieństwa, które chcą otrzymać, a następnie, niech wymienią prawa, jakim będą musieli być posłuszni, aby te błogosławieństwa otrzymać.
Wskaż, że niektóre prawa i błogosławieństwa są konkretne, a inne są bardziej ogólne. Wskaż także, że niektóre obiecane błogosławieństwa mogą przyjść w przyszłym życiu.
Na zakończenie dzisiejszej lekcji poproś uczniów, aby przejrzeli prawdy, o których dowiedzieli z nauk Józefa Smitha zapisanych w rozdziale: Nauki i Przymierza 130.
Jak prawdy zawarte w rozdziale: Nauki i Przymierza 130 pomogą wam docenić Józefa Smitha?
Na zakończenie poproś uczniów, aby przeczytali następującą wypowiedź Prezydenta Brighama Younga na temat umiejętności wyjaśniania spraw Bożych przez Józefa Smitha.
Obraz
Prezydent Brigham Young
„Wspaniałość charakteru Brata Józefa Smitha polegała na tym, że potrafił w taki sposób wyjaśnić sprawy niebiańskie, by śmiertelnicy mogli je pojąć. Kiedy głosił ludziom — objawiał sprawy Boże, wolę Boga, plan zbawienia, cele Jehowy, pozycję, jaką zajmujemy względem Niego i wszystkich niebiańskich istot — upraszczał swoje nauki do stopnia możliwości pojmowania każdego mężczyzny, każdej kobiety i każdego dziecka, czyniąc je tak prostymi, jak prosta jest dobrze wytyczona ścieżka. To powinno przekonać każdego, kto go kiedykolwiek usłyszał, o jego boskim upoważnieniu i mocy, ponieważ żaden człowiek nie był w stanie tak nauczać, jak on, i żadna osoba nie jest w stanie objawiać spraw Bożych, jak tylko przez objawienia od Jezusa Chrystusa” (Teachings of the Presidents of the Church: Brigham Young [1997], str. 347).
Podziel się świadectwem na temat powołania Józefa Smitha jako proroka, widzącego i objawiciela. Poproś uczniów, aby postępowali według doktryn i zasad, o których się dowiedzieli podczas studiowania nauk Proroka w rozdziale: Nauki i Przymierza 130.
Prezydent Boyd K. Packer z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:
Obraz
Prezydent Boyd K. Packer
„Wy […] nie powinniście narzekać na naukę w szkole. Nie zagłębiajcie się zbyt mocno w kwestie techniczne, bo nie nauczycie się praktycznych. Wszystko, czego możecie się nauczyć praktycznie — w domu, w kuchni, w ogrodzie — będzie z pożytkiem dla was. Nigdy nie narzekajcie na naukę w szkole. Studiujcie pilnie i zawsze uczęszczajcie na zajęcia […].
Możecie się uczyć naprawiać przedmioty i malować różne rzeczy, a nawet szyć oraz czegokolwiek innego, co jest praktyczne. Warto to robić. Jeśli wy nie macie z tego konkretnych korzyści, pomoże to wam, kiedy będziecie służyć innym ludziom” („Rada dla młodych mężczyzn”, Ensign lub Liahona, maj 2009, str. 51).