Lekcja 144
Nauki i Przymierza 135, część 1.
Wprowadzenie
27 czerwca 1844 roku Prorok Józef Smith i jego brat Hyrum, który był Prezydentem Pomocniczym i Patriarchą Kościoła, zostali zamordowani w miejscowości Carthage w stanie Illinois. Kworum Dwunastu Apostołów zdecydowało, że obwieszczenie na temat ich męczeńskiej śmierci zostanie dołączone na końcu wydania Nauk i Przymierzy z 1844 roku, które było niemal gotowe do publikacji. Treść obwieszczenia opierała się na zeznaniach dwóch naocznych świadków: Starszych Johna Taylora i Willarda Richardsa – członków Kworum Dwunastu. Objawienie to znajduje się obecnie w rozdziale: Nauki i Przymierza 135.
Uwaga: Lekcja zawiera kilka opisów historycznych, które mogą być odczytane przez uczniów. Możesz sporządzić kopie tych opisów i rozdać je uczniom przed rozpoczęciem lekcji.
Propozycje dotyczące nauczania
Nauki i Przymierza 135:1–7
Ogłoszenie męczeńskiej śmierci Józefa i Hyruma Smithów
Rozpocznij lekcję od zapytania uczniów, czy pamiętają, gdzie się znajdowali, kiedy dowiedzieli się o śmierci Prezydenta Kościoła lub bliskiej osoby.
Poproś ich, aby wyobrazili sobie, że jest 1844 rok, a oni są członkami Kościoła mieszkającymi w Nauvoo w stanie Illinois i że otrzymali wiadomość zapisaną w wersecie: Nauki i Przymierza 135:1. Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał ten fragment na głos.
-
Jak byście się czuli, dowiedziawszy się o tej tragedii?
Wyjaśnij, że na wieść o śmierci Józefa i Hyruma Smithów wielu świętych pogrążyło się w rozpaczy. Zachęć uczniów, aby w trakcie poznawania historii ostatnich dni życia Proroka Józefa Smitha zastanowili się nad swoimi uczuciami i świadectwem na jego temat.
Powiedz uczniom, że Józef Smith i święci przez mniej więcej trzy lata żyli w Illinois w atmosferze względnego spokoju. Jednak od 1842 roku zaczęli ponownie doświadczać przeciwności. Dysydenci wewnątrz Kościoła i przeciwnicy spoza grona członków połączyli swoje wysiłki w walce przeciwko Prorokowi i Kościołowi. Część mieszkańców stanu Illinois zaczęła obawiać się i odczuwać niezadowolenie z powodu politycznych wpływów świętych. W innych zaś narastało uczucie zazdrości spowodowane wzrostem gospodarczym Nauvoo i krytycznie postrzegali siłę tamtejszych władz miasta i milicji. Niektórzy zaczęli żywić niechęć do świętych z powodu nieporozumień dotyczących typowo mormońskich doktryn i praktyk, takich jak wielożeństwo, które były fałszywie przedstawiane przez członków, którzy odstąpili od Kościoła. (Zob. Church History in the Fulness of Times Student Manual, wyd. 2. [podręcznik Kościelnego Systemu Edukacji, 2003], str. 263–266, 270–271).
Niech jeden z uczniów przeczyta na głos poniższy akapit:
Wyjaśnij, że treści publikowane w Nauvoo Expositor i zniszczenie drukarni doprowadziły do eskalacji wrogich, antymormońskich nastrojów. Właściciele drukarni wnieśli do sądu sprawę przeciwko Józefowi Smithowi i innym przywódcom miasta, oskarżając ich o wszczęcie zamieszek. Józef Smith został oczyszczony z zarzutów, lecz to jeszcze bardziej rozjuszyło jego wrogów. Gdy zaczęły pojawiać się doniesienia o uzbrojonych grupach, które gromadziły się, by zaatakować Nauvoo, Józef Smith — jako burmistrz — ogłosił, że w mieście obowiązywać będzie stan wojenny (co oznacza, że władzę tymczasowo przejmie wojsko). Pod kierownictwem gubernatora stanu Illinois, Thomasa Forda, Józef wydał rozkaz, by obronę miasta powierzono Legionowi Nauvoo.
Poproś innego ucznia o przeczytanie kolejnych dwóch akapitów:
Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos werset: Nauki i Przymierza 135:4. Niech pozostali śledzą tekst w swoich pismach, szukając proroctwa, które Józef Smith przekazał w pobliżu Carthage.
-
Co miało się stać z Józefem zgodnie ze słowami tego proroctwa?
-
Jak, waszym zdaniem, musiał czuć się Prorok, kiedy opuszczał swoją rodzinę, wiedząc, że już do niej nie wróci?
-
Jak myślicie, dlaczego Prorok był „spokojny niczym letni poranek”, choć wiedział, że idzie „niczym owieczka na rzeź”?
Wyjaśnij, że wiedział on, iż jego śmierć ocali życie świętych.
Przed wyjazdem do Carthage Hyrum Smith przeczytał fragment: Eter 12:36–38 i zaznaczył tę stronę w swojej Księdze Mormona. Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos werset: Nauki i Przymierza 135:5. Niech pozostali śledzą tekst w swoich pismach i zwrócą uwagę na to, co Hyrum przeczytał i zaznaczył przed wyjazdem do więzienia w Carthage.
-
Jak sądzicie, dlaczego wersety z księgi Etera mogły mieć wówczas dla Hyruma szczególne znaczenie?
-
Co, waszym zdaniem, oznacza zdanie: „Wszyscy ludzie przekonają się, że moje szaty nie są splamione waszą krwią” (NiP 135:5)?
Poproś uczniów, aby zastanowili się, jakie uczucia mogły towarzyszyć Józefowi i Hyrumowi, kiedy zdali sobie sprawę, że najlepiej, jak tylko mogli, wypełnili powołania i powinności, które powierzył im Bóg.
-
Jakie nauki z przykładu Józefa i Hyruma Smithów mogą pomóc nam wypełniać powołania, które otrzymujemy od Boga?
Poproś kolejnego ucznia, aby przeczytał poniższe podsumowanie wydarzeń, które miały miejsce między 25 a 27 czerwca 1844 roku:
Powiedz uczniom, że w gorące i parne popołudnie 27 czerwca apostołowie John Taylor i Willard Richards znajdowali się wraz z Józefem i Hyrumem w więzieniu w Carthage. Gdy tak siedzieli w pomieszczeniu więziennym na piętrze, które było używane jako sypialnia dozorcy więzienia, proroka i jego towarzyszy ogarnęło złe przeczucie. Hyrum Smith poprosił Johna Taylora, aby zaśpiewał hymn zatytułowany „Strudzony wędrowiec” (zob. Hymn, nr 18). Jeśli ten hymn znajduje się w waszym śpiewniku, możesz poprosić uczniów o zaśpiewanie kilku wersów. Gdy będą śpiewać, zachęć ich, aby zastanowili się, jakie znaczenie mogły mieć wówczas słowa tego hymnu dla Józefa i Hyruma Smithów.
Poproś trzech uczniów, aby na zmianę odczytali poniższe skrótowe opisy męczeńskiej śmierci Proroka i jego brata. Poproś uczniów, aby postarali się wyobrazić sobie te wydarzenia, tak jakby znajdowali się wraz z Prorokiem w więzieniu w Carthage.
Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos werset: Nauki i Przymierza 135:2. Pozostałych poproś, aby śledzili tekst w swoich pismach i zwrócili uwagę na opis losów Johna Taylora i Willarda Richardsa. Powiedz uczniom, że kula jedynie otarła się o lewe ucho Willarda Richardsa, co było wypełnieniem proroctwa, które Józef dał ponad rok wcześniej, „że nadejdzie czas, iż kule będą padać wokół niego niczym grad i ujrzy on swych przyjaciół padających na ziemię po obu stronach, lecz w jego odzieniu nie będzie ani jednej dziury” (w: History of the Church, 6:619).
Zwróć uwagę uczniów na pierwsze zdanie wersetu: Nauki i Przymierza 135:1 i zadaj im następujące pytanie:
-
Jak myślicie, co oznacza zwrot: „aby przypieczętować świadectwo tej księgi i Księgi Mormona”? (W tym kontekście słowo przypieczętować oznacza potwierdzić coś na dobre, na przykład świadectwo).
Wskaż słowo: męczeństwo w wersecie 1. i zapytaj:
-
Kim jest męczennik? (To osoba, która poniosła śmierć, świadcząc o prawdzie swej wiary lub sprawy. Wyjaśnij im, że słowo męczennik pochodzi od greckiego słowa oznaczającego świadka [zob. Bible Dictionary [Słownik biblijny], „Martyr” [Męczennik]]).
Poproś uczniów, aby przeczytali werset: Nauki i Przymierza 135:7 i odszukali, czego świadectwem jest męczeńska śmierć Józefa i Hyruma Smithów.
-
Świadectwo o czym przypieczętowali swoją męczeńską śmiercią Józef i Hyrum Smith? (Uczniowie mogą różnie to sformułować, lecz powinni rozpoznać następującą prawdę: Józef i Hyrum Smith przypieczętowali swoje świadectwo o prawdzie przywróconej ewangelii własnym życiem. Możesz zapisać tę prawdę na tablicy).
Poproś uczniów, aby zastanowili się nad odpowiedzią na poniższe pytanie i odpowiedzieli na nie w swoich notatnikach lub dziennikach do studiowania:
-
Jaki wpływ na wasze świadectwo ma wiedza o świadectwie Józefa i Hyruma Smithów oraz o ich gotowości, by oddać życie za prawdę?
Po upływie wyznaczonego czasu poproś chętnych uczniów, aby podzielili się swoimi odpowiedziami. Na zakończenie złóż świadectwo o Proroku Józefie Smithie.