Lekcja do samodzielnego studiowania

Józef Smith — Historia 1:1–65; Nauki i Przymierza 2 (część 2.)

Materiały przygotowawcze dla nauczyciela prowadzącego program samodzielnego studiowania

Streszczenie lekcji do codziennego samodzielnego studiowania

Celem tej lekcji nie jest poniższe podsumowanie wydarzeń, doktryn i zasad, o których uczniowie uczyli się, studiując fragmenty: Józef Smith — Historia 1:1–65 i Nauki i Przymierza 2 (część 2.). Twoja lekcja ma koncentrować się jedynie na kilku doktrynach i zasadach. Postępuj zgodnie z podszeptami Ducha Świętego, mając na uwadze potrzeby swoich uczniów.

Dzień 1. (Józef Smith — Historia 1:1–20)

Na podstawie doświadczeń Józefa Smitha, który próbował przekonać się, który kościół jest prawdziwy, uczniowie dowiedzieli się, że jeśli pytamy o coś Boga, mając wiarę, On odpowie na nasze modlitwy. Skoncentrowali się na prawdzie mówiącej, że Józef Smith widział Boga Ojca i Jego Syna, Jezusa Chrystusa. Z doświadczeń Józefa Smitha uczniowie dowiedzieli się, że Bóg Ojciec i Jezus Chrystus żyją i że są odrębnymi i różnymi Postaciami. Poza tym uczniowie odkryli, że jeśli gorliwie będziemy poszukiwać pomocy Boga, kiedy Szatan będzie starał się nas zniechęcić, Bóg nas wyratuje.

Dzień 2. (Józef Smith — Historia 1:21–26)

Dzięki doświadczeniu Józefa Smitha uczniowie dowiedzieli się, że w trudnym okresie życia możemy czerpać siłę z przykładów wiernych osób z pism świętych. Studiując to, jak Józef Smith radził sobie z prześladowaniami, jakie go spotkały po Pierwszej Wizji, uczniowie poznali doktryny i zasady, które mogą im pomóc, kiedy napotkają sprzeciw z powodu swoich świadectw. Poza tym dowiedzieli się też, że kiedy postępujemy zgodnie z zasadami zawartymi w pismach świętych, możemy uzyskać świadectwo o ich prawdziwości.

Dzień 3. (Józef Smith — Historia 1:27–54; Nauki i Przymierza 2)

Józef Smith pragnął dowiedzieć się, jaka jest opinia Boga o nim. Rozpoznał swoje błędy i słabości i odczuwał żal. Kiedy, podobnie jak Józef Smith, rozpoznajemy nasze grzechy i odczuwamy z ich powodu żal, możemy modlić się do Ojca Niebieskiego i prosić o wybaczenie. Uczniowie zapoznali się z historią o wizycie Moroniego u Józefa Smitha i dowiedzieli się, że Bóg miał dla Józefa dzieło do wykonania, które rozprzestrzeni się po ziemi. Owo dzieło obejmowało przywrócenie przez Eliasza mocy pieczętowania przed Drugim Przyjściem Jezusa Chrystusa.

Dzień 4. (Józef Smith — Historia 1:55–65)

Uczniowie rozważali obietnicę złożoną Józefowi Smithowi przez Moroniego mówiącą, że płyty będą chronione, i dowiedzieli się, że kiedy weźmiemy na siebie odpowiedzialność za to, co dał nam Pan, i będziemy to chronić, zapewni On Swoją opiekę i pomoc. Kiedy uczniowie studiowali opowieść o tym, jak Martin Harris wziął kopię znaków ze złotych płyt oraz ich tłumaczenie do profesora Anthona i doktora Mitchella, dowiedzieli się, że wypełnią się proroctwa o sługach Pana.

Wprowadzenie

Lekcja ta pomoże uczniom pogłębić zrozumienie Pierwszej Wizji Józefa Smitha. Da im też możliwość dowiedzieć się, że uzyskanie odpowiedzi na pytania wymaga wysiłku i docenić własną rolę w procesie uczenia się. Uczniowie poznają sposoby wzmacniania swej wiary w obliczu prześladowań i przeciwności, jakich mogą doświadczyć.

Propozycje dotyczące nauczania

Józef Smith — Historia 1:5–20

Józefowi Smithowi ukazuje się Bóg Ojciec i Jego Syn, Jezus Chrystus

Poproś uczniów, aby zastanowili się, w jakiej sytuacji pragnęli uzyskać odpowiedź na pytanie duchowe lub dotyczące ewangelii. Następnie zadaj poniższe pytanie:

• Co zrobiliście, aby znaleźć odpowiedź na swoje pytanie?

Przypomnij uczniom, że Józef Smith był w wieku wielu z uczniów seminarium, kiedy zaczął się zastanawiać nad pewnym ważnym pytaniem i szukać na nie odpowiedzi. Choć doświadczenie Józefa Smitha było wyjątkowe, wydarzenia, które do niego doprowadziły, stanowią wzorzec, z którego może skorzystać każdy z nas celem uzyskania pomocy i odpowiedzi od Boga.

Możesz zasugerować, by uczniowie zaznaczyli wyrażenie: „Przekonałem się” w wersecie: Józef Smith — Historia 1:20.

Poproś uczniów, aby usiedli w dwu- lub trzyosobowych grupach. Każdą z nich poproś o przeczytanie wersetów: Józef Smith — Historia 1:8, 11–12, 14–15 i poszukanie, co zrobił Józef Smith, aby uzyskać odpowiedź na swoje pytanie. Poproś każdą grupę, aby wyznaczyła spośród siebie jednego przedstawiciela, który podejdzie do tablicy i zapisze jeden ważny element znaleziony przez swoją grupę. Powiedz klasie, że słowa nie mogą się powtarzać. Jeśli uczniowie mają trudności ze znalezieniem tego, co uczynił Józef, możesz im pomóc, sugerując, że: Józef oddał się poważnej refleksji (rozmyślaniom), chodził na spotkania kościelne, studiował nauki różnych religii, studiował pisma święte, modlił się żarliwie.

Zadaj następujące pytania:

• Jaką zasadę możesz poznać dzięki Józefowi Smithowi na temat tego? Jakich kroków wymaga poznanie spraw duchowych? (Choć uczniowie mogą użyć innych słów, powinni rozpoznać następującą zasadę: Duchowa nauka wymaga wysiłku z naszej strony. Możesz zapisać tę zasadę na tablicy).

• Jak myślicie, dlaczego konieczne jest, abyśmy wkładali wysiłek w poznanie prawd duchowych?

• W jaki sposób stosowanie tej zasady może pomóc wam podczas osobistego studiowania Nauk i Przymierzy w tym roku?

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos wersetów: Józef Smith — Historia 1:16–17, a reszta klasy niech poszuka, czego doświadczył Józef Smith, kiedy włożył wysiłek w zdobycie wiedzy.

• Kogo ujrzał Józef Smith według wersetu 17.? (Upewnij się, że jasne jest, iż Józef Smith widział Boga Ojca i Jego Syna, Jezusa Chrystusa).

• Czego się dowiedział podczas tej wizji na temat tych dwóch Postaci?

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos następującej wypowiedzi Prezydenta Josepha F. Smitha, który wyjaśnił znaczenie Pierwszej Wizji:

„Najwspanialszym wydarzeniem, jakie kiedykolwiek miało miejsce od czasu zmartwychwstania Syna Bożego z grobu i po Jego wniebowstąpieniu na wysokości, było przyjście Ojca i Syna do tego chłopca, Józefa Smitha” (Gospel Doctrine, wyd. 5. [1939], str. 495).

• Jak myślicie, dlaczego ważne jest, by mieć świadectwo o tym, że Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus naprawdę ukazali się Józefowi Smithowi?

Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos wersety: Józef Smith — Historia 1:18–20, a uczniowie niech poszukają, o czym Józef przekonał się dzięki temu, że włożył wysiłek, by postąpić zgodnie z wiarą. Następnie zadaj poniższe pytania:

• O czym przekonał się Józef Smith?

• Czego możemy się dowiedzieć z doświadczenia Józefa Smitha na temat tego, co może się stać, kiedy studiujemy słowo Boże, a następnie postępujemy zgodnie z tym, o czym przeczytaliśmy? (Uczniowie mogą sformułować następującą prawdę: Jeśli z zaangażowaniem studiujemy słowo Boże i postępujemy zgodnie z nim, mając wiarę, to możemy osobiście poznać prawdy ewangelii. Możesz zapisać tę zasadę na tablicy i zachęcić uczniów, aby zapisali ją na marginesie swoich pism świętych).

• W jaki sposób ta prawda może pomóc przyjacielowi lub członkowi rodziny, który ma pytania na temat ewangelii?

• W jaki sposób ta prawda może pomóc wam, gdy macie pytania lub obawy?

Józef Smith — Historia 1:20–65; Nauki i Przymierza 2

Józef Smith poślubia Emmę Hale, otrzymuje złote płyty i zaczyna tłumaczenie

Poproś uczniów, aby przejrzeli, co się działo z Józefem Smithem po Pierwszej Wizji. Upewnij się, że rozumieją, iż Prorok doświadczył ciężkich prześladowań po tym, jak opowiedział ludziom o tej wizji. Poproś, aby po cichu przeczytali werset: Józef Smith — Historia 1:20, zaczynając od słów: „Wydaje się, jakby…”. Następnie zadaj uczniom poniższe pytania:

• Dlaczego, według Józefa Smitha, doświadczył on tych prześladowań w tak młodym wieku? (Prześladowania nastąpiły w wyniku wpływu Szatana, ponieważ zrozumiał on, że Józef Smith będzie „zakłócać i niepokoić jego [Szatana] królestwo”).

• W jakich sytuacjach wy lub osoby, które znacie, możecie doświadczyć prześladowań w dzisiejszych czasach?

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos wersetów: Józef Smith — Historia 1:24–25. Poproś klasę, aby śledziła tekst i dowiedziała się, co możemy zrobić, aby zyskać siłę w trudnych czasach.

• Co możemy zrobić w trudnych czasach, aby zdobyć siłę do pozostania wiernym? (Uczniowie mogą podać wiele różnych odpowiedzi. Upewnij się, że rozpoznali następującą zasadę: W trudnym okresie życia możemy czerpać siłę z przykładów wiernych osób z pism świętych. Możesz zapisać tę zasadę na tablicy i zachęcić uczniów, aby zapisali ją na marginesie swoich pism świętych).

Niech uczniowie przejrzą wersety: Józef Smith — Historia 1:24–25 i poszukają słów lub wyrażeń, które mogą dodać im odwagi lub dać im siłę, aby w czasach prześladowań uczynić to, co jest właściwe. Kiedy uczniowie podadzą znalezione wyrażenie, możesz zasugerowań, aby zaznaczyli następujące słowa: „Miałem wizję, byłem tego pewny i wiedziałem, że Bóg wie i nie mogłem temu zaprzeczyć”.

Zadaj następujące pytania:

• Czego to zdanie uczy was na temat świadectwa Józefa Smitha o Pierwszej Wizji?

• W jaki sposób to zdanie może wam pomóc, kiedy ktoś wystawia na próbę wasze świadectwo lub prześladuje was z powodu waszych przekonań?

Na zakończenie złóż swoje świadectwo na temat zasad nauczanych w tej lekcji. Zachęć uczniów, aby podzielili się swoimi doświadczeniami lub uczuciami na temat tych prawd.

Następna część (Nauki i Przymierza 3–7; 10; Józef Smith — Historia 1:66–67)

W jaki sposób pierwsze 116 stron tłumaczenia Księgi Mormona dokonane przez Józefa Smitha zostało utraconych i nigdy ich nie odzyskano? Kiedy uczniowie będą studiować następną część, dowiedzą się o Martinie Harrisie i utraconym manuskrypcie. Dowiedzą się też o radzie Pana dla tych, którzy pragną służyć Bogu.