Nauki i Przymierza 133–135 (część 29.)

Materiały przygotowawcze dla nauczyciela prowadzącego program samodzielnego studiowania

Podsumowanie codziennego samodzielnego studiowania lekcji

Poniżej znajduje się podsumowanie doktryn oraz zasad, z którymi uczniowie zapoznali się podczas studiowania rozdziałów: Nauki i Przymierza 133–135 (część 29.). To podsumowanie nie zakłada, że musisz ich nauczać w ramach swojej lekcji. Lekcja, której uczysz na podstawie części 29., skupia się tylko na kilku z tych doktryn i zasad. Postępuj zgodnie z podszeptami Ducha Świętego, pamiętając o potrzebach swoich uczniów.

Dzień 1. (Nauki i Przymierza 133:1–35)

Kiedy uczniowie studiowali nauki Pana dotyczące Jego Drugiego Przyjścia, dowiedzieli się, że podczas Swego Drugiego Przyjścia przyjdzie On osądzić bezbożników. Uczniowie dostrzegli też, w jaki sposób możemy przygotować siebie i innych na Drugie Przyjście. Takie przygotowanie obejmuje pokutę i niepowracanie do wcześniejszych grzechów.

Dzień 2. (Nauki i Przymierza 133:35–74)

Podczas tej lekcji uczniowie nadal studiowali nauki Pana dotyczące Jego Drugiego Przyjścia. Dowiedzieli się, że jako słudzy Boży mogą pomagać przygotować ludzi na Drugie Przyjście poprzez dzielenie się z nimi ewangelią. Odkryli też, że Pan przygotował wspaniałe błogosławieństwa dla tych, którzy na Niego czekają i że tym, którzy odpokutują i uświęcą się, dany będzie żywot wieczny.

Dzień 3. (Nauki i Przymierza 134)

Kiedy uczniowie studiowali deklarację na temat wierzeń Kościoła w odniesieniu do rządów i praw, rozpoznali następujące prawdy: rządy zostały ustanowione przez Boga dla pożytku człowieka; rządy są odpowiedzialne przed Bogiem za ochronę praw poszczególnych osób, w tym za wolność religijną. Dowiedzieli się też, że mamy wspierać i popierać rządy krajów, w których mieszkamy, i że Bóg pociągnie nas do odpowiedzialności za pogwałcenie zarówno Jego praw, jak i praw ludzkich.

Dzień 4. (Nauki i Przymierza 135)

W ramach tej lekcji uczniowie poznali wydarzenia towarzyszące męczeńskiej śmierci Józefa i Hyruma Smithów oraz studiowali obwieszczenie informujące o ich śmierci. Dzięki temu uczniowie dowiedzieli się, że Józef i Hyrum Smithowie przypieczętowali swoje świadectwo o prawdzie przywróconej ewangelii własnym życiem.

Wprowadzenie

Lekcja ta pomoże uczniom zrozumieć niektóre aspekty tego, co Prorok Józef Smith zrobił dla zbawienia ludzkości. Uczniowie będą też mieli okazję podzielić się swoimi świadectwami na temat Proroka Józefa Smitha i Przywrócenia ewangelii.

Propozycje dotyczące nauczania

Nauki i Przymierza 135:1–7

Ogłoszenie męczeńskiej śmierci Józefa i Hyruma Smithów

Przed lekcją pokaż ilustrację przedstawiającą Józefa Smitha (zob. Album: Ewangelia w malarstwie [2009], nr 87; zob. także stronę internetową: LDS.org). Możesz poprosić uczniów o zaśpiewanie na rozpoczęcie lekcji hymnu „Chwalmy człowieka” (Hymny, nr 17). Przed myślą duchową wyjaśnij, że W.W. Phelps napisał słowa hymnu dla upamiętnienia Proroka Józefa Smitha niedługo po jego męczeńskiej śmierci.

Rozpocznij lekcję od zadania następujących pytań:

Czy rozmawialiście kiedyś na temat Proroka Józefa Smitha z kimś spoza Kościoła? Jeśli tak, to o czym była ta rozmowa? (Jeśli nikt nie miał tego typu doświadczenia, zapytaj uczniów, co chcieliby powiedzieć innym ludziom na temat Józefa Smitha).

Przypomnij uczniom, że rozdział: Nauki i Przymierza 135 zawiera ogłoszenie męczeńskiej śmierci Józefa i Hyruma Smithów. Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos pierwsze zdanie z wersetu: Nauki i Przymierza 135:3. Pozostali niech śledzą tekst.

Jakie jest przesłanie tego wersetu? (Uczniowie powinni wyrazić prawdę, że Józef Smith uczynił więcej, poza Jezusem jedynie, dla zbawienia ludzi na tym świecie niż jakikolwiek inny człowiek, co na nim żył).
Co takiego Prorok Józef Smith uczynił dla naszego zbawienia i wyniesienia? (Zapisz odpowiedzi uczniów na tablicy).

Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos resztę wersetu: Nauki i Przymierza 135:3. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i szukają wyrażeń, które opisują, co Józef Smith uczynił dla naszego zbawienia. Poproś uczniów, aby poszukali, co jeszcze można dopisać do listy na tablicy.

Poproś jednego z nich o przeczytanie poniższej wypowiedzi Prezydenta Josepha F. Smitha. Niech klasa odnajdzie odpowiedź na pytanie, na kogo ma wpływ dzieło Proroka Józefa Smitha.

„Dzieło, w którym uczestniczył Józef Smith, nie ogranicza się jedynie do tego życia, lecz odnosi się również do życia, które nastąpi, i życia, które minęło. Innymi słowy, odnosi się ono do tych, którzy żyli na tej ziemi, do tych, którzy obecnie na niej żyją i do tych, którzy przyjdą na ten świat po nas. Nie jest to coś, co dotyczy człowieka jedynie wówczas, gdy przyobleczony jest on w powłokę cielesną, lecz dotyczy całej ludzkiej rodziny od wieczności po wieczność” (Gospel Doctrine, wyd. 5. [1939], str. 481).

Przypomnij opis ujawnienia przez Józefa Smitha Księgi Mormona oraz Nauk i Przymierzy, który znajduje się w wersecie 3. Aby przybliżyć uczniom znaczenie tego dzieła, poproś jednego z nich, aby przeczytał na głos werset: Nauki i Przymierza 135:6. Niech pozostali śledzą tekst w swoich pismach i odnajdą powód, dla którego powstały Księga Mormona i Nauki i Przymierza.

W jakim celu, według wersetu 6., ujawnione zostały Księga Mormona i Nauki i Przymierza? (Uczniowie mogą to różnie sformułować, lecz powinni rozpoznać następującą prawdę: Księga Mormona i Nauki i Przymierza zostały ujawnione dla zbawienia świata).
W jaki sposób te księgi przyczyniają się do zbawienia świata?
Co, według wersetu 6., sprawia, że Księga Mormona i Nauki i Przymierza są najcenniejszymi księgami, jakie można posiadać?

Poproś uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób korzystają z Księgi Mormona i Nauk i Przymierzy w swoim życiu.

Co możemy robić, aby pokazać naszą wdzięczność za poświęcenie Józefa i Hyruma Smithów, by ujawnić i przekazać nam te księgi?

Poproś uczniów, aby w swoich notatnikach lub dziennikach do studiowania napisali, w jaki konkretnie sposób mogą okazywać swą wdzięczność za poświęcenie, dzięki któremu zostały ujawnione te księgi.

Powróć do listy, którą wcześniej sporządziliście na tablicy. Złóż świadectwo, że pomagając w przywróceniu pism świętych, prawdziwej doktryny, upoważnienia i kluczy kapłaństwa, obrzędów oraz organizacji Kościoła Jezusa Chrystusa, Józef Smith pomógł wszystkim dzieciom Boga uzyskać pełen dostęp do błogosławieństw Zadośćuczynienia.

Wyjaśnij, że niektórzy ludzie błędnie rozumieją uczucia i przekonania, jakie święci w dniach ostatnich żywią wobec Proroka Józefa Smitha. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos poniższej wypowiedzi Prezydenta Gordona B. Hinckleya. Pozostali niech słuchają i odpowiedzą na pytanie, jak członkowie Kościoła postrzegają Józefa Smitha w odniesieniu do Ojca w Niebie i Jezusa Chrystusa. Jeśli to możliwe, możesz rozdać wszystkim egzemplarze tej wypowiedzi.

„Nie czcimy Proroka. Czcimy Boga, naszego Wiecznego Ojca, i zmartwychwstałego Pana Jezusa Chrystusa. Ale uznajemy Proroka; mówimy o nim, szanujemy go, poważamy go jako narzędzie w rękach Wszechmocnego, którym posłużył się On, by przywrócić na ziemię starożytne prawdy boskiej ewangelii wraz z kapłaństwem, poprzez które sprawowana jest władza Boga w sprawach Jego Kościoła i dla błogosławienia Jego ludu” (Gordon B. Hinckley, „Joseph Smith Jr. — Prophet of God, Mighty Servant”, Ensign, grudzień 2005, str. 4).

Jak opisalibyście własnymi słowami uczucia, jakimi członkowie Kościoła darzą Proroka Józefa Smitha?

Poproś uczniów, aby pomyśleli o wpływie, jaki służba Proroka Józefa Smitha ma na ich życie i życie milionów ludzi na całym świecie. Napisz na tablicy następujące pytania i poproś uczniów, aby odpowiedzieli na nie w swoich dziennikach do studiowania:

Podaj konkretne przykłady tego, co wyglądałoby inaczej w twoim życiu bez służby Józefa Smitha.

Jaki wpływ Prorok Józef Smith wywarł na twoją wiedzę o Ojcu w Niebie i Jezusie Chrystusie oraz na to, jaką masz z nimi więź?

Zachęć uczniów, aby przez resztę lekcji dzielili się swoimi uczuciami i świadectwami na temat Proroka Józefa Smitha i Przywrócenia ewangelii. Zachęć ich, aby podczas wyrażania swoich uczuć i składania świadectw wykorzystali swoje odpowiedzi z wcześniejszych pisemnych zadań.

Na zakończenie złóż świadectwo o Proroku Józefie Smithie i o Przywróceniu. Zachęć uczniów, aby w ciągu najbliższych kilku dni szukali okazji do podzielenia się z innymi swoim świadectwem o Proroku Józefie Smithie i jego roli w przywróceniu ewangelii. Możesz też zachęcić ich, aby zapisali swoje świadectwa o Proroku Józefie Smithie i Przywróceniu ewangelii w osobistych dziennikach.

Uwaga: Pozostawienie na zakończenie lekcji czasu, aby uczniowie mogli złożyć swoje świadectwa, jest ważniejsze niż ukończenie następnego ćwiczenia. Jeśli świadectwa uczniów zajmą resztę zajęć, możesz przeprowadzić to ćwiczenie innego dnia, kiedy będziesz mieć więcej czasu.

Daj uczniom listę 25 fragmentów do opanowania z Nauk i Przymierzy oraz historii Kościoła. Poproś ich, aby zastanowili się, który z fragmentów do opanowania mogliby wykorzystać, by nauczać kogoś na temat Przywrócenia ewangelii, jakiego dokonał Prorok Józef Smith. Poproś uczniów, aby w oparciu o kilka z wybranych przez siebie fragmentów do opanowania napisali plan krótkiej lekcji lub przemówienie. Mogą to zrobić na osobnych kartkach lub w swoich dziennikach do studiowania. Możesz poprosić kilkoro z uczniów, aby w ramach przyszłych spotkań przeprowadzili swoje lekcje z klasą lub wygłosili swoje przemówienia.

Następna część (Wędrówka na zachód)

Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie, że prorok poprosił ich, aby zabrali trochę swoich rzeczy i wyruszyli w liczącą setki kilometrów podróż wozami lub z wózkami ręcznymi, udając się do niezasiedlonej ziemi. Wyjaśnij, że z następnej części dowiedzą się o podróży świętych na zachód. Dowiedzą się też, w jaki sposób Pan dalej kierował Kościołem, łącznie z ustanowieniem nowych przywódców po śmierci Proroka Józefa Smitha.