Nauki i Przymierza 106–108; 137 (część 23.)

Materiały przygotowawcze dla nauczyciela prowadzącego program samodzielnego studiowania

Streszczenie lekcji do codziennego samodzielnego studiowania

Poniższe podsumowanie wydarzeń, doktryn i zasad, z jakimi uczniowie zapoznali się podczas studiowania rozdziałów: Nauki i Przymierza 106–108; 137 (część 23.), nie zakłada, że masz ich nauczać w ramach swojej lekcji. Twoja lekcja ma koncentrować się jedynie na kilku doktrynach i zasadach. Postępuj zgodnie z podszeptami Ducha Świętego, mając na uwadze potrzeby swoich uczniów.

Dzień 1. (Nauki i Przymierza 106; 107:1–20)

Studiując rady, jakich Pan udzielił Warrenowi Cowdery’emu w rozdziale: Nauki i Przymierza 106, uczniowie dowiedzieli się, że jeśli ukorzymy się przed Panem, to będzie On miał dla nas miłosierdzie, podniesie nas i okaże nam łaskę oraz zapewnienie. Uczniowie rozpoczęli też studiowanie rozdziału: Nauki i Przymierza 107, w którym znajduje się objawienie na temat kapłaństwa. Z tego rozdziału dowiedzieli się, że Kapłaństwo Melchizedeka zorganizowane jest według porządku Syna Bożego. Uczyli się też o różnych urzędach i obowiązkach Kapłaństwa Melchizedeka i Aarona.

Dzień 2. (Nauki i Przymierza 107:21–38)

Kiedy uczniowie kontynuowali swe studia nad rozdziałem: Nauki i Przymierza 107, poznali obowiązki przewodniczących kworów Kościoła: Pierwszego Prezydium, Kworum Dwunastu Apostołów oraz Kworum Siedemdziesiątych. Dowiedzieli się też, że decyzje w tych kworach przewodniczących podejmowane są w jedności i prawości.

Dzień 3. (Nauki i Przymierza 107:39–100; 108)

Z rozdziału: Nauki i Przymierza 107 uczniowie dowiedzieli się, że patriarchowie powoływani są przez objawienie i ustanawiani pod kierownictwem Dwunastu Apostołów oraz że ojcowie, którzy posiadają Kapłaństwo Melchizedeka, mają upoważnienie do błogosławienia swoich dzieci. Uczniowie studiowali też słowa Pana skierowane do Lymana Shermana, które są zapisane w rozdziale: Nauki i Przymierza 108. Odkryli, że kiedy jesteśmy posłuszni głosowi Pana, uzyskujemy od Niego wybaczenie, które przynosi spokój naszym duszom.

Dzień 4. (Nauki i Przymierza 137)

Podczas tej lekcji uczniowie dowiedzieli się o wizji Proroka Józefa Smitha, która dotyczyła królestwa celestialnego, oraz o ludziach, których tam zobaczył. Lekcja ta podkreśliła następujące zasady: wszyscy ludzie, którzy umierają bez wiedzy o ewangelii, a którzy przyjęliby ją, gdyby tylko mieli taką możliwość, odziedziczą królestwo celestialne; Pan osądzi nas na podstawie naszych uczynków i pragnień naszych serc; wszystkie dzieci, które umierają przed osiągnięciem wieku odpowiedzialności, zostaną zbawione w królestwie celestialnym.

Wprowadzenie

Podczas wyznaczonych w tym tygodniu zadań uczniowie nie byli proszeni o dogłębne przestudiowanie wersetów: Nauki i Przymierza 107:60–100. Ta lekcja da im tę możliwość. Da im także sposobność zapoznania się z urzędami kapłańskimi oraz lepszego poznania swoich obowiązków jako członków Kościoła Jezusa Chrystusa. Uczniowie będą się też uczyć na podstawie rad, jakich Pan udzielił Lymanowi Shermanowi, które są zapisane w rozdziale: Nauki i Przymierza 108.

Podczas studiowania urzędów kapłańskich w czasie tej lekcji, ważne jest, aby uczniowie zrozumieli, że choć to mężczyźni zajmują urzędy jako posiadacze kapłaństwa, błogosławieństwa kapłańskie są dostępne dla każdego. Starszy Dallin H. Oaks z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał: „Kapłaństwo to moc Boga wykorzystywana do błogosławienia wszystkich Jego dzieci — mężczyzn i kobiet. Niektóre z naszych skrótowych haseł, jak np. ‘kobiety i kapłaństwo’ przekazują mylne wyobrażenia. Mężczyźni nie stanowią ‘kapłaństwa’. Spotkanie kapłańskie jest spotkaniem tych, którzy dzierżą kapłaństwo i doskonalą się w nim. Błogosławieństwa kapłaństwa, takie jak chrzest, otrzymanie Ducha Świętego, obdarowanie świątynne i małżeństwo na wieczność, dostępne są tak samo dla mężczyzn, jak i dla kobiet. Upoważnienie kapłańskie funkcjonuje w rodzinie i w Kościele, zgodnie z zasadami ustanowionymi przez Pana” („Upoważnienie kapłańskie w rodzinie i w Kościele”, Ensign lub Liahona, listopad 2005, str. 25–26). Mężczyźni i kobiety pełnią równie ważną rolę w rodzinie i w Kościele (zob. „Rodzina: Proklamacja dla świata”, Ensign, listopad 2010, str. 129).

Propozycje dotyczące nauczania

Nauki i Przymierza 107:60–100

Pan objawia obowiązki prezydentów kworów kapłańskich

W ramach krótkiego przypomnienia przeczytaj znajdujące się na tablicy nagłówki: Kapłaństwo Melchizedeka i Kapłaństwo Aarona. Poproś uczniów, aby wypisali nazwy urzędów kapłańskich pod odpowiednimi nagłówkami. Niech pierwszy uczeń napisze jedną nazwę urzędu, a następnie poda kredę lub marker następnemu i tak dalej, aż wypisane zostaną wszystkie urzędy kapłaństwa. Zachęć uczniów, aby pomagali sobie w razie potrzeby. (Urzędy Kapłaństwa Melchizedeka to: starszy, wyższy kapłan, patriarcha, Siedemdziesiąty i Apostoł. Urzędy Kapłaństwa Aarona to: diakon, nauczyciel, kapłan i biskup).

Co to jest kworum kapłaństwa? (Zorganizowana grupa braci, którzy posiadają ten sam urząd w kapłaństwie).

Poproś jednego z uczniów, aby podszedł do tablicy i zakreślił nazwy urzędów kapłańskich, których posiadacze spotykają się w kworach. Jeśli zajdzie taka potrzeba, zachęć resztę klasy do pomocy. (W kworach spotykają się posiadacze następujących urzędów: Apostołowie, Siedemdziesiąci, wyżsi kapłani, starsi, kapłani, nauczyciele i diakoni. Możesz wyjaśnić, że przy każdym paliku operuje jedno kworum wyższych kapłanów, którego prezydentem jest prezydent palika. Wyżsi kapłani w każdym okręgu spotykają się w grupie wyższych kapłanów).

Poproś kilkoro uczniów, aby po kolei czytali na głos wersety: Nauki i Przymierza 107:60–63, 85–89, 93–94. Poproś pozostałych, aby śledzili tekst w swoich pismach i odszukali, co mają ze sobą wspólnego kwora wymienione w tych wersetach.

Co, zgodnie z tymi wersetami, mają ze sobą wspólnego te kwora kapłaństwa? (Uczniowie mogą użyć różnych słów, ale upewnij się, że rozpoznali następującą prawdę: W każdym kworum kapłańskim wyznaczony jest prezydent, który przewodniczy mu i kieruje jego pracą).
Czym, według wersetów 87–88, różni się kworum kapłanów od kworów diakonów i nauczycieli? (Biskup okręgu przewodniczy kworum kapłanów. Przewodniczy on również wszystkim posiadaczom Kapłaństwa Aarona w okręgu. Prezydent gminy obejmuje w gminie rolę prezydenta kworum kapłanów).
Jak myślicie, dlaczego ważne jest, aby każde kworum miało prezydenta? W jaki sposób prezydent kworum może pomagać jego członkom?

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: Nauki i Przymierza 107:65–66. Reszta klasy niech śledzi tekst i dowie się, który przywódca kościelny przewodzi wszystkim posiadaczom kapłaństwa. Poproś uczniów, aby podzielili się tym, co odnaleźli. Upewnij się, że rozumieją, iż te wersety mówią o Prezydencie Kościoła.

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos fragmentu: Nauki i Przymierza 107:67, 91–92. Poproś pozostałych, aby śledzili tekst i odszukali słowa i wyrażenia, które opisują upoważnienie i obowiązki Prezydenta Kościoła.

W jaki sposób moglibyście w oparciu o to, czego nauczyliście się z tych wersetów, podsumować upoważnienie i obowiązki Prezydenta Kościoła? (Mimo że uczniowie mogą to różnie ująć, powinni rozpoznać następującą prawdę: Prezydent Kościoła posiada upoważnienie do udzielania wszystkich obrzędów i błogosławieństw oraz do przewodniczenia całemu Kościołowi. Poproś jednego z uczniów, aby zapisał tę zasadę na tablicy).

Możesz dogłębniej wyjaśnić niektóre terminy znajdujące się w wersecie 92., podając definicję przytoczoną przez Starszego Johna A. Widtsoe’a z Kworum Dwunastu Apostołów:

„Prorok jest nauczycielem znanej prawdy; widzący dostrzega ukrytą prawdę; objawiciel przynosi nową prawdę. W najszerszym znaczeniu, najczęściej używany tytuł — prorok — zawiera w sobie pozostałe tytuły” (Evidences and Reconciliations, zebr. G. Homer Durham, 3 tomy w 1 [1960], str. 258–258).

Pokaż fotografię obecnego Prezydenta Kościoła.

Jakie błogosławieństwa otrzymujecie dzięki upoważnieniu kapłańskiemu, które posiada Prezydent Kościoła?

Poproś uczniów, aby przeczytali po cichu fragment: Nauki i Przymierza 107:99–100.

Co, według tych wersetów, musimy robić, abyśmy pozostali godni przed Panem? (Uczniowie mogą użyć innych słów, ale powinni rozpoznać następującą zasadę: Abyśmy byli godni przed Panem, musimy poznać swoje obowiązki i z całą pilnością działać, aby je wypełnić).

Pomimo że wersety te były pierwotnie skierowane do posiadaczy kapłaństwa, zasada, której uczą, odnosi się do wszystkich członków Kościoła.

Podziel uczniów na pary. Poproś ich o omówienie odpowiedzi na następujące pytania: Przeczytaj po jednym pytaniu na raz lub napisz je na tablicy.

Jakie błogosławieństwa otrzymaliście dzięki służbie członka Kościoła, który pilnie wypełniał swoje obowiązki?
Co robicie, aby poznać swoje obowiązki i z całą pilnością działać, aby je wypełnić?

Daj uczniom możliwość złożenia świadectwa o znaczeniu wypełniania naszych obowiązków w Kościele i w rodzinie.

Nauki i Przymierza 108:4–8

Pan udziela Lymanowi Shermanowi rad i obietnic

Przypomnij uczniom, że rozdział: Nauki i Przymierza 108 zawiera objawienie co do woli Pana względem Lymana Shermana, który przyszedł do Proroka Józefa Smitha i chciał dowiedzieć się więcej na temat swoich obowiązków.

Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos fragment: Nauki i Przymierza 108:7–8. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają wskazówki, które Pan dał Lymanowi. Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, co znaleźli. Możesz wyjaśnić, że nawoływania to rady lub słowa zachęty.

W jaki sposób, zgodnie z pragnieniem Pana, Lyman Sherman miał wzmacniać swych braci?

Poproś uczniów, aby rozpoznali zasadę znajdującą się we wskazówkach Pana dla Lymana zapisanych w wersetach 7–8. Mogą oni rozpoznać różne zasady, w tym następującą: Mamy wzmacniać innych we wszystkich rozmowach i czynach. (Możesz zaproponować uczniom zaznaczenie tej zasady w pismach świętych).

W jaki sposób możecie wspierać otaczających was ludzi poprzez rozmowy z nimi?
W jaki sposób możecie czynami wspierać otaczających was ludzi?

Poproś uczniów, aby opisali doświadczenie, jakie mieli, kiedy ktoś ich wzmocnił, czyniąc jedną z rzeczy wymienionych w rozdziale: Nauki i Przymierza 108. Możesz także podzielić się własnym doświadczeniem. Poproś ich, aby pomyśleli o osobie, którą mogą dzisiaj wesprzeć i o tym, jak konkretnie to uczynią.

Następna część (Nauki i Przymierza 109–112)

Aby pomóc uczniom przygotować się do studiowania rozdziałów: Nauki i Przymierza 109–112, poproś, aby zastanowili się nad następującymi kwestiami: Dlaczego świątynie są ważne? Czy uczestniczyliście kiedyś w poświęceniu świątyni? Wyjaśnij, że w następnej części dowiedzą się więcej na temat poświęcenia Świątyni Kirtland. Dowiedzą się więcej na temat tego, co się wydarzyło i kto się tam ukazał oraz jak to, co zostało tam objawione, może na zawsze pobłogosławić ich samych i ich rodziny.