Lekcja 66
Nauki i Przymierza 60–62
Wprowadzenie
8 sierpnia 1831 roku Prorok Józef Smith i 10 starszych przygotowywało się do opuszczenia Independence w Missouri i powrotu do Ohio. Pan pouczył starszych, by głosili w drodze ewangelię. Instrukcje te są zapisane w rozdziale: Nauki i Przymierza 60. W trzecim dniu podróży grupa znalazła się w niebezpieczeństwie podczas spływu rzeką Missouri. W ciągu kolejnych dwóch dni, 12 i 13 sierpnia, Prorok Józef Smith otrzymał od Pana dwa objawienia. Są one teraz zapisane w rozdziałach: Nauki i Przymierza 61 oraz 62. Zawierają pouczenia, przestrogi, słowa pocieszenia i zachęty.
Propozycje dotyczące nauczania
Nauki i Przymierza 60
Pan nakazuje starszym, aby głosili ewangelię w drodze z Missouri do Ohio
Przed lekcją napisz na tablicy pytanie: Czy pamiętasz sytuację, w której wahałeś się, czy opowiedzieć innym o swojej wierze lub miałeś opory przed podzieleniem się swoim świadectwem?
Rozpocznij zajęcia od poproszenia uczniów, by zastanowili się chwilę nad pytaniem na tablicy. W tym czasie możesz opowiedzieć im o doświadczeniu z własnego życia.
Wyjaśnij, że grupa starszych przybyła z Ohio do Independence w stanie Missouri, aby wziąć udział w poświęceniu tamtejszej ziemi dla głoszenia ewangelii oraz poświęcenia miejsca pod budowę świątyni. Pan nakazał im, aby w drodze do Missouri głosili ewangelię (zob. NiP 52:9–10). W rozdziale: Nauki i Przymierza 60 znajdują się słowa, które Pan skierował do kilku starszych, kiedy przygotowywali się, by wyruszyć w drogę powrotną do Ohio. Poproś uczniów, aby po cichu przeczytali wersety: Nauki i Przymierza 60:1–2 i odszukali, dlaczego Pan był niezadowolony z niektórych starszych.
-
Dlaczego Pan był niezadowolony z niektórych starszych? (Powiedział On: „Nie otworzą ust, lecz chowają talent, który im dałem”. Innymi słowy, nie dzielili się oni swoim świadectwem o ewangelii).
-
Dlaczego, według wersetu: Nauki i Przymierza 60:2, niektórzy starsi nie dzielili się swoim świadectwem z bliźnimi?
Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos werset: Nauki i Przymierza 60:3. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają, co może się stać, jeśli nie będziemy dzielić się naszym świadectwem.
-
Co może się stać, jeśli nie będziemy dzielić się naszym świadectwem? Uczniowie mogą to różnie sformułować, ale powinni rozpoznać następującą zasadę: Kiedy nie dzielimy się swoim świadectwem, możemy je stracić).
-
Jak sądzicie, dlaczego musimy dzielić się naszym świadectwem, aby je zachować? Czy czuliście kiedyś, że wasze świadectwo wzrosło, ponieważ się nim podzieliliście?
Zachęć uczniów, aby dzielili się swoimi świadectwami, kiedy mają po temu okazję. Podsumuj resztę rozdziału: Nauki i Przymierza 60, wyjaśniając, że Pan nakazał tym starszym głosić ewangelię w drodze powrotnej do Ohio.
Nauki i Przymierza 61
Pan udziela wskazówek Prorokowi Józefowi Smithowi i pozostałym starszym podróżującym do Ohio
Poproś uczniów, aby przypomnieli sobie sytuację, w której obawiali się o swoje bezpieczeństwo i czuli, że Pan ich ochrania. Wyjaśnij, że 11 sierpnia 1831 roku Prorok Józef Smith i 10 starszych znalazło się w niebezpieczeństwie podczas spływu czółnem porywistym nurtem rzeki Missouri. Józef Smith wspominał: Trzeciego dnia podróży „doświadczyliśmy wielu niebezpieczeństw tak częstych na zachodnich wodach. Kiedy rozbiliśmy obóz nad brzegiem rzeki […], Brat [William W.] Phelps w wizji, która otworzyła się w świetle dnia, ujrzał niszczyciela i jego potworną moc, jak sunie po powierzchni wód; pozostali słyszeli hałas, lecz nie otrzymali wizji” (w: History of the Church, 1:203). Przed wizją „między braćmi doszło do pewnych sporów i zapanowało pośród nich uczucie niechęci” (B.H. Roberts, A Comprehensive History of the Church, 1:262–263). Tego wieczora bracia omówili swoje problemy i w większości udało im się sobie nawzajem przebaczyć. Następnego ranka Józef modlił się i otrzymał objawienie zapisane w rozdziale: Nauki i Przymierza 61.
Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos wersety: Nauki i Przymierza 61:2, 20, 36–37. Niech pozostali śledzą tekst w swoich pismach i wyszukają słowa i wyrażenia, które mogły przynieść starszym pocieszenie.
-
Jakie odnaleźliście słowa i wyrażenia, które mogły przynieść starszym pocieszenie? (Kiedy uczniowie będą udzielać odpowiedzi, możesz poprosić ich, by wyjaśnili, w jaki sposób dane słowo czy wyrażenie mogło być dla nich pocieszeniem).
Wyjaśnij, że Pan nauczał, że „wiele zniszczeń” wydarzy się na wodach w dniach ostatnich (zob. NiP 61:5, 14–19). Mówił również o Swojej mocy. Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos werset: Nauki i Przymierza 61:1. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają, co Pan powiedział na temat Swej mocy.
-
Jak Pan opisuje Swoją moc w tym wersecie? (Kiedy uczniowie udzielą odpowiedzi, napisz na tablicy następującą doktrynę: Pan ma wszelką moc).
Możesz zwrócić uwagę uczniów na to, że ponieważ William W. Phelps ujrzał w wizji niszczyciela na powierzchni wód, niektórzy ludzie doszli do wniosku, że Szatan ma moc nad wodami. Jednak werset: Nauki i Przymierza 61:1 potwierdza, że to Pan dzierży wszelką moc. Oznacza to również panowanie nad wodami.
Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos fragment: Nauki i Przymierza 61:6, 10. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają wyrażenia, dzięki którym starsi mogli jeszcze bardziej docenić moc Pana. Niech uczniowie opowiedzą o tym, co znaleźli. Następnie uzupełnij doktrynę na tablicy w następujący sposób: Pan ma wszelką moc i może nas ochronić.
-
Jakie doświadczenia wzmocniły wasze świadectwo o mocy Pana i o Jego zdolności, by nas ochronić od złego?
Możesz podsumować resztę rozdziału: Nauki i Przymierza 61, wyjaśniając, że zawiera dalsze wytyczne Pana dla starszych dotyczące ich podróży powrotnej do Ohio.
Nauki i Przymierza 62
Pan pochwala wierność grupy starszych podróżujących do Independence w stanie Missouri
Napisz na tablicy następujące pytania:
Jakiego koloru koszulę powinienem dzisiaj założyć?
Czy powinienem iść w niedzielę do kościoła?
Czy powinienem służyć na misji? Jeżeli tak, to kiedy?
Jeśli mama zaproponuje, że ugotuje moje ulubione danie, co powinienem wybrać?
Z kim powinienem się umówić na randkę? Dokąd powinniśmy pójść, aby coś zjeść podczas tej randki?
Zapytaj uczniów, które z tych pytań mają, ich zdaniem, największe znaczenie dla Pana.
Wyjaśnij, że kiedy Pan pouczał starszych podróżujących z Missouri do Ohio, pomógł im zrozumieć, że niektóre z podejmowanych przez nich decyzji mają dla Niego większe znaczenie niż inne. Zachęć uczniów, aby w rozdziale: Nauki i Przymierza 62 odszukali wskazówki, którymi będą mogli się kierować podczas dokonywania wyborów.
Poproś jednego z uczniów, by przeczytał na głos fragment: Nauki i Przymierza 62:1–3. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach, szukając wyrażeń wskazujących na to, że wysiłki starszych, by głosić ewangelię, były dla Pana istotne.
-
Jakie wyrażenia znaleźliście? Co te wyrażenia mówią o uczuciach Pana dotyczących pracy tych misjonarzy?
Aby pomóc uczniom rozważyć przykłady tego, co ma, a co nie ma znaczenia dla Pana, narysuj na tablicy poniższą tabelę lub rozdaj uczniom jej egzemplarze. Nie podawaj odpowiedzi znajdujących się w nawiasach. W zależności od potrzeb uczniów możesz poprosić ich, aby wykonali to zadanie samodzielnie lub w parach. Możecie też wykonać je wspólnie całą grupą.
|
Co miało dla Pana znaczenie |
Co nie miało dla Pana znaczenia | |
|---|---|---|
|
(Żeby starsi szybko wyruszyli do St. Louis) |
(Czy starsi zbudują, czy zakupią statek, którym będą podróżować) | |
|
(Żeby starsi pośpiesznie wyruszyli w drogę i wypełnili swą misję) |
(Czy będą podróżować wodą, czy lądem) | |
|
(Żeby starsi byli wierni, świadczyli o ewangelii i pomagali w zgromadzeniu świętych) |
(Czy starsi będą podróżować jedną grupą, czy dwójkami, konno, na mułach czy w powozach) |
Kiedy uczniowie uzupełnią tabelkę, zadaj im następujące pytania:
-
Jakie różnice zauważacie między tym, co miało dla Pana znaczenie, a tym, co nie miało dla Niego znaczenia?
-
W jaki sposób ten wzorzec może być dla was wskazówką podczas podejmowania decyzji?
Wyjaśnij, że werset: Nauki i Przymierza 62:8 naucza zasady, która może nas prowadzić, kiedy podejmujemy decyzje. Poproś uczniów, aby po cichu przeczytali ten werset i poszukali tej zasady. Niech potem powiedzą, co znaleźli. Mogą to różnie sformułować, ale powinni wyrazić następującą zasadę: Kiedy podejmujemy decyzje, mamy polegać na własnym osądzie i na wskazówkach Ducha. Możesz zasugerować uczniom, aby zapisali tę zasadę własnymi słowami na marginesie pism świętych.
-
Dlaczego, waszym zdaniem, ważne jest, abyśmy polegali na własnym osądzie, jak również na wskazówkach Ducha?
-
Kiedy podjęliście decyzję w oparciu o własny osąd oraz o wskazówki Ducha? Jakie błogosławieństwa dzięki temu otrzymaliście?
Złóż świadectwo o prawdach, które były omawiane na tej lekcji. Zachęć uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób mogą wykorzystać w praktyce prawdy, które poznali podczas studiowania rozdziałów: Nauki i Przymierza 60–62. Możesz poprosić jednego czy dwóch z nich, aby opowiedzieli, jak planują wykorzystać którąś z tych prawd.
Komentarz i tło historyczne
Nauki i Przymierza 61:5–19. W jakim sensie wody są przeklęte?
Słowa Pana zapisane w wersetach: Nauki i Przymierza 61:5–19 nie zabraniają świętym w dniach ostatnich podróżować drogą wodną ani pływać. Opisując klątwę nad wodami w dniach ostatnich, Pan mógł odwoływać się do fragmentów z księgi Objawienia, w których Apostoł Jan opisuje zniszczenie, jakie nastąpi w wodach przed Drugim Przyjściem Jezusa Chrystusa (zob. Objawienie Jana 8:8–11; 16:3–6). W rozdziale: Nauki i Przymierza 61 Pan mówi konkretnie o niebezpieczeństwach na „tych wodach”, czyli na rzece Missouri (zob. NiP 61:5, 18). Prezydent Joseph Fielding Smith wyjaśnił pokrótce, jakie szkody powoduje rzeka Missouri:
„Co się tyczy wód rzek Missouri i Missisipi, rok po roku widzimy wielkie zniszczenia tak na nich samych, jak i dziejące się za ich przyczyną. Niemal co roku wiele milionów dolarów zostaje straconych, gdy ich silne nurty występują ze swoich brzegów. Wielu ludzi traci życie w powodziach, które zalewają okoliczne tereny i nawet na tym, zdawałoby się spokojnym i leniwym nurcie, mogą powstawać niszczycielskie sztormy. Zaprawdę słowo Pana wypełniło się i nadal się wypełnia w odniesieniu do tych wód” (Church History and Modern Revelation, 2 tomy [1953], 1:224).
Nauki i Przymierza 62. Tło historyczne
Kiedy Józef Smith i pozostali członkowie podróżowali na wschód do Ohio, napotkali czterech starszych zmierzających na zachód do Independence w Missouri. Jeden z nich, John Murdock, zachorował, kiedy głosił ewangelię w drodze z Ohio. Razem ze swoim towarzyszem, Hyrumem Smithem, John zatrzymał się w Chariton w Missouri w oczekiwaniu na powrót do zdrowia. Tam spotkali dwóch innych starszych, Davida Whitmera i Harveya Whitlocka, którzy również wiernie wypełniali przykazanie, by głosić ewangelię w drodze do Missouri. Kiedy ci czterej starsi spotkali się z Józefem Smithem w Chariton i otrzymali Pańskie wytyczne zapisane w rozdziale: Nauki i Przymierza 62, połączyli swoje fundusze i kupili konia, co ułatwiło Johnowi Murdockowi podróż do Syjonu.