Lektion 16

1 Nefi 15

Indledning

Efter Nefi havde modtaget et syn, der svarede til det syn, hans far havde modtaget, vendte han tilbage til sin fars telt. Der fandt han sine brødre mundhugges over Lehis belæringer. Nefi irettesatte sine brødre for deres hårdhjertethed og mindede dem om, hvordan de selv kunne modtage åbenbaring. Han forklarede dernæst nogle af Lehis belæringer om de naturlige grene på oliventræet og meningen med Lehis syn om livets træ. 1 Nefi 15 viser forskellen på Nefis ihærdige søgen efter sandheden og hans brødres meget afslappede indsats for samme (se 1 Ne 15:9-11).

Forslag til undervisningen

1 Nefi 15:1-11

Nefis brødre klager over, at de ikke kan forstå Lehis syn

Bed eleverne om at lave en liste over forskellige aktiviteter, som kræver en indsats fra vores side, inden vi kan nyde resultaterne. Du kan eventuelt skrive deres svar på tavlen. (Svarene kan omfatte skolearbejde, havearbejde, at spille på et instrument, dyrke en sportsgren og fysisk træning. Bed eleverne om at tænke over de eksempler, de har set).

• Hvad er forholdet mellem den indsats, som I har gjort, og de resultater I fik, i de aktiviteter, I tænkte på?

Når eleverne har svaret på dette spørgsmål, så giv dem en opfordring til at se efter et lignende mønster i denne lektion, når de læser 1 Nefi 15.

Forklar eleverne at 1 Nefi 15 begynder med, at Nefi vender tilbage til sin fars telt efter at have modtaget et syn svarende til Lehis. Bed en elev om at læse 1 Nefi 15:1-2, 7 højt. Bed klassen om at lægge mærke til, hvad Nefi oplevede, da han vendte tilbage til sin fars telt.

Afsøgende spørgsmål

Gode afsøgende spørgsmål indbyder eleverne til at ransage skriften for detaljer i handlingsforløbet og opnå en fundamental forståelse af en skriftstedsblok. Sådanne spørgsmål indledes ofte med ord som hvem, hvad, hvornår, hvordan, hvor og hvorfor. Eftersom afsøgende spørgsmål kræver, at eleverne søger information i skriften, er det en hjælp at stille sådanne spørgsmål inden eleverne læser de vers, hvori de finder svarene. Dette retter elevernes opmærksomhed på at finde svar i de skriftblokke, der læses.

• Hvad var det, der mødte Nefi, da han vendte tilbage til sin fars telt?

• Hvad mundhuggedes Nefis brødre om? Hvorfor?

Bed en elev om at læse 1 Nefi 15:3 højt. Bed klassen om at finde årsagen til, at Nefis brødre havde svært ved at forstå de ting, som Lehi havde lært dem.

• Hvorfor havde Nefis brødre svært ved at forstå de ting, som Lehi havde belært dem ifølge 1 Nefi 15:3?

• Hvad gjorde Nefi for at lære åndelige sandheder? (Som hjælp til at kunne besvare dette spørgsmål, kan du eventuelt lade eleverne læse 1 Ne 10:17).

Bed en elev om at læse 1 Nefi 15:8 højt.

• I betragtning af, at Nefi lige havde modtaget et himmelsk syn som svar på sine spørgsmål (se 1 Ne 11-14), hvorfor var det så naturligt for ham at spørge sine brødre, om de havde adspurgt Herren?

Bed en elev om at læse 1 Nefi 15:9 højt. Bed derefter en anden elev om at skrive Nefis brødres svar på tavlen:

Det har vi ikke, for Herren giver ikke noget sådant til kende for os.

Understreg ordene »Det har vi ikke« på tavlen.

• Hvad havde Nefis brødre ikke gjort?

Indsæt svaret (adspurgt Herren, bedt eller spurgt Herren) i sætningen på tavlen, så den nu lyder:

Det har vi ikke, for Herren giver ikke noget sådant til kende for os.

(Eller med andre ord: »Vi har ikke spurgt, for Herren taler ikke til os«).

• Hvad var der i vejen med Lamans og Lemuels tankegang?

Sørg for, at eleverne kan se bristen i Nefis brødres tankegang. Bed dem om at omarrangere eller omformulere sætningen på tavlen, så den klart beskriver, hvorfor Nefis brødre ikke modtog Herrens hjælp til at forstå Lehis belæringer. Mulige svar kan omfatte »Herren gør ikke sådanne ting kendt for os, fordi vi ikke har adspurgt ham« og »eftersom vi ikke har spurgt Herren, har han ikke gjort disse ting kendt for os.«

Bed en elev om at læse 1 Nefi 15:10-11 højt. Bed klassen om at se efter de sandheder, som Nefi forklarede sine brødre om, for at lade dem forstå, hvordan man modtager svar fra Herren.

• Hvilke råd gav Nefi sine brødre for at hjælpe dem til at forstå deres fars ord og modtage svar fra Gud? (Nefi rådede sine brødre til ikke at forhærde deres hjerte, adspørge i tro og tro på, at de ville modtage et svar og være udholdende i at holde befalinger. Hjælp eleverne til at se, at Nefi kendte værdien af disse principper, fordi han selv havde fulgt dem og modtaget åbenbaring som følge deraf).

Skriv følgende på tavlen for at hjælpe eleverne til at finde frem til principperne i disse vers:

Hvis …, så …

• Hvordan kan vi gøre denne sætning færdig ud fra det, vi læser i 1 Nefi 15:10–11?

Eleverne kan bruge forskellige ord, men de bør vise forståelse af, at dersom vi adspørger Herren i tro og adlyder hans bud, så vil vi være beredte til at modtage åbenbaring og vejledning fra ham. (Du kan eventuelt skrive dette princip på tavlen).

Forbered følgende spørgsmål inden klassen begynder enten på tavlen eller som uddelingsark:

1. Hvordan kunne I forklare dette princip for at hjælpe nogen til at forstå, hvordan man kan blive undervist af Herren og forstå åndelige sandheder?

2. Hvordan har jeres personlige indsats påvirket jeres evne til at modtage Herrens vejledning og forstå evangeliet?

Del eleverne op i par. Lad den ene makker grunde over det første spørgsmål og lad den anden makker grunde over det andet spørgsmål. Lad dem dernæst tale med hinanden om deres svar. Når eleverne har haft tilpas tid til at drøfte deres svar, så bed nogle få om at fortælle klassen om deres tanker. Understreg at vores indsats og ønske om at søge Åndens vejledning kan have afgørende betydning for vores vidnesbyrd, og hvor tæt vi er på Herren.

1 Nefi 15:12-20

Nefi forklarer Israels spredning og indsamling

Giv en kort opsummering af 1 Nefi 15:12-20. Forklar, at idet Nefi ønskede at hjælpe sine brødre med at løse deres konflikt, forklarede han dem meningen af Lehis profeti om de »naturlige grene på oliventræet« og ikke-jøderne (se 1 Ne 10:12-14; 15:7). Han forklarede, at oliventræet repræsenterede Israels hus. Eftersom Lehis familie forlod Jerusalem og blev adskilt fra resten af Israels hus, var de som en gren, der var brækket af oliventræet (se 1 Ne 15:12). Han forklarede desuden, at i de sidste dage, mange år efter, at Lehis efterkommere var »sunket ned i vantro« (1 Ne 15:13), ville evangeliets fylde blive givet til ikke-jøderne. Ikke-jøderne ville så bringe evangeliet videre til Lehis efterkommere og gengive dem viden om deres Forløser og deres fædres pagter og velsignelser. Dette kan sammenlignes med at samle og pode deres gren tilbage på oliventræet (se 1 Ne 15:13-17). Denne genoprettelse ville ikke blot finde sted for Lehis efterkommere, men for alle af Israels hus (se 1 Ne 15:18-20; se også 1 Ne 10:12-14).

Bær vidnesbyrd om, at Herren holder, hvad han lover og husker de pagter, han har indgået med sine børn. Han ønsker, at alle modtager evangeliets velsignelser.

1 Nefi 15:21-36

Nefi besvarer sine brødres spørgsmål om Lehis syn

Forklar, at vi i den resterende del af 1 Nefi 15 læser Nefis svar på sine brødres spørgsmål. Nefi brugte det, han selv havde lært gennem sit syn til at undervise dem.

Vis følgende udtalelse af præsident Ezra Taft Benson på tavlen eller på et uddelingsark. Bed eleverne om at gætte, hvilket ord eller udtryk der kan sættes ind i hver sætning.

1. »I … kan vi finde kraften til at modstå fristelse.«

2. » … har kraften til at styrke de hellige og udruste dem med Ånden.«

3. »Hans er en af de mest værdifulde gaver, han har skænket os.«

Når nogle få elever har gættet, så bed en elev om at læse 1 Nefi 15:23-24 højt. Bed eleverne om at se efter et udtryk i disse vers, som kan hjælpe dem til at fuldføre præsident Bensons udtalelser. Når versene er blevet læst op, så bed eleverne om igen at gætte, hvilket ord eller udtryk der færdiggør udtalelserne. Gennemgå de korrekte svar med eleverne. (Svar: 1 – Guds ord; 2 – Guds ord; 3 – ord. (Se »Ordets magt«, Stjernen, aprilkonferencen 1986, s. 81, 83).

Bed eleverne om at læse 1 Nefi 15:24-25 for sig selv. Bed halvdelen af eleverne om i disse vers at finde frem til nogle velsignelser ved at følge Guds ord. Bed den anden halvdel af klassen om at finde frem til ord eller udtryk, som viser, hvordan vi bør følge Guds ord for at modtage disse velsignelser. Bed hver gruppe om at fortælle om det, de finder frem til.

• Hvad må vi gøre for at »lytte til«, »holde fast ved« og »give agt på« Guds ord? (Svarene kan omfatte dagligt studium af skriften, at lytte til og give agt på råd fra inspirerede ledere i Kirken samt søge og følge personlig åbenbaring gennem bøn).

Bed eleverne om med deres egne ord at fortælle om et princip, som opsummerer det, disse vers lærer os om studium af skriften, og hvilke velsignelser det giver os. Et muligt svar er at det at studere og følge Guds ord dagligt styrker os til at modstå Satans fristelser. For at give eleverne mulighed for at vidne om dette princip, spørger du:

• Hvornår har dagligt studium af skriften styrket jer mod fristelse? (Mind eleverne om, at de ikke behøver at fortælle om oplevelser, der er for personlige eller private).

Læs følgende udtalelse af ældste Robert D. Hales fra De Tolvs Apostles Kvorum:

»Så livsvigtige er disse sandheder, at vor himmelske Fader gav både Lehi og Nefi syn, der levende skildrede Guds ord som en jernstang. Både far og søn lærte, at den eneste måde at blive på den snævre og trange sti, der fører os til Frelseren, er ved at holde fast i denne stærke, ubøjelige og fuldstændig pålidelige vejleder« (»De hellige skrifter: Guds kraft til vores frelse«, Liahona, nov. 2006, s. 25).

Mind eleverne om, at i Lehis syn, blev de, der holdt fast i jernstangen, ført sikkert gennem den mørke tåge, som repræsenterer Djævlens fristelser (se 1 Ne 12:17).

Giv en kort opsummering af 1 Nefi 15:26-29. Fortæl eleverne, at Nefis brødre bad ham om at forklare betydningen af den flod, deres far havde set i sit syn. Han forklarede, at den var et billede på det frygtelige helvede, der er forberedt til de ugudelige, som adskiller dem fra Gud og hans folk.

• Hvad bemærkede Nefi om vandet i floden, som hans far ikke havde bemærket? (At vandet var tilsølet).

Forklar, at Nefi i 1 Nefi 15:33-36 belærer om Guds retfærdighed, og hvorfor de ugudelige vil blive adskilt fra de retfærdige. Bed flere elever om at skiftes til at læse 1 Nefi 15:33-36 højt.

• Hvorfor vil de ugudelige blive forstødt fra de retfærdige?

• Hvordan kan det at vide, at ingen uren person kan indtræde i Guds rige, have været en hjælp for Laman og Lemuel?

Tilskynd eleverne til at overveje de principper, de har lært om i 1 Nefi 15 ved stille at tænke over disse spørgsmål:

• På hvilke måder viser de syn, som Nefi og Lehi fik, Guds interesse for Laman og Lemuel? På hvilke måder viser de Guds interesse for jer?

• Hvad kan I gøre for at anvende de principper, som I har lært ved at studere dette kapitel? (Du kan eventuelt bede eleverne om at skrive deres svar på disse spørgsmål i deres skriftstudiebog).

Overvej at afslutte lektionen ved at genlæse 1 Nefi 15:25 for klassen. Bær dit vidnesbyrd om de velsignelser, der kommer af at give agt på Guds ord og holde hans befalinger. Bekræft Guds store kærlighed til dem, og at han vil velsigne dem i deres retfærdige anstrengelser.

Kommentar og baggrundsinformation

1 Nefi 15:12-13 Jøder og ikke-jøder

Ældste Bruce R. McConkie fra De Tolv Apostles Kvorum har identificeret de jøder og ikke-jøder, der tales om i 1 Nefi 15: »Både Lehi og Nefi opdelte hele menneskeheden i to lejre, jøder og ikke-jøder. Jøder var enten indbyggere i kongeriget Juda eller deres efterkommere; alle andre blev betragtet som ikke-jøder. Vi er således de ikke-jøder, som skriften taler om i (1 Ne 15:13); vi er dem, der har modtaget evangeliets fylde, og vi skal bringe det til lamanitterne, som er jøder, fordi deres forfædre kom fra Jerusalem og kongeriget Juda« (A New Witness for the Articles of Faith, 1985, s. 556). Bemærk, at lamanitterne blev betragtet som jøder, fordi deres forfædre kom fra landet Juda.

Ældste McConkie nævnte også ikke-jøder, som spillede en stor rolle i genoprettelsen: »Joseph Smith … var den ikke-jøde, gennem hvilken Mormons Bog fremkom, og medlemmerne af Jesu Kristi Kirke af Sidste Dages Hellige … er de ikke-jøder, som skal føre frelse til lamanitterne og til jøderne« (The Millennial Messias, 1982, s. 233). Selvom Joseph Smith og andre, som bragte Mormons Bog frem, bogstaveligt var en del af Israels hus via deres slægt, så blev de betragtet som ikke-jøder, fordi de ikke stammede fra kongeriget Juda.

1 Nefi 15:13-16 Gengivelsen af evangeliet i de sidste dage

Præsident Gordon B. Hinckley har sagt: »Mine brødre og søstre, forstår I, hvad vi har? Indser I vores plads i det store drama i menneskehedens historie? Dette er brændpunktet for alt det, der er gået forud. Dette er en genoprettelsens tid. Dette er genoprettelsens dage. Dette er tidspunktet, hvor mennesker fra hele jorden kommer til Herrens hus’ bjerg for at søge og lære om hans veje og gå på hans stier. Dette er summen af alle århundreder, der er gået siden Kristi fødsel« (se »På tidernes tinde«,Liahona jan. 2000, s. 89).