3 Nefi 1

Indledning

Da tiden nærmede sig for opfyldelsen af lamanitten Samuels profetier om Frelserens fødsel, så de troende efter de tegn, som Samuel havde forudsagt, der ville komme. De ikke-troende truede med at slå de troende ihjel, hvis ikke profetien var blevet opfyldt til en bestemt dato. Nefi, der var Nefis søn og Helamans sønnesøn, tryglede Herren i bøn på vegne af de troende. Som svar på Nefis bøn lød Herrens røst til ham, som forkyndte, at tegnene ville blive givet samme nat. Da solen gik ned, faldt mørket ikke på, og der viste sig en ny stjerne. Trods Satans fortsatte forsøg på at nedbryde folkets tro blev størstedelen af folket omvendt til Herren. Men to år senere begyndte gadiantonrøverne at lede mange nefitter og lamanitter ud i ugudelighed.

Forslag til undervisningen

3 Nefi 1:1-26

Profetier om Jesu Kristi fødsel opfyldes, og mange nefitter bliver omvendt

Bed eleverne om at tænke på mennesker, der har ofret deres liv for evangeliet. (Eksempler kan være Jesus Kristus, Abinadi, nogle af anti-nefi-lehierne og Joseph og Hyrum Smith). Bed eleverne om at forklare, hvorfor de tror, at mennesker er villige til at yde et sådant offer. Giv eleverne et øjeblik til at tænke over, hvad de tror, at de ville gøre, hvis de stod i en situation, der krævede, at de gav deres liv for evangeliet. Forklar, at en gruppe trofaste nefitter var konfronteret med en sådan situation fem år efter, at lamanitten Samuel havde prædiket i Zarahemla.

Opsummer 3 Nefi 1:1-3 ved at fortælle eleverne, at Helamans søn, Nefi, overdrog de hellige optegnelser til sin søn Nefi, hvorefter han drog ud af landet. Ingen ved, hvor han tog hen.

Lad flere elever skiftes til at læse højt fra 3 Nefi 1:4-9. Bed resten af klassen om at følge med og se efter de udfordringer, som de trofaste nefitter stod overfor.

Hvilke udfordringer stod de troende overfor?
Hvorfor kæmper nogle mennesker mon for at være trofaste i en sådan situation?
Kender I nogen, som I tror, der ville forblive trofast i en lignende situation? Hvorfor tror I, at de mennesker ville være trofaste?

Bed eleverne om at læse 3 Nefi 1:10-12 for sig selv og se efter, hvad Nefi gjorde i denne svære situation.

Hvad gør indtryk på jer ved Nefis måde at handle på i denne situation? Hvorfor?

Bed en elev om at læse 3 Nefi 1:13-14 højt, og bed klassen om at lægge specielt mærke til Herrens svar på Nefis bøn.

Hvad sagde Herren, at han ville »vise verden«? (Elevernes svar bør omfatte, at Herren vil opfylde alle de ord, han har ladet tale ved sine profeters mund).
Da Herren talte om at komme til verden for at »gøre både Faderens og Sønnens vilje«, omtalte han sit sonoffer. Hvordan hjælper dette budskab os til »at vær[e] ved godt mod«?

Bed eleverne om at læse 3 Nefi 1:4, 14-15, 19-21 for sig selv og se efter udtryk, der understreger, at Herren vil opfylde profeternes ord.

Hvordan tror I, det ville have været at være blandt de troende, da tegnet kom?
Hvordan kan det hjælpe jer at vide, at Herren vil opfylde profeternes ord, når nogle latterliggør jeres standarder eller forfølger jer på grund af jeres tro?

Bed flere elever om at skiftes til at læse 3 Nefi 1:16-18 højt. Bed resten af klassen om at følge med og se, hvordan de ugudelige reagerede, da de så de tegn, der var blevet profeteret om.

Hvad var det, de ugudelige vidste, efter at tegnet var blevet givet?
Hvorfor fører synd og manglende tro til frygt?

Bed en elev om at læse 3 Nefi 1:22-23 højt. Bed resten af klassen om at følge med og se efter, hvad Satan gjorde for at overtale folk til ikke at tro på tegnene på Herrens fødsel.

Hvad gjorde Satan? (Han spredte løgne blandt folket). Hvilke løgne spreder Satan i dag?
Hvilken sandhed kan vi lære af folkets respons på Satans løgne? (Hjælp eleverne til at finde frem til følgende princip: Når vi møder Satans løgne, kan vi vælge at tro på Jesus Kristus og blive omvendt. Du kan eventuelt skrive dette princip på tavlen).

Læs følgende udtalelse af biskop Richard C. Edgley fra Det Præsiderende Biskopråd for at eleverne kan fornemme sandheden og vigtigheden af dette princip. Overvej at give eleverne en kopi af denne udtalelse, som passer ind i deres skrifter.

»Som følge af de konflikter og udfordringer vi står over for i verden i dag, ønsker jeg at foreslå et enkelt valg – et valg om fred og beskyttelse og et valg, der er passende for alle. Det valg er tro … Vælg troen frem for tvivlen, vælg troen frem for frygten, vælg troen frem for det ukendte og usete og vælg troen frem for pessimismen …

Når logik, fornuft og personligt intellekt kommer i konflikt med hellig lære og læresætninger eller modstridende budskaber angriber jeres tro … så vælg ikke at kaste jeres hjertes frø ud ved vantro (se Alma 32:28). Husk, vi modtager intet vidnesbyrd, førend vores tro er blevet prøvet (se Eter 12:6)« (»Tro – valget er jeres«, Liahona, nov. 2010, s. 31, 32-33).

Hvad kan vi gøre for at vælge troen frem for tvivl, frygt og pessimisme? (Svarene kan omfatte, at vi vælger at bede og søge Herrens hjælp, studere skriften, holde budene, deltage i Kirkens møder og tjene andre).

Bed eleverne om at læse 3 Nefi 1:24-25 for sig selv og finde frem til andre udfordringer, som nogle af de troende stod over for.

Hvad var det, nogle mennesker prøvede at bevise om moseloven?
Hvad gør indtryk på jer ved den måde, som disse mennesker reagerede på, da de fandt ud af, at de tog fejl?

Skriv følgende spørgsmål på tavlen: Hvordan kan jeg fastholde min tro på Jesus Kristus og hans gengivne evangelium, når modstanderen prøver at få mig til at tvivle?Bed eleverne om at skrive dette spørgsmål i deres skriftstudiebog. Giv dem et par minutter til at skrive deres svar.

3 Nefi 1:27-30

Nefitiske afhoppere og nogle lamanitiske unge tilslutter sig gadiantonrøverne

Bed to elever om at komme op foran i klassen. Bed den ene elev om at lukke øjnene og stå på et ben. Forklar, at denne elev skal forestille en, som kender til sandheden, men ikke udøver tro på vor himmelske Fader og Jesus Kristus, og som ikke flittigt efterlever evangeliet.

Forklar, at den anden elev i denne demonstration forestiller påvirkninger, der kan føre til, at man falder bort fra sandheden. Bed den anden elev om at skubbe forsigtigt på den første elevs arm, indtil vedkommende mister balancen eller begynder at vakle. Påpeg, at den person, der ikke stræber efter at efterleve evangeliet, rimeligvis er mere udsat for at blive forledt af Satans løgne og fristelser.

Hvad må den første elev gøre for at stå bedre fast? (Eleven bør åbne øjnene og stå på begge fødder).

Bed den første elev om at åbne sine øjne og stå på begge fødder med en skulderbreddes mellemrum. Forklar, at denne elev nu forestiller en, som er fast og standhaftig i troen (se Hel 15:8). Bed så den anden elev om igen at skubbe forsigtigt på den første elevs arm. Påpeg, at når en person stræber efter at studere evangeliet og holde Guds befalinger, står vedkommende bedre fast, når modgangen melder sig.

Lad de to elever sætte sig på deres plads igen. Forklar, at få år efter tegnene på Jesu Kristi fødsel fortsatte Satan med at prøve at få folk til at tvivle på sandfærdigheden af evangeliet.

Bed nogle få elever om at skiftes til at læse 3 Nefi 1:27-29 højt. Bed resten af klassen om at følge med og se efter, hvilken indflydelse uretfærdige mennesker havde på nogle lamanitiske unge.

Hvad skete der for nogle af de unge lamanitter? (De blev af »nogle, der var zoramitter, forledt til at slutte sig til disse gadiantonrøvere«).
Hvorfor troede nogle af disse unge lamanitter på zoramitternes »løgne og smigrende ord« ifølge 3 Nefi 1:29? (Hvis eleverne ikke nævner Mormons udtalelse om, at de unge blev »selvrådige« så påpeg den).
Hvad tror I, at udtrykket »de blev selvrådige« betyder?

Læs det, som søster Kathleen H. Hughes, der er medlem af Hjælpeforeningens hovedpræsidentskab, har sagt om dette udtryk, når eleverne drøfter dette spørgsmål:

»I mine øjne antyder det, at de tænkte på sig selv først og hengav sig til lyster, som profeterne havde advaret dem imod. De gav efter for Satans besnærelser og lokken« (»At vokse op for Herren«, Liahona, feb. 2010, s. 42).

Bed en elev om at læse 3 Nefi 1:30 højt. Bed klassen om at følge med og se efter, hvilken påvirkning »den opvoksende slægt« (de unge) havde på andre.

Hvordan påvirkede den opvoksende slægt troen hos unge omkring dem?

Hjælp eleverne til at anvende denne beretning på nutidige situationer ved at stille følgende spørgsmål:

Hvilke »løgne og smigrende ord« kan i dag lokke unge til at tilslutte sig uretfærdige grupper?
Hvornår har I set unge, der har haft en negativ påvirkning på andres tro?

Bed eleverne om at formulere et princip, som sammenfatter det, vi kan lære af 3 Nefi 1:29-30. De bruger måske andre ord for at udtrykke deres svar, men sørg for at de finder frem til følgende sandhed: Hvis vi giver efter for fristelse, kan vores eksempel have en dårlig indflydelse på andres tro og retskaffenhed. Du kan eventuelt opfordre eleverne til at skrive denne sandhed i deres skrifter.

Påpeg, at selv om de unge, der nævnes i 3 Nefi 1:30, havde dårlig indflydelse på andres tro, så kan unge også have en god indflydelse på deres omgivelser. Bed en elev om at komme op til tavlen og være skriver for klassen. Bed vedkommende om at skrive elevernes svar på følgende spørgsmål:

Hvordan kan I have en trosfremmende indflydelse på jeres familie, menighed eller i samfundet?

Tilskynd eleverne til at vælge et eller to forslag fra tavlen, som de straks vil følge op på. Giv dem en forsikring om, at de kan styrke andres tro gennem kraften i deres retskafne eksempel.