Alma 49-51

Indledning

Moronis forsvarsforberedelser var afgørende for beskyttelsen af nefitterne mod deres fjender. Nefitterne havde held med at forsvare sig mod lamanitterne, indtil oprør og ugudelighed blandt deres egne begyndte at svække dem. Morianton og kongemændene ønskede splittelse og ophidsede til strid blandt folket. Moroni prøvede at udrydde splittelse og strid og oprette fred.

Forslag til undervisningen

Alma 49; 50:1-24

Nefitterne bygger befæstninger, får fremgang og bevarer deres privilegier

Læs følgende scenarie for klassen og stil de tilhørende spørgsmål (eller find selv på et scenarie med tilhørende spørgsmål):

En ung mand følte sig træt, men ville ikke gå i seng, så han gik på internettet. Han blev fristet til at besøge hjemmesider, der indeholdt pornografiske billeder.

Hvilke foranstaltninger kunne denne unge mand have foretaget for at undgå fristelse?
Hvad kan han gøre for at undgå at blive fristet fremover?

Forklar eleverne, at når de studerer Alma 49-51, bør de lægge mærke til, hvordan hærføreren Moronis forberedelser over for lamanitterne kan sammenlignes med de forberedelser, vi bør foretage over for Satans fristelser i dag.

Forklar, at mens Amalikija ophidsede den lamanitiske hær til at kæmpe, forstærkede Moroni nefitternes byer. Bed eleverne om at læse Alma 49:1, 6-7 for sig selv. Bed dem om at overveje, hvordan Moronis forberedelser til at modstå lamanitterne kan anvendes på vores behov for at forberede os på Satans angreb på os. Lad eleverne læse Alma 49:2-4 og 50:1-6 og finde frem til, hvordan nefitterne forberedte sig på lamanitternes kommende angreb.

Hvis I havde været en lamanitisk soldat, hvordan ville I så have følt det, hvis I havde set disse befæstninger for første gang?

Lad et par elever skiftes til at læse højt fra Alma 49:8-12. Bed klassen om at følge med og se efter, hvordan lamanitterne reagerede på nefitternes forberedelser.

Hvad gjorde lamanitterne, da de så, at Ammoniha var blevet befæstet? (De trak sig tilbage).

Bed en elev om at læse følgende udtalelse af præsident James E. Faust fra Det Første Præsidentskab højt:

»Satan er vores værste fjende, og han arbejder dag og nat på at knuse os. Men vi behøver ikke at være lammet af frygt for Satans magt. Han har ingen magt over os, medmindre vi selv tillader det. I virkeligheden er han en kujon, og hvis vi holder stand, trækker han sig tilbage« (»Frygt ikke«, Liahona, okt. 2002, s. 4).

Bed et par elever om at skiftes til at læse højt i Alma 49:18-20, 23. Bed klassen om at følge med og overveje, hvordan vi kan anvende nefitternes forberedelser til kamp som et forbillede, der kan hjælpe os til at forberede os på åndelige kampe mod Satan.

Moroni arbejdede hårdt på at beskytte nefitterne mod lamanitterne. Hvordan arbejder vore ledere hårdt for at beskytte og forsvare os mod modstanderen?
Hvad kan vi gøre for at bygge høje, åndelige mure mod Satans fristelser? (Det kan være svar som meningsfuld daglig bøn, dagligt skriftstudium, regelmæssig deltagelse i kirkemøder, tjene andre og faste).

Overvej at bede eleverne om at svare på følgende spørgsmål i deres skriftstudiebog. (Skriv eventuelt disse spørgsmål på tavlen, før klassen begynder).

Hvordan ville I beskrive jeres daglige indsats for at styrke jeres åndelige beskyttelsesmure?
Vælg en ting, I gør, for at styrke jer selv åndeligt, eller en ting I ikke gør. Hvordan kan I udføre den aktivitet bedre, så I kan styrke jer mod det onde?

Bed en elev om at læse Alma 49:28-30 højt. Bed klassen om at finde frem til, hvem der udover Moroni arbejdede på at beskytte nefitterne mod lamanitterne. Understreg, at Helaman og hans brødre hjalp nefitterne til at modtage Herrens velsignelser og beskyttelse ved at hjælpe dem til at holde sig retskafne.

Giv eleverne tid til at studere Alma 50:10-12. Lad dem derpå drøfte følgende scenarier med en klassekammerat. (Forbered om muligt et uddelingsark med scenarierne, før klassen begynder). Hvis det ikke er muligt, læser du et scenarie ad gangen og afsætter tid nok til at tale om hvert enkelt).

Moroni »afskar … alle lamanitternes støttepunkter«. Hvordan kan en ung pige »afskære« en sladdersituation, når hun er til frokost sammen med sine venner?
Moroni befæstede linjen eller grænsen mellem nefitterne og lamanitterne. Hvordan kan en ung mand og en ung pige styrke grænsen mellem at holde kyskhedsloven og overskride den og begå umoralitet?
Moronis hære opførte befæstninger for at sikre sit folk mod deres fjender. En ung mand indser, at han har tilbragt for meget tid med de sociale medier (på internettet eller med sms’er). Denne adfærd synes at mindske omsorgen for hans nærmeste familie, og han forsømmer sine opgaver derhjemme. Hvad kan han gøre for at styrke og sikre sit forhold til sin familie?

Bed et par elever om at sammenfatte det, de har lært af Moronis handlinger med hensyn til, hvordan vi kan forsvare os mod modstanderens angreb. Sørg for at eleverne forstår, at hvis vi forbereder os, kan vi modstå modstanderens angreb (fristelser). Skriv eventuelt dette princip på tavlen.

Bed en elev om at læse Alma 50:1 højt. Spørg klassen:

Når vi kender til den medgang, som Moronis forberedelser gav, hvad kan vi så mere lære af dette vers? (Moroni »holdt [ikke] op med« at træffe forberedelser, han blev ved med at styrke sine forsvarsværker, selv da der tilsyneladende ikke var umiddelbar fare på færde).

Hjælp eleverne til at værdsætte behovet for fortsat åndelig forstærkning ved at læse følgende udtalelse af præsident Henry B. Eyring fra Det Første Præsidentskab:

»Efterhånden som magten omkring os intensiveres, så vil den åndelige styrke, som engang var tilstrækkelig, ikke længere række. Og uanset hvilken vækst af åndelig styrke vi engang troede mulig, så vil en endnu større vækst blive gjort mulig for os. Både behovet for åndelig styrke og muligheden for at tilegne sig den, vil øges i et omfang, som vi undervurderer med fare for vores undergang« (»Always«, Ensign, okt.1999, s. 9).

Skriv følgende på tavlen:

Jeg vil forberede mig på at modstå fristelse ved at …

Jeg vil være standhaftig, når …

Bed eleverne om at skrive en fortsættelse af disse udtalelser i deres skriftstudiebog. Når eleverne er færdige med at skrive, læser du følgende udtalelse af præsident Ezra Taft Benson. (Foreslå eventuelt eleverne at skrive denne udtalelse i deres skrifter ud for Alma 50:10-12).

»Det er bedre at forberede sig og forebygge, end det er at udbedre og omvende sig« (The Teachings of Ezra Taft Benson, 1988, s. 285).

Hvorfor tror I, at denne udtalelse er sand? Hvornår har I i praksis set det princip, som denne udtalelse indeholder?

Forklar, at nefitternes forberedelse førte til få år med stor fremgang og fred. Påpeg, at mens Amalikija forbandede Gud på grund af deres nederlag, »takkede Nefis folk Herren deres Gud« (Alma 49:28).

Bed eleverne om at forestille sig, at de har en ven, der bor i et område, hvor der raser krig. Han føler, det er umuligt at finde fred og lykke på grund af det kaos, der findes omkring ham. Skriv følgende skriftstedshenvisning på tavlen: Alma 50:18-23. Bed eleverne om at læse disse skriftsteder og udarbejde et svar, de kunne give til deres ven. Bed et par elever om at fortælle det, de ville sige. En sandhed, de kan medtage i deres svar, er, at troskab mod Gud bringer lykke, selv midt i kaos. (Skriv eventuelt dette princip på tavlen). Hjælp eleverne til at forstå, at denne sandhed ikke kun gælder for krig, men også for personlige udfordringer som økonomisk tilbagegang, arbejdsløshed, dødsfald blandt ens nærmeste, problematiske forhold i familien og naturkatastrofer.

Hvorfor oplevede nefitterne ifølge Alma 50:18-23 en periode med lykke?
Hvornår har I følt, at Herren har udrakt sin kraft og velsignelser til jer, fordi I var lydige og havde styrket jer, så I kunne modstå fristelse?
Hvornår har Herren velsignet jer eller en person, som I kender, med medgang, fred og lykke midt i vanskelige tider? (Når eleverne har svaret, kan du overveje at komme med et eksempel fra dit eget liv).

Alma 50:25-40; 51

Nefitiske forsvarsværker svækkes, og Moroni står over for oprør blandt sit folk

(Bemærk: I betragtning af lektionens længde indtil nu er du måske nødt til at sammenfatte resten af stoffet. Gør du det, forklarer du, at Alma 50:25-40 indeholder beretningen om Moriantons oprør og død samt udpegelsen af Pahoran til overdommer. Alma 51 fortæller om en gruppe, der kaldte sig kongemænd, som prøvede at ændre loven, så en konge kunne regere over nefitterne. Deres forsøg mislykkedes. I vrede over deres nederlag nægtede kongemændene at gribe til våben, da Amalikija og lamanitterne kom for at føre krig mod nefitterne. I overensstemmelse med loven krævede Moroni, at de greb til våben eller blev straffet. Amalikijas hær indtog mange nefitiske byer og dræbte mange nefitter. Da Amalikija søgte at indtage landet Overflod, blev han mødt af Teankum og hans hær. Teankum dræbte Amalikija og forhindrede den lamanitiske hærs fremfærd).

Skriv følgende udtalelse på tavlen: Forenede står vi, adskilt falder vi.

Bed eleverne om at læse Alma 50:25-26 for sig selv og finde det ord i hvert vers, der beskriver årsagen til en splittelse blandt nefitterne.

Hvad var årsagen til splittelsen blandt folket?

Sammenfat resten af Alma 50 ved at forklare, at Morianton og hans folk prøvede at forlade nefitterne og flygte ind i landet mod nord. Moroni frygtede, at denne splittelse ville føre til tab af nefitternes frihed. Han sendte en hær ud, anført af en mand ved navn Teankum, for at hindre Moriantons folk i at tage af sted. Teankums hær hindrede Moriantons folk i at nå deres bestemmelsessted, og Morianton blev dræbt. Resten af hans folk »slutte[de] pagt om at holde fred« (Alma 50:36). Snart efter Moriantons oprør opstod der en farlig, politisk strid blandt Nefis folk. Nogle af nefitterne ønskede at fjerne Pahoran fra dommersædet og erstatte ham med en konge. Resten af folket ønskede at bevare dommerstyret.

Bed eleverne om i Alma 51:5-6 at finde navnene på disse to stridende grupper (kongemænd og frimænd). Giv eleverne et øjeblik til at finde frem til kongemændenes motiver i Alma 51:8.

Skriv følgende sandhed på tavlen: Splittelse og strid ødelægger vores fred.

Hvordan viser dette princip sig i beretningerne om splittelse og strid i Alma 50 og 51?
Hvad kan I gøre i jeres familie, blandt jeres venner eller i jeres lokalsamfund for at løse stridigheder?
Hvornår har I set de velsignelser, der kommer ved enighed, styrke en familie, et kvorum eller en klasse?

Bær vidnesbyrd om de sandheder, du føler dig tilskyndet til at fremhæve. Mind eleverne om, at de næste par lektioner vil give dem større mulighed for at finde frem til principper og lære af krigsførelsen mellem nefitterne og lamanitterne.