Alma 23-24

Indledning

Som følge af sin omvendelse proklamerede lamanitternes konge religionsfrihed blandt sit folk. Denne proklamation tillod Aron og hans brødre at forkynde evangeliet og oprette kirker i lamanitiske byer. Tusinder af lamanitter blev omvendt og faldt aldrig fra. Disse omvendte lamanitter indgik en pagt om at nedlægge deres krigsvåben, og de skilte sig ud fra de uomvendte lamanitter ved at kalde sig anti-nefi-lehier. Da de uomvendte lamanitter angreb dem, ofrede nogle af anti-nefi-lehierne deres liv for at overholde deres pagt.

Bemærk: Måske gav du i lektion 83 eleverne en opfordring til at lade deres vidnesbyrd og retskafne eksempel påvirke andre, ligesom en sten, der laver ringe i vandet. Hvis du gjorde, kan du overveje at begynde lektionen med at bede nogle elever om at fortælle om deres tiltag.

Forslag til undervisningen

Alma 23

Tusinder af lamanitter omvendes til Herren

Lav en tegning af to mennesker på tavlen (enkle tændstiksfigurer). Læs derpå følgende udtalelse af ældste Richard G. Scott fra De Tolv Apostles Kvorum. Bed klassen om at lytte til ældste Scotts beskrivelse af to forskellige typer mennesker.

»Vi har alle set, hvordan nogle mennesker går gennem livet og konsekvent gør det rigtige. De ser ud til at være lykkelige og endda være begejstrede over tilværelsen. Når de står over for vanskelige valg, synes de uvægerligt at træffe de rigtige valg, selv om de har haft fristende alternativer. Vi ved, at de udsættes for fristelser, men de synes ikke at ænse dem. Vi har også set, hvordan andre ikke er så tapre i deres beslutninger. I et stærkt, åndeligt miljø beslutter de sig for at gøre tingene bedre, at ændre deres livskurs og at aflægge nedbrydende vaner. De er oprigtigt besluttede på at ændre sig, og dog er de snart tilbage i det samme, som de har besluttet sig til at holde op med.

Hvad er det, som udgør forskellen hos disse to grupper? Hvordan kan man konsekvent træffe de rigtige valg? (»Fuld omvendelse bringer lykke«, Liahona, juli 2002, s. 26).

Spørg eleverne, hvordan de vil benævne de to figurer på tavlen ud fra ældste Scotts ord. Skriv Trofast over den ene figur og Ustadigover den anden figur. Spørg eleverne, hvordan de vil svare på de spørgsmål, ældste Scott stillede:

Hvad er det, som udgør forskellen hos disse to grupper?
Hvordan kan man konsekvent træffe de rigtige valg?

Når klassen studerer Alma 23-24, opmuntrer du dem til at tænke over, hvad der motiverer mange kirkemedlemmer til at forblive oprigtige og trofaste livet igennem.

Sammenfat Alma 23:1-5 ved at forklare, at da lamanitternes konge blev omvendt, sendte han en proklamation ud blandt folket om, at de skulle tillade Aron og hans brødre at forkynde Guds ord over hele landet uden hindringer og uden at lide overlast. Denne proklamation gjorde det muligt for missionærerne at oprette kirker blandt lamanitterne. Som følge heraf blev tusinder af lamanitter omvendt.

Bed en elev om at læse Alma 23:6 højt. Bed klassen om at følge med og lede efter to ting, der var med til at omvende lamanitterne. Bed eleverne om at fortælle, hvad de har fundet frem til.

Hvorfor tror I, det var vigtigt, at Ammon og hans brødre underviste lamanitterne »i overensstemmelse med åbenbarelsens og profetiens ånd«?
Hvad tror I, det betyder, at »Guds kraft … gjorde mirakler« ved lamanitterne?
Hvornår har I oplevet, at Guds kraft har hjulpet jer til at blive omvendt? Hvornår har I set Guds kraft arbejde på at hjælpe en anden til at blive omvendt?

Bed eleverne om at læse Alma 23:6 igen og finde frem til udtryk, der beskriver de lamanitter, der troede på Ammon og hans brødres forkyndelse. (Sørg for, at eleverne forstår, at disse lamanitter blev »omvendt til Herren«, ikke til Kirken eller til de missionærer, der havde undervist dem. Vær også sikker på, at eleverne forstår, at disse mennesker »faldt aldrig fra«. Skriv Omvendt til Herren og Faldt aldrig fra på tavlen under figuren med betegnelsen Trofast).

Når vi står over for vanskelige omstændigheder og modstand, hvorfor er det da vigtigt, at vi er omvendt til Herren frem for til andre mennesker eller ideer?

Bed eleverne om at læse Alma 23:7, 16-18 for sig selv og finde ord og udtryk, der beviser lamanitternes omvendelse. Bed dem om at fortælle, hvad de har fundet ud af. Skriv eventuelt disse ord og udtryk på tavlen under figuren med betegnelsen Trofast. Stil følgende spørgsmål for at hjælpe eleverne til at analysere disse vers yderligere:

Hvordan var folkets ønske om et nyt navn et tegn på, at de havde forandret sig?
Hvordan kan de, der er omvendt i dag, »blive skelnet« fra andre?
Ifølge Alma 23:18 begyndte de omvendte lamanitter at være arbejdsomme og at være venlige over for nefitterne. Når en person prøver at omvende sig eller ændre sit liv, hvordan kan det da være en fordel for vedkommende at omgås andre mennesker, der er omvendt?

Skriv følgende ord på tavlen: Omvendelse betyder …

Lad eleverne sammenfatte det, de har lært af Alma 23 ved at fuldføre udtalelsen på tavlen. Eleverne bruger måske nogle andre ord, men deres svar bør udtrykke følgende sandhed: Omvendelse betyder at ændre sig og blive en ny person ved Guds kraft. Afslut udtalelsen på tavlen.

Henvis eleverne til ordene Trofast og Ustadig på tavlen. Bed dem om at tænke over, hvilke af disse ord, der bedst beskriver deres omvendelsesstadie.

Alma 24

Anti-nefi-lehierne indgår pagt om aldrig at gribe til våben igen

Bed eleverne om for sig selv at overveje, hvorvidt de nogensinde har besluttet at undgå at gentage en bestemt fejltagelse eller synd, men senere har begået den fejltagelse eller synd igen. Forklar, at hvis de har oplevet det, bør de prøve at blive ved med at forbedre sig. Når de studerer Alma 24, lærer de sandheder, der kan hjælpe dem.

Sammenfat Alma 24:1-5 ved at forklare, at amalekitterne og amulonitterne, der tidligere var nefitter, ophidsede mange lamanitter til vrede mod deres konge og andre anti-nefi-lehier. I vrede forberedte disse lamanitter et angreb på anti-nefi-lehierne. På dette tidspunkt i striden døde anti-nefi-lehiernes konge. Kongeriget blev overdraget til en af hans sønner. Ammon mødtes med den nye konge og med Lamoni samt andre for at rådføre sig med hinanden og beslutte, hvordan de skulle forsvare sig mod lamanitterne.

Bed eleverne om at læse Alma 24:6 for sig selv og se efter, hvad anti-nefi-lehierne besluttede, at de ikke ville gøre. Når eleverne har gengivet, hvad de har fundet ud af, beder du nogle af dem om at skiftes til at læse højt i Alma 24:7-10, 12-14. Lad klassen følge med og lytte efter alle de måder, hvorpå kongen over anti-nefi-lehierne anerkendte, at Gud havde velsignet dem.

Hvad var ifølge Alma 24:9 en af de synder, som anti-nefi-lehierne tidligere havde begået?
Hvorfor nægtede de ifølge Alma 24:13 at drage i kamp?

Del klassen op i to grupper. Bed den ene gruppe om at læse Alma 24:11, 15 og finde udtryk, der angiver anti-nefi-lehiernes bestræbelser på at omvende sig. Bed den anden gruppe om at læse Alma 24:16-19 og finde det, som anti-nefi-lehierne gjorde for at sikre sig, at de ville forblive rene. Bed eleverne om at fortælle, hvad de har fundet frem til, når de har haft tid nok til at læse. Brug eventuelt følgende spørgsmål for at frembringe yderligere ideer:

Hvad tror I, at kongen mente, da han sagde: »Det har været alt, vi kunne gøre … at omvende os?« (Alma 24:11. (Dette udtryk beskriver anti-nefi-lehiernes store indsats og beslutning om at omvende sig fra deres synder).
Ordet vidnesbyrd forekommer tre gange i Alma 24:15-16, 18. Hvordan tjente det som et vidnesbyrd at begrave deres våben dybt i jorden? (Det beviste over for andre mennesker og for Gud, at de virkelig havde forsaget, eller forladt, deres synder).

Bed en elev om at læse følgende udtalelse af præsident Spencer W. Kimball:

»Når man aflægger synd, kan man ikke bare ønske sig bedre forhold … Den pågældende må være sikker på, at han ikke blot har aflagt synden, men også at han har forandret omstændighederne omkring synden. Han bør undgå de steder, forhold og omstændigheder, hvor synden fandt sted, for de kan meget hurtigt og let blive grobund for den på ny. Han må undgå de mennesker, med hvem synden blev begået. Han behøver ikke at hade de pågældende mennesker, men han må undgå dem og alt, hvad der er forbundet med synden« (Tilgivelsens mirakel, 1975, s. 154).

Hvad gjorde anti-nefi-lehierne for at undgå forhold og mennesker, der kunne friste dem til at genoptage tidligere synder?

Giv eventuelt eleverne et øjeblik til at grunde over, hvorvidt der er noget forhold hos dem, hvor de har brug for at ændre sig for at omvende sig og aflægge en synd, de har kæmpet med.

Skriv følgende på tavlen: Hvis vi … , vil Gud …

Bed eleverne om at gennemgå Alma 24:10-18 og se efter, hvordan de kan afslutte udtalelsen på tavlen. (Foreslå eventuelt, at eleverne skriver en udtalelse som følgende i deres skrifter: Hvis vi gør alt, hvad vi kan for at omvende os, vil Gud fjerne vores skyld og hjælpe os til at holde os rene.

Henvis igen eleverne til Alma 24:17.

Hvilke eksempler findes der på oprørsvåben (se Alma 23:7), som mennesker kan nedlægge eller begrave, når de bliver omvendt til Herren? (Hjælp eleverne til at se, at oprørsvåben kan være syndige holdninger eller handlinger, som mennesker må aflægge sig for at blive omvendt til Herren).

Lad en elev læse følgende udtalelse af ældste Jeffrey R. Holland fra De Tolvs Apostles Kvorum:

»Det tager nøjagtig lige så lang tid at omvende sig, som det tager jer at sige: ›Jeg vil ændre mig‹ – og mene det. Selvfølgelig er der problemer, som skal bearbejdes, og der skal foretages genopretning af skaden. I kan meget vel risikere at bruge – ja, faktisk bør I – bruge resten af livet på bestandig at stadfæste jeres omvendelse« (»For Times of Trouble«, New Era, okt. 1980, s. 11-12).

Bed eleverne om at forklare de handlinger, som en ung mand eller ung pige kunne foretage sig for at undgå at gentage alle følgende synder: at bryde visdomsordet, se på pornografi og være uvenlig mod en søster eller bror.

Bed eleverne om at forestille sig, hvordan anti-nefi-lehierne kan have følt, efter de havde begravet deres våben og derpå opdaget, at en lamanitisk hær var på vej for at angribe dem. Lad eleverne overveje denne situation, mens de læser Alma 24:20-22 for sig selv.

Skriv følgende sandhed på tavlen: Når vi holder vore pagter, kan vi hjælpe andre til at blive omvendt. Bed et par elever om at skiftes til at læse højt fra Alma 24:23-27. Bed klassen om at følge med og finde ord eller udtryk, der belærer om det princip, der står på tavlen.

Hvordan påvirker denne beretning jeres ønske om at holde jeres pagter?
Hvad kan vi gøre for at styrke vores ønske om og evne til at holde de pagter, vi har indgået med Herren?

Lad eleverne fortælle om oplevelser, de har haft med princippet på tavlen. Afslut ved at bære dit vidnesbyrd om de principper, der er blevet belært om i denne lektion.

Kommentar og baggrundsinformation

Alma 23:17. »De kaldte sig anti-nefi-lehier«

»De lamanitter, der blev omvendt af Mosijas fire sønner og deres missionærkammerater, påtog sig navnet ›anti-nefi-lehier‹.(Alma 23:17; 24:1-5). Nefi-lehi-delen af titlen refererede sandsynligvis til landene Nefi og Lehi (eller det folk, der boede i disse lande) frem for Nefis eller Lehis efterkommere.

Dr. Hugh Nibley har imidlertid fundet ›en semitisk og fælles indoeuropæisk rod svarende til anti, der betyder ›over for‹ eller ›vendende imod‹, som en der står foran et spejl, og i forlængelse heraf enten ›én der gør modstand imod‹ eller ›én der efterligner‹ (citeret i Eldin Ricks, Book of Mormon Study Guide, s. 63). Således kan ordene ›anti-nefi-lehier‹ henvise til dem, der efterligner Nefis og Lehis efterkommeres lærdomme« (Daniel H. Ludlow, A Companion to Your Study of the Book of Mormon, 1976, s. 209-210).