Mormon 7:1-8:11

Indledning

Efter den afgørende kamp mellem nefitterne og lamanitterne skrev Mormon til fremtidige efterkommere af Mormons Bogs folk om vigtigheden af at vide, hvem de er, og hvad de må gøre for at blive frelst. Med stor kærlighed til sine fjenders fremtidige efterkommere forklarede Mormon vigtigheden af at efterleve Jesu Kristi evangelium, så det måtte »gå [dem] vel på dommens dag« (Mormon 7:10). Efter Mormons død stod hans søn Moroni alene tilbage med at skrive om udryddelsen af sit folk.

Forslag til undervisningen

Mormon 7

I sit sidste vidnesbyrd formaner Mormon lamanitternes efterkommere til at tro på Jesus Kristus og efterleve hans evangelium

Skriv tallet 230.000 på tavlen. Spørg eleverne, om de kan huske, hvad dette tal har at gøre med udryddelsen af nefitterne. (Det er antallet på de nefitter, der døde i den afgørende kamp, som det står i Mormon 6. Fremhæv eventuelt, at tallene i Mormon 6:10-15 lader til kun at omtale dem, der var i kamp, ikke de mange andre, der blev dræbt som følge af kampen). Lad eleverne forestille sig, at de havde overlevet et stort slag, hvori deres familie og venner var blevet dræbt og deres land overvundet. Giv dem et øjeblik til at tænke over, hvad de ville sige, hvis de skulle skrive en besked til det folks efterkommere, som havde dræbt deres slægtninge og besejret deres land.

Bed eleverne om at læse Mormon 7:1-4 for sig selv og finde nogle af Mormons sidste ord til lamanitternes efterkommere.

Hvad ønskede Mormon, at lamanitternes efterkommere skulle vide?
Hvilke af Frelserens egenskaber kan I se i Mormons ord til sine fjender?

Hjælp eleverne til at forstå, at Mormon forklarede lamanitternes efterkommere, hvad de skulle gøre for at blive frelst. Han havde næstekærlighed til alle mennesker, selv sine fjender.

Bed eleverne om at læse Mormon 7:5, 8, 10 for sig selv og finde frem til det, Mormon fortalte sine læsere, at de skulle gøre. Bed eleverne om at fortælle, hvad de finder, og skriv deres svar på tavlen. Nævn eventuelt, at Mormons belæringer er de samme evangeliske principper, der kunne have reddet nefitterne fra udryddelse (se Morm 3:2).

Bed en elev om at læse Mormon 7:6-7 højt. Bed klassen om at følge med og finde det, Herren tilbyder alle dem, der tror på ham og antager hans evangelium. Når eleverne har fortalt, hvad de har fundet, opmuntrer du dem til at skrive følgende sandhed ud for Mormon 7:6-7: Herren tilbyder alle frelse, og han forløser dem, der antager hans evangeliums principper og ordinancer.

Skriv følgende spørgsmål på tavlen. Bed eleverne om at skrive deres svar på spørgsmålet i deres skriftstudiebog.

Hvilke velsignelser får de, der findes »skyldfri« for Gud ifølge Mormon 7:7?

Bed et par elever om at fortælle, hvad de har skrevet.

Mormon 8:1-11

Da Mormon dør, er hans søn Moroni alene tilbage for at skrive om sit folks udryddelse

Bed eleverne om at tænke over et tidspunkt, hvor de var alene i en situation, der udfordrede deres tro – måske en situation, hvor de let kunne have gjort noget forkert, uden at nogen så dem. Bed dem om at overveje, hvorvidt deres beslutning om at følge Frelseren og holde hans befalinger i løbet af den tid blev stærkere, var den samme eller blev svagere.

Hvorfor vælger nogle mennesker mon ikke at være trofaste, når de er alene i en situation, der udfordrer deres tro?
Hvorfor vælger andre at være trofaste i samme situation?

Forklar, at Mormon blev dræbt efter den sidste kamp mellem nefitterne og lamanitterne, og hans søn Moroni var alene tilbage, uden noget familie eller andre fra sit folk. Bed en elev om at læse Moronis ord i Mormon 8:1-9 højt, og bed klassen om at finde beskrivelser af Moronis omstændigheder. Lad dem fortælle, hvad de har fundet frem til.

Hvordan tror I, at I ville have det, hvis I var i Moronis sted?

Brug årstallene nederst i kapitelresumeerne og hjælp eleverne til at se, at der gik omtrent 16 år mellem Mormons sidst skrevne ord og det tidspunkt, hvor Moroni begyndte at skrive på pladerne. Lad derpå eleverne igen slå op på Mormon 8:1-4 for at se, hvad Moroni var besluttet på at gøre, selv om han havde været alene så længe. Lad dem fortælle, hvad de har fundet frem til. (De bør se, at han var opsat på at adlyde sin far og skrive på pladerne).

Hvilke principper kan vi lære af Moronis lydighed trods hans omstændigheder? (Når eleverne har givet udtryk for deres tanker, understreger du følgende sandhed: Selv når vi er alene, kan vi vælge at være trofaste. Bed eventuelt eleverne om at skrive denne sandhed i deres skrifter ud for Morm 8:1-4).

Påpeg, at Moroni havde en særlig mission. Han var »alene tilbage for at skrive den sørgelige beretning om udryddelsen af [s]it folk« (Morm 8:3). Selv om eleverne ikke møder nøjagtig samme omstændigheder, kan de komme ud for situationer, hvor de er alene og er nødt til at forblive trofaste. De kan også opleve situationer, hvor de føler sig alene, selv når de er sammen med andre mennesker – fx når de er sammen med mennesker, der ikke efterlever de standarder, Herren og hans profeter har fastsat.

Hvem kender I, der har været trofaste, selv da de stod alene under udfordrende omstændigheder?

Når eleverne besvarer dette spørgsmål, kan du stille nogle af eller alle opfølgende spørgsmål:

Hvordan reagerede denne person under disse omstændigheder?
Hvordan blev denne person senere velsignet for at gøre det, Gud havde befalet ham eller hende at gøre?
Hvordan er disse eksempler en hjælp for jer?

Bed eleverne om at læse Mormon 8:10-11 for sig selv. Bed dem om at finde frem til en måde, hvorpå Herren støttede Moroni og Mormon under deres vanskelige omstændigheder. (Herren sendte de tre nefitter, som betjente Mormon og Moroni, se også 3 Ne 28:25-26). Fremhæv, at hvis vi er trofaste mod Gud under vanskelige omstændigheder, eller hvor vi står alene, hjælper han os til at forblive trofaste. Brug følgende spørgsmål til at drøfte denne sandhed:

Hvornår har I været lydige mod en af vor himmelske Faders befalinger i en særlig vanskelig situation? Hvordan føler I, at I blev velsignede for at gøre det?
Hvorfor tror I, det er vigtigt nu at forberede jer på at være trofaste under vanskelige omstændigheder i fremtiden?

Giv eleverne en opmuntring til at forblive trofaste i situationer, hvor de skal stå alene, ved at læse følgende udtalelse af præsident Thomas S. Monson:

Billede

Præsident Thomas S. Monson

»I vores hverdag er det næsten uundgåeligt, at vores tro bliver udfordret. Vi kan til tider befinde os omgivet af andre og alligevel være i mindretal eller tilmed stå helt alene omkring hvad der er acceptabelt, og hvad der ikke er. Har vi det moralske mod til at stå fast på vore holdninger, selv om vi må stå alene, når vi gør det? … Må vi altid være modige og forberedte til at stå fast ved det, vi tror på, og hvis vi skal stå alene i processen, må vi da gøre det modigt, styrket af vores viden om, at vi faktisk aldrig er alene, når vi står sammen med vor Fader i himlen« (»Vov at stå alene«, Liahona, nov. 2011, s. 60, 67).

Afslut ved at fortælle om en oplevelse, hvor Herren velsignede dig for at være trofast i en vanskelig situation, eller hvor du stod alene.

Gennemgang af mesterskriftsteder

Skriv formane på tavlen. Forklar, at ordet formane betyder, at man indtrængende anmoder andre om at handle på en bestemt måde. Forklar, at Mormons afsluttende ord i Mormon 7 er et godt eksempel på en formaning. Giv eleverne et stykke papir og fortæl dem, at de skal skrive en formaning ud fra et af deres yndlingsmesterskriftsteder i Mormons Bog. Øverst på papiret lader du eleverne skrive: »Jeg har noget at sige til de unge i de sidste dage.« Bed hver elev om at vælge et yndlingsmesterskriftsted og dernæst skrive en formaning til de unge i de sidste dage ud fra det skriftsted, de har valgt. Deres formaning kan indeholde en sammenfatning af de væsentlige sandheder i mesterskriftstedet, en forklaring på, hvorfor disse sandheder er vigtige for de unge i dag og en opfordring til at handle i overensstemmelse med disse sandheder. Disse formaninger kan afsluttes med et løfte svarende til det, der står i Mormon 7:7 eller Mormon 7:10. Bed eventuelt et par elever om at fortælle klassen om deres færdige formaning. Du kan også samle formaningerne og anvende dem som fingerpeg til fremtidige mesterskriftstedsaktiviter eller fremvise dem i klasselokalet.

Bemærk: Du kan bruge denne aktivitet når som helst i løbet af lektionen. Du kan fx bruge den ved slutningen af lektionen, eller du kan anvende den efter at have drøftet Mormon 7.

Kommentar og baggrundsinformation

Mormon 7. Mormons afsluttende anmodning om at tro på Kristus

Ældste Jeffrey R. Holland fra De Tolv Apostles Kvorum forklarede Mormons afsluttende opfordring til at tro på Kristus, en anmodning han skrev til folk i vor tid efter at have set hele sin nations udryddelse:

»I sin dødsmonolog rakte Mormon ud over tid og sted til alle, især den ›rest af Israels hus‹ som en dag ville læse hans storslåede optegnelse. De af en anden tid og et andet sted må lære det, som de, der var gået forud for ham, havde glemt – nemlig at alle må komme til ›tro på Jesus Kristus, at han er Guds Søn‹, og efter han blev korsfæstet i Jerusalem, opstod ›han ved Faderens kraft … igen, hvorved han har vundet sejren over graven; og i ham er dødens brod også opslugt.

Og han tilvejebringer de dødes opstandelse … [og] verdens forløsning‹. [og] verdens forløsning‹. De, der er forløst, kan da takket være Kristus nyde ›en tilstand af lykke som ingen ende har‹ (Morm 7:2, 5-7) …

At ›tro på Kristus‹, specielt når det bliver sat op imod så tragiske og uundgåelige konsekvenser, var Mormons sidste bøn og hans eneste håb. Det er den ultimative hensigt med hele bogen, som kom frem til verden i de sidste dage, bærende hans navn« (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon, 1997, s. 321-322).