Lektion 54

Mosija 4

Indledning

Tilskyndet af kong Benjamins lærdomme omvendte folket sig og fik forladelse for deres synder. De blev »fyldt af glæde« og fik »fred med samvittigheden« (Mosi 4:3). Kong Benjamin fortsatte med at undervise dem og hjalp dem til at forstå det, de skulle gøre for at få »forladelse for [deres] synder« (Mosi 4:12). For at gøre det sammenlignede han dem med tiggere, der var afhængige af Guds frelse. Han advarede dem også om faren ved at forsømme at vogte deres tanker, ord og gerninger.

Forslag til undervisningen

Mosija 4:1-8

Kong Benjamins folk får forladelse for deres synder og fyldes af glæde og fred

Bed eleverne om at tænke over følgende spørgsmål:

• Hvordan kan vi vide, at vi er blevet tilgivet for vore synder?

Læs følgende udtalelse af præsident Harold B. Lee:

»Hvis det skulle ske, at I gør alt for at omvende jer fra jeres synder, uanset hvem I er, eller hvor I er, og virkelig gør den skete skade god igen, såvidt det står i jeres magt; og I tilstår jeres brøde for Kirkens rette embedsmænd, hvis det er en synd, der kræver dette, så vil også I ønske et svar fra Herren på, om han har tilgivet jer eller ikke. Hvis I da i jeres selvransagelse søger at finde fred med jeres samvittighed og også finder den, så kan I herigennem vide, om Herren har accepteret jeres omvendelse« (se »Stå på hellig grund«, Den danske Stjerne, mar. 1974, s. 125-126).

Mind eleverne om, at kong Benjamin viderebragte en engels ord om, hvordan man får forladelse for sine synder. Mind dem eventuelt især om englens ord om, at det naturlige menneske er en fjende af Gud, og om de konsekvenser, der venter dem, der dør uden at have omvendt sig fra deres synder (se Mosi 3:19, 23-27).

Bed eleverne om at læse Mosija 4:1-2 for sig selv og se efter udtryk, der viser, hvordan kong Benjamins folk reagerede på englens ord. Lad et par elever fortælle om de udtryk, de finder. Hvis eleverne har brug for at forstå udtrykket »kødelige tilstand«, så forklar, at ordet kødelig er det modsatte af åndelig. Det henviser til vores fysiske lyster frem for vores åndelige ønske om at komme nærmere Herren. Bed eventuelt eleverne om at læse Alma 41:11 og derpå forklare udtrykket »kødelige tilstand« med deres egne ord. Hjælp eleverne til at forstå udtrykket »ringere end jordens støv« ved at lade dem læse Helaman 12:4-8. Bed dem dernæst om med deres egne ord at forklare, hvordan én, der nægter at følge Herrens råd, kan beskrives som værende ringere end jordens støv. Vær sikker på, at de forstår, at vor himmelske Fader ikke betragter sine børn som værende ringere end jordens støv.

Påpeg, at da folket erkendte deres syndighed, omvendte de sig og udtrykte tro på Jesus Kristus og hans forsoning. Bed en elev om at læse Mosija 4:3 højt. Bed klassen lægge mærke til, hvordan folket vidste, at de havde fået tilgivelse for deres synder.

• Hvilke følelser kommer ifølge Mosija 4:3 til dem, der har fået Herrens tilgivelse?

• Folket fik forladelse for deres synder takket være den »overordentlig store tro, som de havde på Jesus Kristus«. Hvilke handlinger viste deres tro? (se Mosi 4:1-2).

• Forklar med jeres egne ord, hvad vi kan lære af Mosija 4:1-3 om at få forladelse for vore synder. (Et muligt svar er, at når vi udøver tro på Jesus Kristus og oprigtigt omvender os, får vi forladelse for vore synder. Bed eventuelt eleverne markere nøgleord og -udtryk i Mosija 4:1-3, der understreger dette princip).

Læs følgende udtalelse af Neil L. Andersen fra De Tolv Apostles Kvorum, som sammenfatter det, vi må gøre for at få forladelse for vore synder:

»Når vi ærligt bekender vore synder, genopretter det, vi kan, til de krænkede, og forsager vore synder ved at holde befalingerne, er vi i processen med at modtage tilgivelse. Med tiden føler vi, at pinen over vores sorg stilner af, og vi ›borttage[s] skylden fra vort hjerte‹ (Alma 24:10) og får ›fred med samvittigheden‹ (Mosi 4:3).

Til de, der virkelig omvender sig, men synes ude af stand til at føle lettelse: Fortsæt med at holde befalingerne. Jeg lover jer, at lettelse kommer ifølge Herrens tidsplan. Helbredelse tager også tid« (»Bliv omvendt … så jeg kan helbrede jer«, Liahona, nov. 2009, s. 42).

Bed eleverne om at skrive i deres skriftstudiebog, hvad de har lært om omvendelse, da de talte om Mosija 4:1-3. Bed dem også om at beskrive, hvordan de kan udøve tro på Jesus Kristus, når de søger forladelse for deres synder.

Forklar, at kong Benjamin mindede dem om deres afhængighed af Herren efter at have været vidne til folkets angrende indstilling. Lad forskellige elever skiftes til at læse højt fra Mosija 4:4-8. Bed klassen se efter, hvad kong Benjamin ønskede, hans folk skulle forstå, efter de havde fået forladelse for deres synder.

• Hvad er ifølge disse vers de eneste »betingelser, hvorpå [vi] kan blive frelst«?

Når eleverne har svaret på dette spørgsmål, beder du dem gennemgå Mosija 4:4-8 for sig selv og se efter udtryk, der beskriver mennesker, der opnår frelse. Foreslå eventuelt, at de markerer disse udtryk. Overvej at stille følgende spørgsmål:

• Hvad tror I, det vil sige at »være flittig[e] til at holde [Herrens] befalinger«?

• Hvilke handlinger viser, at en person har »[sat] sin lid til Herren«?

• Hvordan har I set »Guds godhed« og hans »uforlignelige magt«?

Påpeg, at omvendelse og lydighed kræver meget arbejde og anstrengelse fra vores side. Men uanset hvor hårdt vi arbejder, vil vi aldrig kunne få tilgivelse for vore synder og frelsens gave uden Jesu Kristi forsoning.

Mosija 4:9-30

Kong Benjamin belærer om, hvordan man får forladelse for sine synder

Skriv bevar forladelse for vore synder på tavlen. Fortæl eleverne, at kong Benjamin forklarede folket, efter de havde fået forladelse for deres synder, hvordan de skulle bibeholde eller bevare denne rene og skyldfrie tilstand.

• Hvorfor er dette også vigtigt at vide for os?

Bed eleverne granske Mosija 4:9-11 for sig selv og finde frem til det, vi må gøre for at bevare forladelse for vore synder. Lad eleverne fortælle om det, de har fundet frem til, når de er færdige. Overvej at skrive deres svar på tavlen. Deres svar kan fx være, at vi har brug for at huske Guds storhed, ydmyge os, bede dagligt og stå fast i troen.

Overvej at stille følgende spørgsmål for at hjælpe eleverne til en større forståelse og at anvende det, de har læst:

• Kong Benjamin belærte om, at vi skal »tro på Gud« (Mosi 4:9). Han talte også om at smage Guds kærlighed og altid huske »Guds storhed« (Mosi 4:11). Hvilke oplevelser har hjulpet jer til at indse, at Gud er virkelig og mægtig, og at han elsker jer?

• Hvilken indflydelse har erindringen om Guds magt, godhed og kærlighed på vores villighed til at adlyde ham?

Læs Mosija 4:12 højt for eleverne. Bed dem om i dette vers at finde frem til de velsignelser, de mennesker får, der gør det, vi lærer i Mosija 4:5-11.

Forklar, at Mosija 4:13-16 indeholder kong Benjamins beskrivelse af mennesker, der bevarer forladelse for deres synder. Del klassen op i tre grupper. Bed den første gruppe om at søge i Mosija 4:13, den anden gruppe i Mosija 4:14-15 og den tredje gruppe i Mosija 4:16. Lad hver elev selv læse deres vers og finde frem til den indstilling og de egenskaber, som kong Benjamin beskrev hos dem, der stræber efter at bevare forladelse for deres synder.

Bed eleverne fortælle om det, de har fundet frem til efter et passende stykke tid. Når de gør det, understreger du sandheden om, at hvis vi ydmyger os over for Gud og stræber efter at udvikle kristuslignende egenskaber, kan vi bevare forladelse for vore synder. Hjælp eleverne til at anvende det, de lærer, ved at stille et eller begge af følgende spørgsmål, når hver indstilling eller egenskab bliver nævnt:

• Hvorfor tror I, at denne indstilling (eller egenskab) er god, når vi skal bevare forladelse for vore synder?

• Hvornår har I set eksempler på denne indstilling (eller egenskab)?

Kong Benjamin brugte et godt billede, der kan hjælpe eleverne til at påskønne de velsignelser, de har fået af Herren, og motivere dem til at udvikle de egenskaber, de har studeret i Mosija 4:13-16. Bed eleverne om at læse Mosija 4:16-23 for sig selv.

• Hvordan er vi alle tiggere ifølge kong Benjamin?

• Hvordan kan denne indsigt hjælpe os til at blive mere medfølende over for andre?

• Hvilket råd giver kong Benjamin i Mosija 4:24-26 til dem, der ikke er i stand til at give noget til tiggere, eller dem, der kun har lidt at give?

• Hvordan hjælper fasteofferydelse os til at følge rådet i Mosija 4:26 i Kirken i dag? Hvordan kan de unge deltage i fasteofferydelser? (Svarene kan fx være, at de kan faste, nogle giver måske et bidrag til fasteofferydelse, og i visse dele af verden indsamler aronske præstedømmebærere fasteofre fra menighedens medlemmer).

Påpeg, at med alt det gode, vi bliver bedt om at gøre, kan det sommetider være udfordrende at finde balancen i vores tilværelse. Lad en elev læse 2 Mosija 4:27 højt.

• Hvad tror I, det vil sige at gøre alt med »visdom og orden«?

• Hvordan kan dette råd hjælpe jer?

Bed en elev om at læse Mosija 4:29-30 højt. Påpeg, at Mosija 4:30 er et mesterskriftsted. Du kan eventuelt opfordre eleverne til at markere disse skriftsteder så tydeligt, at de let vil kunne finde dem.

• Hvilken forbindelse er der mellem vore tanker, ord og handlinger? Hvad kan vi gøre for at være på vagt over for os selv? Hvordan kan vi hjælpe hinanden?

Mosija 4:30 er et mesterskriftsted. Se undervisningsforslaget i slutningen af lektionen for at hjælpe eleverne til at mestre dette skriftsted.

Overvej at give eleverne et par minutter til at skrive i deres skriftstudiebog om, hvordan principperne i Mosija 4:9-30 kan hjælpe dem til at stræbe efter at fastholde forladelse for deres synder. Bær vidnesbyrd om Herrens kærlighed til dem hver især og om hans ønske om, at de omvender sig og bevarer forladelse for deres synder.

Nedskrivning af indtryk

Ældste Richard G. Scott fra De Tolv Apostles Kvorum har opmuntret elever til at skrive de indtryk ned, de får: »Lær at udvikle evnen til at lære af det, som I ser og føler, og især det, som Helligånden tilskynder jer til at føle … Nedskriv på et sikkert sted alt det vigtige, som I lærer af Helligånden. I vil opdage, at når I nedskriver de dyrebare indtryk, får I ofte flere af dem« (Richard G. Scott, »At opnå kundskab og styrken til at anvende den klogt«, Liahona, aug. 2002, s. 12).

Mesterskriftsted – Mosija 4:30

Hjælp eleverne til at se sammenhængen mellem tanker, ord og handlinger, som beskrevet i Mosija 4:30, ved at læse følgende udtalelse a præsident Ezra Taft Benson:

»Tænk rene tanker. De, der tænker rene tanker, udfører ikke smudsige handlinger. I er ikke blot ansvarlige over for Gud for jeres handlinger, men også for at kontrollere jeres tanker. Lev derfor, så I ikke ville rødme af skam, hvis jeres tanker og handlinger kunne kastes op på en skærm i jeres kirkebygning. Det gamle ordsprog om, at man sår en tanke og høster en handling, man sår en handling og høster en vane, man sår en vane og høster en karakter, og ens karakter afgør ens evige skæbne, gælder stadig. ›Som et menneske tænker, således er han‹« (i Conference Report, okt. 1964, s. 60).

Forklar, at der ikke kan være lys og mørke på samme sted på samme tid. Lys fortrænger mørke. Fx indbyder passende musik, opløftende billeder, sunde aktiviteter og rene tanker og ord Ånden i vores tilværelse og skubber uværdige tanker ud af vores sind. Hjælp eleverne til at forstå, at de kan bekæmpe mørket ved at fylde deres tilværelse med lys.

• Hvad kan vi gøre for at holde vore tanker, ord og gerninger rene?

Tilskynd eleverne til at lægge en specifik plan, som kan fylde deres tilværelse med lys. Lad dem eventuelt skrive deres plan ned i deres skriftstudiebog.

Yderligere undervisningsforslag

Mosija 4:16-26. Tag jer af mennesker med behov – en egenskab hos Jesu Kristi disciple

Spørg i forbindelse med at udvikle de kristuslignende egenskaber, som nævnes i Mosija 4, eleverne om oplevelser, de har haft med at hjælpe mennesker med behov. Foreslå eventuelt, at de overvejer en tjeneste, de har ydet. Bed eventuelt nogle aronske præstedømmebærere tænke over deres indsats med at indsamle fasteofferydelser.

• Hvorfor tror I, at det, at have omsorg for de fattige og trængende, er en del af at være Jesu Kristi discipel?

• Hvordan har jeres oplevelser med at tjene mennesker med behov hjulpet jer til at komme Jesus Kristus nærmere?

Læs følgende udtalelse af biskop H. David Burton, Kirkens præsiderende biskop:

»Formålene, løfterne og principperne, der støtter vores indsats for omsorg for de fattige og trængende, strækker sig langt ud over jordelivets grænser. Dette hellige værk er ikke kun til fordel og velsignelse for dem, der lider eller er i nød. Som sønner og døtre af Gud, kan vi ikke til fulde arve evigt liv uden at være helt engageret i omsorg for andre, mens vi er på jorden. Det er, når vi ofrer og giver af os selv til andre, at vi lærer de celestiale principper som opofrelse og indvielse« (»Velfærds helliggørende arbejde«, Liahona, maj 2011, s. 81-82).

Mosija 4:30. Vogt dine tanker, ord og gerninger

Hjælp eleverne til at anvende det råd, de får i Mosija 4:30 om at vogte deres tanker ved at læse følgende analogi og råd fra præsident Boyd K. Packer fra De Tolv Apostles Kvorum:

»Efterhånden som man lærer at beherske sine tanker, kan man overvinde vaner – selv nedbrydende, personlige vaner. Du kan få mod, overvinde frygt og leve et lykkeligt liv. Mens jeg voksede op, fik jeg … at vide, at man skal beherske sine tanker, men ingen fortalte mig hvordan. Igennem årene har jeg tænkt over dette, og jeg er kommet til det resultat, at sindet er ligesom en scene. I hvert eneste vågent øjeblik er tæppet oppe. Der bliver altid opført et stykke på denne scene. Det kan være en komedie eller en tragedie, interessant eller kedelig, god eller dårlig, men der bliver altid opført et stykke på sindets scene.

Har I lagt mærke til, at små, fordægtige tanker kan bryde ind fra kulissen og tiltrække sig jeres opmærksomhed midt i næsten et hvilket som helst stykke på scenen, og uden at I i virkeligheden ønsker det? … Hvis I giver dem lov til at blive der, vil alle gode tanker forlade scenen … Hvad gør man på et sådant tidspunkt, hvor sindets scene er blevet overtaget af den urene tankegangs små djævle … ? Hvis I kan fylde jeres sind med rene, opbyggende tanker, så vil der ikke være plads til disse ihærdige små djævle, og de vil forsvinde.«

Præsident Packer fortsatte med at foreslå en måde at skubbe uværdige tanker ud af vores sind på:

»Vælg en yndlingssalme eller -sang … en, der har opløftende tekst og en melodi, der inspirerer til ærbødighed, en, der får jer til at føle jer inspirerede. Der er mange smukke sange at vælge imellem. Søg Åndens vejledning, når I skal træffe jeres valg. Gennemgå omhyggeligt sangen i jeres tanker. Lær den udenad. Selv om I måske ikke har fået musikundervisning, kan I godt tænke jer igennem en ukompliceret sang. Brug så denne sang som en bane, jeres tanker kan følge. Gør den til jeres nødudgang.

Når I opdager, at fordægtige skuespillere sniger sig ind fra kulisserne af jeres tankegang og op på sindets scene, så gennemgå denne sang i tankerne. Den vil forandre hele jeres sindsstemning.

Eftersom musikken er opløftende og ren, sniger de lavere tanker sig skamfuldt væk. For ligesom dyd bevidst ikke vil omgås snavs, kan ondt ikke tåle lysets tilstedeværelse. Med tiden vil I opdage, at I indvendigt, næsten automatisk, nynner sangen for at bortjage uværdige tanker« (»Værdig musik, værdige tanker«, Liahona, apr. 2008, s. 31-32, 35).

Bed eleverne lave en plan for at fjerne dårlige tanker, der sniger sig ind i deres sind. Deres plan kan bestå af mange ideer, som fx at tænke på en salme eller en primarysang, citere et skriftsted eller se Frelseren for sig. Bed et par elever fortælle om deres plan. Giv dem en opmuntring til at udføre deres plan i praksis.