Bibliotek
Lektion 19: 1 Nefi 18

Lektion 19

1 Nefi 18

Indledning

Ved at følge Herrens vejledning byggede Nefi og de andre skibet færdigt og satte kurs mod det forjættede land. På deres rejse gjorde Laman, Lemuel og Ismaels sønner og deres hustruer oprør mod Herren. Da Nefi irettesatte dem, bandt Laman og Lemuel ham med reb. Som følge deraf holdt liahonaen op med at virke, og de var ude af stand til at bestemme skibets kurs. Da en voldsom storm truede med at tage livet af alle ombord på skibet, omvendte de sig og befriede Nefi. Nefi bad for at stilne stormen, og Herren vejledte igen deres rejse mod det forjættede land.

Forslag til undervisningen

1 Nefi 18:1-8

Lehis familie forbereder sig på at sejle til det forjættede land

Skriv Herrens kraftog min indsats på tavlen. Bed eleverne om at tænke på et problem, de har haft. Lad dem vælge mellem, hvorvidt (Herrens kraft eller min egen indsats) vil være den største hjælp til at løse problemet og bed dem om at forklare hvorfor. Når I har drøftet det kort, så bed eleverne om at se efter måder, som Nefis eksempel i 1 Nefi 18, der kan hjælpe dem i de udfordringer, de møder.

Billede
Lehi og hans folk ankommer til det forjættede land

Vis billedet Lehi og hans folk, der ankommer til det forjættede land (06048 090; Evangelisk kunst, 2009, nr. 71).

Bed eleverne om at læse 1 Nefi 18:1-8 for sig selv. Bed dem om at lægge mærke til (1), hvad Nefi og hans familie gjorde for at forberede sig til rejsen til det forjættede land, og (2) hvad Herren gjorde for at hjælpe dem.

  • Hvorfor tror I, at det er bemærkelsesværdigt, at Nefi modtog åbenbaring »fra tid til anden«?

  • Hvilket forhold kan I se i 1 Nefi 18:2-3 mellem Nefis handlinger og den hjælp, han modtog fra Herren?

  • Hvordan var Herrens vejledning og Nefis egne bestræbelser afgørende for at færdiggøre skibet og foretage rejsen til det forjættede land?

Bed eleverne om at opsummere nogle få principper, som vi kan lære af Nefis eksempel. Når eleverne har haft mulighed for at identificere de sandheder, som de har lært, så skriv følgende princip på tavlen: For at kunne udføre det, Herren befaler, er vi nødt til at søge hans hjælpe og selv gøre en indsats.

  • Hvornår har I modtaget vejledning fra Herren og selv været nødt til at gøre en indsats for at kunne holde en af hans befalinger?

Bed eleverne om at skrive hinandens svar på spørgsmålet ovenfor i deres skriftstudiebog.

Påpeg, at vi alle har brug for Guds hjælp for at kunne adlyde hans befalinger og følge de evangeliske standarder, der omtales i Til styrke for de unge. (Du kan eventuelt anskaffe og læse hæftet Til styrke for de unge inden klassen begynder). Tilskynd eleverne til at finde en befaling eller en evangelisk standard, hvor de især har brug for Guds hjælp for at adlyde den. Giv dem tid til at skrive i deres skriftstudiebog, hvad de kan gøre for at søge Herrens hjælp til at adlyde den, og hvilken personlig indsats de må gøre for at adlyde den.

1 Nefi 18:9-25

Laman og Lemuel indleder et oprør, der hindrer rejsen til det forjættede land

Stil følgende spørgsmål:

  • Hvilke årsager tror I, der kan være til, at vi oplever modgang?

Bed en elev om at læse følgende udtalelse af ældste L. Whitney Clayton fra De Halvfjerds, når I har drøftet spørgsmålet. Bed klassen om at lægge mærke til, hvilke tre årsager ældste Clayton nævner til den modgang, vi oplever:

»Generelt set kommer vore byrder fra tre kilder. [1] Nogle byrder er et naturligt resultat af forholdene i den verden, vi lever i. Sygdom, fysiske handicap, orkaner og jordskælv sker fra tid til anden, uden vi er skyld i det….

[2] Andre byrder bliver os pålagt på grund af andres dårlige opførsel. Misbrug og afhængighed kan gøre hjemmet til alt andet end en himmel på jord for familien. Synd, upassende traditioner, undertrykkelse og forbrydelser efterlader ofre med tunge byrder langs livets vej …

[3] Vore egne fejl og mangler skaber mange af vore problemer og kan lægge tunge byrder på vore egne skuldre. Den mest besværlige byrde, som vi pålægger os selv, er syndens byrde« (se »At jeres byrder må blive lette«, Liahona, nov. 2009, s. 12-13).

Skriv følgende på tavlen (1) forhold i verden, (2) andres dårlige opførsel og (3) vores egne fejl og mangler.

Forklar, at efter at Lehis familie havde påbegyndt deres rejse over havet, traf Laman, Lemuel og andre nogle dårlige valg, der resulterede i vanskeligheder for alle på skibet. Bed en elev om at læse 1 Nefi 18:9 højt. Lad eleverne række hånden op, når de hører et eksempel på nogen, der træffer et forkert valg.

  • Hvad var det for dårlige valg, som Laman, Lemuel, Ismaels sønner og deres hustruer traf? Hvorfor var det forkert?

Lad eleverne forstå, at det ikke er forkert at danse, lytte til musik eller have det sjovt, men disse vers antyder, at Laman, Lemuel og de andre gjorde dette med »overordentlig stor usømmelighed« (1 Ne 18:9). Djævlen kan bruge dans, musik og måden vi taler på til at fordærve vores hjerte og sind og forårsage, at vi mister Helligåndens ledsagelse.

Bed en elev om at læse 1 Nefi 18:10 højt.

  • Hvad frygtede Nefi ifølge 1 Nefi 18:10, der ville ske, hvis oprørerne ikke omvendte sig?

  • Hvad gjorde Nefi for at hjælpe dem?

Lad eleverne tænke over, hvordan de ville reagere, hvis et medlem af familien eller Kirken bad dem om at lytte til noget andet musik eller ændre måden, de danser eller taler på. Anspor dem til at overveje, hvorvidt de ville være villige til at lytte og ændre det.

Bed en elev om at læse 1 Nefi 18:11 højt.

  • Hvordan reagerede Laman og Lemuel ifølge 1 Nefi 18:10-11 på Nefis råd?

  • Hvorfor tillod Herren, at Laman og Lemuel bandt Nefi?

Lad flere elever skiftes til at læse højt fra 1 Nefi 18:12-14, 17-19. Bed eleverne om at finde ord og udtryk, der viser konsekvenserne af Lamans og Lemuels adfærd. Lad eleverne identificere de evangeliske principper, de kan lære ud fra denne beretning. Et svar kan være, at synd fører til lidelse for os selv og sommetider også for andre. For at hjælpe eleverne til at anvende dette princip, kan du eventuelt spørge:

  • Hvordan påvirkede nogle få personers oprørske handlinger hele gruppen?

  • Hvordan kan ukloge eller oprørske valg kollidere med vores evne til at modtage åbenbaring?

Overvej som del af denne drøftelse at læse følgende udtalelse af præsident Boyd K. Packer, fra De Tolv Apostles Kvorum:

»I de seneste år har vi både set tendenser i retning mod ærbødighed og mod mangel på ærbødighed i Kirken. Selvom mange i høj grad bør roses, så driver vi med strømmen. Vi har grund til at være yderst bekymrede.

Verden bliver mere og mere støjende. Tøj, soignering og opførsel er friere, mere skødesløs og mere sjusket…. Grov musik med obskøne tekster…. blæses ud af højttalere … Variationer over dette tema er ved at blive alment godkendte og påvirker vore unge …

Denne tendens til mere støj, mere spænding, mere strid og splid, mindre tilbageholdenhed, mindre værdighed, mindre formalitet er ikke noget tilfældigt eller uskyldigt eller uskadeligt.

En hærførers første befaling, når han indleder en militær invasion, er at lamme kommunikationskanalerne hos dem, han har til hensigt at besejre.

Manglende ærbødighed er lige noget, der harmonerer med modstanderens hensigter ved at spærre de fintmærkende kanaler for åbenbaring i både hjerne og ånd« (»Ærbødighed indbyder til åbenbaring«, Stjernen, jan. 1992, s. 25).

  • Hvordan kan det påvirke jeres familie, hvis I bliver oprørske og ulydige? Hvordan kunne det påvirke jeres venner? Hvordan kan det påvirke jeres klasse eller kvorum?

Henvis igen til de tre kilder til modgang på tavlen. Forklar, at resten af dette kapitel handler om, hvordan vi bør reagere på modgang, uanset om den kommer som følge af vore egne eller andres valg. Bed eleverne om at læse 1 Nefi 18:15-16, 20-23 for sig selv. Lad dem finde frem til sandheder, som kan anvendes i begge situationer. Lad dem med egne ord fortælle, hvad de har fundet frem til. Deres svar kan omfatte følgende:

  • Vi kan se hen til Gud og forblive trofaste i vore prøvelser.

  • Bøn kan hjælpe os til at finde fred trods vore trængsler.

Når eleverne fortælle om deres tanker, så sørg for at fremhæve Nefis retskafne eksempel i hans svære tid. Bed en elev om at læse følgende udtalelse af ældste L. Whitney Clayton. Lad klassen finde frem til, hvad ældste Clayton råder os til at gøre, når vi støder på modgang:

»Uanset hvilke byrder vi møder i livet som en følge af naturkatastrofer, andres dårlige opførsel eller vore egne fejl og mangler, er vi alle børn af en kærlig himmelsk Fader, der sendte os til jorden som en del af hans evige plan om udvikling og fremgang for os. Vores særlige individuelle erfaringer kan forberede os til at vende tilbage til ham … Vi må gøre alt, hvad vi kan for at bære vore byrder ›vel‹ (se L&P 121:7-8)

… Jeg ved, at når vi holder befalingerne og vore pagter med Gud, letter han vore byrder. Han styrker os. Når vi omvender os tilgiver han os og velsigner os med en rolig samvittighed og glæde« (»That Your Burdens May Be Light«, s. 13-14).

Bed eleverne om at tænke over en af de sandheder, de har lært af denne lektion.

  • Hvornår har I set denne sandhed i jeres eget liv eller hos en, I kender?

Du kan eventuelt bære dit vidnesbyrd om, at Gud hjælper os gennem prøver, når vi er trofaste og omvender os og vender os til ham.

Afslutningsvis kan du minde eleverne om, at Nefi og hans familie nåede frem til det forjættede land trods de trængsler, de gennemgik. Bær vidnesbyrd om, at når vi søger Herrens vejledning og arbejder flittigt på at følge den, vil vi også have held med at fuldføre den rejse, som Herren sendte os til jorden for at opleve.

Udskriv