Lektion 77
Alma 12
Indledning
Da Amuleks ord fik Ze’ezrom til »at bæve ved bevidstheden om sin skyld« (Alma 12:1), rejste Alma sig for at uddybe det, Amulek havde belært om. Alma fokuserede på sandheder, der ville hjælpe Ammonihas folk til at omvende sig fra deres hårdhjertethed og andre synder. Han fremhævede Satans udspekulerede snarer, de domme der rammer de ugudelige og den forløsningsplan, som gør det muligt for dem, der omvender sig, at få tilgivelse for deres synder.
Forslag til undervisningen
Alma 12:1-7
Alma afslører Ze’ezroms plan – og modstanderens plan – for Ammonihas folk
Følg den medfølgende illustration til at binde et slipstik eller en snare med et stykke reb eller en snor. Vis, hvordan en snare virker ved at holde løkken foran et stykke slik eller andet spiseligt på et bord. Bed en elev om at række gennem snaren efter slikket. Stram snaren, når han eller hun gør det. (Pas på ikke at skade eleven).
Bed en elev om at gennemgå for klassen, hvordan Ze’ezrom prøvede at fange Amulek i en snare (se Alma 11:21-25). Forklar, at da Amulek fornemmede Ze’ezroms hensigt og gav ham svar på tiltale, stod Alma også frem for at tale til Ze’ezrom og de mennesker, der lyttede (se Alma 12:1-2). Bed eleverne om at læse Alma 12:3-6 for sig selv og finde nogle ord og udtryk, Alma brugte til at beskrive Ze’ezroms taktik. (Lad eventuelt eleverne markere disse ord og udtryk). Bed dem om at fortælle, hvad de har fundet ud af.
-
Hvis plan fulgte Ze’ezrom?
-
Hvad er djævelens formål ifølge Alma?
-
Hvorfor kunne Alma gennemskue hans plan?
Bed eleverne om at fremkomme med nogle principper, der sammenfatter det, de har lært ud fra Alma 12:3 om, hvordan de kan opdage modstanderens bedrag. Selv om eleverne bruger andre ord, bør de finde frem til følgende princip: Helligånden kan hjælpe os til at indse modstanderens bedrag. Mind eventuelt eleverne om, at de i den foregående lektion lærte, at når vi stoler på Helligånden, kan vi overvinde fristelse. Forklar, at vi må erkende den skade, det kan forvolde os, før vi kan overvinde en fristelse eller et bedrag. Dernæst må vi gøre alt, hvad vi kan, for at undgå det.
-
Hvornår har Helligånden hjulpet jer til at opdage og undgå fristelse? (Fortæl eventuelt om en oplevelse, du selv har haft, når eleverne har svaret).
Giv eleverne et par minutter til at skrive i deres skriftstudiebog om, hvordan de kan styrke deres fornemmelser for Helligåndens tilskyndelser, så de kan genkende og undgå modstanderens snarer.
Alma 12:8-18
Alma forkynder om hele menneskehedens endelige dom
Bed eleverne om at tænke på en karriere, de er interesserede i at opnå. Bed et par stykker af dem om at fortælle om den karriere, de er interesserede i. Lad dem vurdere, hvor meget det vil koste dem at gå på et uddannelsessted for at opnå den viden og de færdigheder, der kræves for at få en god karriere. Lad en elev læse følgende udtalelse af ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum. Bed klassen om at lytte efter den »pris«, som ældste Bednar sagde, vi skal betale for at få åndelig kundskab.
»Den åndelige forståelse … kan ganske enkelt ikke videregives til os. Man er nødt til selv at betale prisen gennem flid og tilegnelse af viden gennem studium og også ved tro for at opnå og personligt »besidde« sådan viden. Kun derved kan det, som forstanden ved, også føles i hjertet« (»Vær altid vågne og udholdende«, Liahona, maj 2010, s. 43).
Bed en elev om at læse Alma 12:7-8 højt. Bed klassen om at følge med og finde bevis for, at Ze’ezrom var begyndt at betale den krævede åndelige »pris« for at få åndelig kundskab. Lad eleverne forklare, hvad de ser i disse vers, som angiver, at Ze’ezroms hjerte var begyndt at forandre sig.
Påpeg, at Ze’ezrom stillede Alma et spørgsmål om opstandelsen. Frem for straks at besvare spørgsmålet belærte Alma ham om, hvordan man tilegner sig åndelig kundskab. Bed en elev om at læse Alma 12:9-11 højt. Bed klassen om at finde det, som Alma belærte Ze’ezrom om i forbindelse med at tilegne sig åndelig kundskab. Forklar, at »Guds hemmeligheder er åndelige sandheder, som kun kan kendes ved åbenbaring … for dem, der efterlever evangeliet« (Guide til Skrifterne, »Guds hemmeligheder«, scriptures.lds.org). (Skriv eventuelt denne udtalelse på tavlen. Du kan også foreslå eleverne, at de skriver i deres skrifter ud for Alma 12:9).
Bed eleverne om med deres egne ord at forklare, hvad Alma 12:9 lærer os om det, vi skal gøre for at tilegne os åndelig sandhed. (Eleverne bruger måske nogle andre ord, men deres svar bør udtrykke, at Herren åbenbarer åndelige sandheder til os i overensstemmelse med den agtpågivenhed og flid, vi viser hans ord. Lad eventuelt eleverne skrive dette princip i deres skrifter nær Alma 12:9).
-
Hvad er sammenhængen mellem vores hjertes tilstand og vores evne til at tilegne os åndelig sandhed?
Påpeg i Alma 12:10-11 de forskellige konsekvenser for dem, der ikke forhærder deres hjerte mod sandheden og dem, der gør det.
-
Hvordan påvirker kendskab til disse konsekvenser jeres ønske om at søge efter større åndelig kundskab?
Forklar, at da Alma havde belært om, hvordan vi lærer åndelig sandhed at kende, besvarede han det spørgsmål, Ze’ezrom tidligere havde stillet. Bed eleverne om at stille Ze’ezroms spørgsmål igen i Alma 12:8 med deres egne ord. Lad dem læse Alma 12:12-15 for sig selv og lede efter det, som Alma belærte Ze’ezrom om vedrørende opstandelsen og dommen. Mens eleverne læser, skriver du følgende på tavlen: Vi bliver stillet til ansvar over for Gud for vore … , … og …
Når eleverne er færdige med at læse, beder du dem færdiggøre sætningen på tavlen: Vi bliver stillet til ansvar over for Gud for vore tanker, ord og handlinger.
-
Hvordan tror I, at denne sandhed kan have påvirket Ze’ezrom? (Lad eleverne slå op på Alma 14:6 og 15:3 for at finde svaret). Hvorfor tror I, at denne sandhed havde så stor indvirkning på Ze’ezrom? (Påpeg eventuelt, at Ze’ezrom ikke kun var bekymret for sig selv. Han var bekymret for de mennesker, han havde ledt på afveje).
-
Hvilke slags tanker, ord og handlinger har folk, der kunne dømme dem, hvis de ikke omvender sig? (Bed eleverne om at overveje og drøfte, hvordan deres valg af underholdning og medier kan påvirke deres tanker, ord og gerninger, ved at du eventuelt henviser til det råd om underholdning og medier, de finder i Til styrke for de unge).
-
Hvilken forskel vil det gøre for jeres daglige valg, hvis I husker den sandhed, der er skrevet på tavlen?
Gør opmærksom på krydshenvisningerne til Mosija 4:30 i Alma 12:14, fodnote 14a, og bed en elev om at læse Mosija 4:30 højt. (Foreslå eventuelt eleverne, at de markerer denne krydshenvisning). Hvis der er tid nok, lader du eleverne se tilbage på det, de skrev om at øge deres opmærksomhed mod Helligåndens tilskyndelser. Bed dem om at tilføje et par tanker om, hvordan forståelse af deres personlige ansvar over for Gud påvirker deres ønske om at genkende og undgå fristelse.
Alma 12:19-37
Alma forklarer, hvordan forløsningsplanen hjælper os til at overvinde følgerne af faldet
Vis eleverne billedet: Adam og Eva knæler ved alteret (hæftet Evangelisk kunst, 2009, nr. 4). Forklar, at en mand ved navn Antiona, der var en af de overordnede herskere i Ammoniha, stillede spørgsmål om det, Alma og Amulek havde forkyndt om opstandelsen. Han kom hen for at spørge Alma, hvordan menneskeheden på nogen måde kunne blive udødelig (se Alma 12:20-21).
Spørg eleverne, hvor trygge de ville være ved at forklare nogen, der ikke er medlem af Kirken, hvordan vi kan blive forløst fra faldet. Hjælp dem til at forberede sig på at fortælle en anden om denne sandhed ved at lade dem søge i versene i den følgende oversigt og skrive det, de lærer, i de behørige kolonner. (Skriv eventuelt denne oversigt på tavlen, inden klassen begynder. Bed eleverne om at skrive den af i deres skriftstudiebog).
|
Virkningerne af faldet (Alma 12:22, 24) |
Hvad Gud har gjort for at bringe vores forløsning i stand (Alma 12:24-25, 28-33) |
Hvad vi skal gøre for at blive forløst (Alma 12:24, 30, 34, 37) |
|---|---|---|
Mens eleverne udfylder oversigten, har nogle af dem måske brug for din hjælp. (En måde at bidrage til elevernes forståelse af skrifterne på er fodnotehenvisningerne. Fx kan skriftstedshenvisningerne i fodnote 22c hjælpe eleverne til at forstå, hvad det vil sige, at hele menneskeheden er fortabt og falden). Når eleverne har udfyldt oversigten, stiller du følgende spørgsmål. (Skriv eventuelt disse spørgsmål på tavlen, før klassen begynder, så eleverne kan tænke over deres svar, mens de udfylder oversigten).
-
Hvordan giver Jesu Kristi forsoning os mulighed for at overvinde virkningerne af faldet? (Takket være Jesu Kristi forsoning vil vi alle overvinde den fysiske død gennem opstandelsen. Og i kraft af Frelserens forsoning og vores omvendelse kan vi vende tilbage til Gud fra vores »fortabte og faldne« tilstand).
-
Hvad forkyndte Alma ifølge Alma 12:24 om, hvad formålet med livet er? (Han sagde, at dette liv er tiden, hvor vi skal berede os til at møde Gud. Foreslå eventuelt, at eleverne markerer de udtryk i Alma 12:24, der belærer om denne sandhed).
Hjælp eleverne til at anvende det, de har lært, ved at stille nogle spørgsmål, der minder om de følgende:
-
Hvordan har kundskab om livets formål været med til at vejlede jer?
-
Hvordan har jeres tro på vor himmelske Fader og Jesus Kristus beredt jer til at møde dem?
Afslut med dit vidnesbyrd om, at det er tid nu til at berede sig på at møde Gud.
Kommentar og baggrundsinformation
Alma 12:24. »En prøvetilstand«
I alle skrifterne forekommer udtrykkene »prøvetilstand« eller »prøvetid« kun i Almas Bog (se Alma 12:24; 42:4, 10, 13). Ældste L. Tom Perry fra De Tolv Apostles Kvorum har beskrevet denne prøvetid:
»Det primære formål med jordelivet er at tillade vores ånd, som har eksisteret fra før denne verden blev til, at blive forenet med vores legeme i en tid med store muligheder som dødelig. Foreningen af de to har givet os det privilegium at kunne vokse, udvikles og modnes, som vi kun kan med ånd og legeme forenet. Med vores legeme kommer vi igennem en vis mængde prøver, der kaldes livets prøvestand. Det er en lære- og prøvetid for at bevise os værdige til evige muligheder. Det er alt sammen en del af vor himmelske Faders guddommelige plan for sine børn« (»Forkynd mit evangelium fra land til land«, Stjernen, juli 1989, s. 12).
Alma 12:32. Modtager befalinger efter at have modtaget kundskab om planen
Præsident Boyd K. Packer fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt, at kundskab om Guds plan får os til at forstå, hvorfor vi bør holde befalingerne. I en tale til lærere for de unge, sagde han:
»Unge spekulerer på ›hvorfor?‹ – Hvorfor har vi fået befaling om at gøre noget, og hvorfor har vi fået befaling om ikke at gøre noget andet? Selv et meget sporadisk kendskab til planen for lykke, kan give et ungt sind et ›hvorfor‹ …
De fleste af de vanskelige spørgsmål, vi står over for i Kirken lige nu, som vi kunne lave en liste over – abort og alle de øvrige udfordringer, som de, der bærer præstedømmet, og de, der ikke bærer det, har – kan ikke besvares uden, at der ligger et vist kendskab til planen bag.
Alma sagde dette, og det er vist mit seneste yndlingsskriftsted, selv om jeg ændrer mening af og til: ›Gud gav dem befalinger, efter at have kundgjort forløsningsplanen for dem‹ (Alma 12:32; fremhævelse tilføjet) …
Hvis I prøver at give eleverne et ›hvorfor‹, så følg denne fremgangsmåde: Gud gav dem befalinger efter at have kundgjort forløsningsplanen for dem« (»The Great Plan of Happiness«, tale til CES-lærere, 10. aug. 1993, si.lds.org).