Lektion 107

Helaman 3-4

Indledning

På dette tidspunkt af historien i Mormons Bog nyder nefitterne fred, men oplever også tider med strid. Titusinder af nefitter tilsluttede sig Kirken i en periode med fred. Efter denne periode med stor velstand begyndte der at opstå stolthed blandt folket. Men de mere ydmyge medlemmer af Kirken voksede i tro til trods for, at de blev forfulgt af de stolte. På grund af ugudeligheden blandt mange af nefitterne mistede de alle de sydlige landområder til lamanitterne.

Forslag til undervisningen

Helaman 3

Mange nefitter udvandrer nordpå, og trods ugudelighed og forfølgelse går Kirken frem.

Skriv følgende ord på tavlen (du kan eventuelt gøre det, før klassen begynder).

Folk i … (navnet på dit land)

Folk i … (navnet på din by)

Folk i min menighed

Medlemmerne af min familie

Mig

Spørg eleverne om, hvem af alle de mennesker, der er oplistet på tavlen, som de føler, at de kan kontrollere. Bed dem om at række hånden op, hvis de nogensinde er blevet skuffede over en andens handlinger. Bed dem om at række hånden op, hvis de for nylig er blevet skuffet over andres uretfærdige handlinger. Forklar, at når de studerer Helaman 3, vil de få indsigt i, hvad de kan gøre, når folk omkring dem ikke efterlever evangeliet.

Bed en elev om at læse Helaman 3:1-2 højt. Bed klassen om at følge med og se efter, hvornår udtrykket »ingen strid« dukker op. Bed eleverne om at læse Helaman 3:3, 19 for sig selv og finde ord og fraser, som viser de forandringer, der fandt sted blandt nefitterne.

• Hvorfor tror I, at nefitterne så hurtigt gik fra en periode uden strid til en periode med store stridigheder?

Opsummer Helaman 3:3-16 ved at forklare, at der i den tid med strid var mange nefitter, der flyttede nordpå.

Lad en elev læse Helaman 3:20 højt. Bed klassen om at finde ud af, hvordan Helaman beskrives i denne tid præget af strid.

• Hvad gør indtryk på jer ved Helamans eksempel i den stridsprægede tid? (Når eleverne svarer, kan du eventuelt foreslå, at de markerer ordet bestandigi Helaman 3:20).

Bed eleverne om at læse Helaman 3:22-26 for sig selv og se, hvordan situationen ændrede sig for nefitterne.

• Hvad var årsagen til, at Kirkens ledere blev forbavsede?

• Hvad kan vi lære af disse vers om den indflydelse, Kirken kan have på folk?

Mind eleverne om, at da Mormon redigerede optegnelsen bag Mormons Bog, antydede han af og til visse lektier, som han ønskede, at læserne skulle lære af en bestemt beretning. I tilfældet med Helaman 3 brugte han vendingerne »således kan vi se«, »således ser vi« og »vi ser« for at fortælle, der var noget at lære. Bed eleverne om at læse Helaman 3:27-30 for sig selv og finde frem til, hvad det var, Helaman ønskede, at vi lærte. Når de har fortalt om det, de finder frem til, så spørg:

• Hvad ønskede Mormon, at vi skulle vide om Guds ord?

Identifikation af udsagn med »således kan vi se«

I forberedelsen af Mormons Bog gjorde profeten Mormon fra tid til anden brug af udsagn som »således kan vi se«, for at lægge vægt på den sandhed han underviste. Ved at fokusere på disse talemåder i Helaman 3, kan du forberede eleverne på at forstå Mormons tilsigtede mening andre steder i Mormons Bog.

Giv eleverne lidt tid til at tænke over, hvordan deres studie af skriften har gjort dem i stand til at opnå velsignelser lig med dem, som er lovet i Helaman 3:29. Overvej at bede et par elever om at fortælle om deres oplevelser.

Forklar at resten af Helaman 3 rummer beretningen om, at der efter en tid med stor velstand spreder sig en stolthed blandt nefitterne. Mange ydmyge medlemmer af Kirken oplevede forfølgelse fra andre medlemmer, som var opblæste af stolthed. Læs følgende situationer højt. Bed eleverne om at tænke over, hvornår de har set eller oplevet lignende situationer.

1. En ung pige gør nar af en anden pige i menigheden.

2. En ung mand driller et medlem af sit kvorum for at være for ivrig efter at svare på spørgsmål i klassen eller for at melde sig frivilligt til præstedømmeopgaver.

3. En gruppe unge mænd i en menighed holder en ung mand ude fra deres samtaler og aktiviteter uden for Kirken.

4. En gruppe unge piger kommer med sårende bemærkning om det tøj, som andre unge piger har på.

Lad en elev læse Helaman 3:33-34 højt. Bed klassen om at finde ligheder mellem nefitternes situation og de situationer, der er skildret ovenfor. Når eleverne har haft tid til at svare, stilles følgende spørgsmål:

• Hvorfor tror I, at forfølgelse af Kirkens medlemmer af andre kirkemedlemmer blev betragtet som »et stort onde« blandt nefitterne?

• Hvilke evangeliske principper overtræder vi, når vi er uvenlige over for eller behandler andre medlemmer af Kirken dårligt? Hvordan kan vi styrke vores kærlighed til vore medtroende?

Bed eleverne om at læse Helaman 3:35 for sig selv og finde frem til, hvordan de ydmyge blandt nefitterne reagerede på at blive forfulgt.

• Blev troen større, mindre eller uændret, hos de forfulgte?

• Hvad gjorde de forfulgte mennesker, der bidrog til, at deres tro voksede? (De fastede og bad ofte, stræbte efter at være ydmyge og hengav deres hjerte til Gud).

• Udover den øgede tro, hvad førte de ydmyge nefitters handlinger så til? (Glæde, fortrøstning og rensning og helliggørelse af deres hjerte).

Skriv følgende på tavlen: Når vi … vil vores tro på Jesus Kristus blive stærkere, trods forfølgelse og prøver. Bed eleverne om at færdiggøre denne udtalelse ud fra det, de har lært af Helaman 3:33-35. Du kan eventuelt opfordre flere elever til at fortælle om, hvordan de har fuldført denne udtalelse. Selvom elevernes svar kan variere lidt, så sørg for at de udtrykker følgende sandhed: Når vi stræber efter at leve retskaffent, vil vores tro på Jesus Kristus blive stærkere, trods forfølgelse og prøver. Du kan eventuelt stille følgende spørgsmål for at hjælpe eleverne til at øge deres forståelse af belæringerne i disse vers:

• Hvordan har bøn og faste hjulpet jer i tider med forfølgelse eller prøver?

• Hvad tror I, det betyder at hengive sit hjerte til Gud?

• Hvorfor er det nødvendigt at hengive sit hjerte til Gud for at øge ens tro i tider præget af forfølgelse eller prøver?

Spørg eleverne, om de nogensinde har følt, at deres tro er vokset, når de har reageret retskaffent på forfølgelse. Bed et par elever om at fortælle om deres oplevelser. Du kan eventuelt også fortælle om en personlig oplevelse.

For at forberede eleverne på at studere Helaman 4 lader du dem læse Helaman 3:36 for sig selv. Bed dem om at finde frem til nefitternes generelle tilstand. (Nefitterne blev stadig mere stolte til trods for de kristnes ydmyge eksempel).

Helaman 4

På grund af ugudelighed trækker Herrens Ånd sig væk fra nefitterne, og lamanitterne erobrer alle nefitternes sydlige landområder

Forklar, at Helaman 4:4-8 fortæller om et slag, som nefitterne udkæmpede imod lamanitterne og nefitiske afhoppere. Lad en elev læse disse vers højt. Bed klassen om at følge med og finde frem til, hvilke nefitiske landområder, der blev tabt under dette slag.

Skriv følgende instruktioner på tavlen. (Det kan du eventuelt gøre, før klassen begynder). Bed eleverne om at kopiere dem i deres skriftstudiebog.

Skriv tre udsagn, der beskriver nefitternes indstilling og handlinger.

Skriv tre udsagn, der viser, hvad der skete som følge af deres handlinger.

Del eleverne op parvis. Bed hvert par om at læse Helaman 4:11-13, 23-26 sammen og finde og nedskrive de mest beskrivende udsagn i forhold til instruktionerne på tavlen.

Bed nogle få par om at fortælle om deres svar. Når eleverne fortæller, hvad de har skrevet, kan du eventuelt foreslå, at de markerer følgende udsagn i deres skrifter: »overladt til deres egen styrke« (Hel 4:13), »de var blevet svage« (Hel 4:24), og »således … var de blevet svage« (Hel 4:26).

Spørg eleverne om, hvilke principper de kan sætte ord på ud fra deres studie af Helaman 4. Hjælp dem med at finde frem til følgende principper: Stolthed og ugudelighed adskiller os fra Herrens Ånd og overlader os til vores egen styrke. Du kan eventuelt skrive dette princip på tavlen. Du kan også foreslå, at eleverne skriver det i deres skrifter ud for Helaman 4:23-24.

For at hjælpe eleverne til at forstå dette princip beder du en af dem om at komme op foran i klassen. Bed eleven om at forestille sig, at han eller hun er blevet indkaldt til at kæmpe alene i et slag imod lamanitterne. Spørg eleven, hvilke chancer han eller hun ville have mod en hær af betragtelig størrelse. Bed en anden elev om at komme op foran i klassen og stille sig ved siden af den første elev. Spørg den første elev, om hjælp fra den anden elev ville øge chancerne for sejr mod en fjendtlig hær. (Imod en hær af betragtelig størrelse ville endnu en elev ikke øge chancen for sejr væsentligt). Skriv Herren på tavlen. Spørg så den første elev:

• Hvad tror du, at dine chancer for at vinde slaget ville være, hvis du havde Herren på din side?

Spørg eleverne, hvad denne aktivitet har at gøre med det princip, som kan udledes af Helaman 4. Overvej at stille følgende spørgsmål:

• Nefitterne havde erfaret, at de tabte slag og landområder, når de var overladt til deres egen styrke. Hvilke »slag« kan vi tabe, hvis vi ikke har Helligånden med os?

Bed eleverne om at overveje én ting, de kan gøre for at nyde Helligåndens ledsagelse i deres liv, og tilskynd dem til at gøre det. Bær dit vidnesbyrd om vigtigheden af at have Ånden i sit liv.

Kommentar og baggrundsinformation

Helaman 3:33-34, 36; 4:12. Stolthedens indvirken på Kirken

Mormon påpegede, at stolthed ikke hørte hjemme i Herrens kirke, men på grund af den store velstand begyndte den at spire i hjertet hos visse medlemmer af Kirken (se Hel 3:33, 36).

Præsident Ezra Taft Benson har sagt:

»Tænk på, hvad stolthed og hovmod har kostet os førhen, og hvad det koster os nu i vores liv, i vore familier og i Kirken.

Tænk på, hvilken ændring omvendelse kunne betyde i folks tilværelse, ægteskaberne ville blive bevarede og hjemmene ville blive styrkede, dersom stolthed og hovmod ikke afholdt os fra at bekende vore synder og aflægge dem (se L&P 58:43).

Tænk på de mange kirkemedlemmer, som er mindre aktive, fordi de er blevet fornærmede, og deres stolthed forbyder dem at tilgive eller deltage fuldt ud i nadveren ved Herrens bord.

Tænk på de titusindvis af unge mænd og ægtepar, der kunne komme på mission, hvis det ikke var, fordi deres stolthed forhindrede dem i at give deres hjerte helt til Gud (se Alma 10:6; Matt 3:34-35).

Tænk på, hvor meget mere tempeltjeneste der ville blive udført, dersom det var vigtigere for os at anvende vores tid i denne guddommelige tjeneste end på de mange stolte gøremål, der kappes om at tage vores tid« (»Vogt jer for stolthed og hovmod«, Stjernen, juli 1989, s. 5).