Bibliotek
Lektion 24: 2 Nefi 2 (del 2)

Lektion 24

2 Nefi 2 (Del 2)

Indledning

Den foregående lektion om 2 Nefi 2 fokuserede på Adam og Evas fald og Jesu Kristi forsoning. Denne lektion centrerer sig om Lehis belæringer om læresætningen om handlefrihed, herunder den sandhed, at vi selv frit kan vælge frihed og evigt liv gennem Jesus Kristus.

I denne lektion får eleverne mulighed for at undervise hinanden. Forbered før klassetiden uddelingsark om instrukserne for denne lektion. Sæt dig godt ind i hvert sæt instrukser, så du kan hjælpe eleverne, mens de forbereder sig på at undervise.

Forslag til undervisningen

2 Nefi 2:11-18, 25-30

Lehi underviser om handlefrihed og konsekvenser af vore valg

Mind kort eleverne om, at de i den foregående lektion studerede Lehis undervisning i 2 Nefi 2 om Adam og Evas fald og velsignelserne ved Jesu Kristi forsoning. Adam og Evas valg gjorde det muligt for os at komme ned på jorden (se 2 Ne 2:25), hvor vi oplever sorg, smerte og død. Gennem forsoningen forløser Jesus Kristus os fra faldet og tilbyder forløsning fra vore synder (se 2 Ne 2:26). Takket være forsoningen kan vi selv frit vælge frihed og evigt liv eller fangenskab og død (se 2 Ne 2:27).

Forklar, at efterhånden som eleverne fortsætter deres studium af 2 Nefi 2 i denne lektion, får de mulighed for at lære hinanden principperne om handlefrihed, som Lehi forklarede til sin søn Jakob. Del eleverne op i fire grupper. Giv hver gruppe et af følgende instruktionssæt, så de kan forberede sig på at undervise (forbered før klassetiden uddelingsarkene med disse instrukser). Har klassen færre end fire elever, giver du et instruktionssæt til hver elev og underviser selv i stoffet indeholdt i de resterende sæt.

Hvert instruktionssæt indeholder fem opgaver. Bed alle elever om at deltage ved at sikre dig, at hver person i hver gruppe får en opgave. I grupper med flere end fem kan eleverne deles om opgaverne. I grupper med færre end fem elever er nogle af dem nødt til at lave mere end en opgave. Oplys eleverne om, at de får cirka tre minutter til at forberede sig, og at hver gruppe får fem minutter til at undervise.

Gruppe 1: Gud skabte os, så vi kan handle

  1. Vis en sten frem for klassen. Bed en elev om at læse 2 Nefi 2:14 højt. Før han eller hun læser, beder du klassen om at finde Lehis beskrivelse af to slags ting, som Gud har skabt i himlen og på jorden. (»Det, der selv handler, og det, som er genstand for handling«). Spørg: Hvilken forbindelse har dette vers til os og til stenen? (Vi blev skabt til at kunne handle, hvorimod stenen blev skabt til at være genstand for handling. Stenen kan, som mange andre skabelser, ikke selv handle).

  2. Bed en elev om at læse den første sætning i 2 Nefi 2:16. Spørg så klassen: Hvorfor tror I, at det er vigtigt, at vi ifølge vor himmelske Faders frelsesplan selv handler? Når eleverne har svaret, spørger du: Hvordan venter vi nogle gange på at være genstand for handling frem for at handle selv?

  3. Skriv L&P 58:26-28 på tavlen. Bed klassen om at slå op på dette skriftsted. Læs det højt sammen med dem.

  4. Spørg: Hvad kan vi lære af Lære og Pagter 58:26-28 om at handle på egne vegne? Hvordan kan vi søge efter at være ivrigt engagerede i at udvirke meget retfærdighed? Hvornår har I set jeres iver udvirke meget retfærdighed? (Når en eller to elever har svaret, kan du eventuelt også fortælle om en oplevelse).

  5. Bær dit vidnesbyrd om vigtigheden af selv at handle og at søge at udvirke meget retfærdighed.

Gruppe 2: God tilskyndelse og ond tilskyndelse

  1. Bed en elev om at læse den anden sætning i 2 Nefi 2:16. Spørg så klassen: Hvad betyder ordet tilskynde? (At opfordre, overtale eller lokke til).

  2. Spørg klassen: På hvilke måder tilskynder vor himmelske Fader os til at gøre godt? (Eleverne nævner måske Helligåndens tilskyndelser, lovede velsignelser ved at adlyde befalingerne og sidste dages profeters lærdomme).

  3. Læs 2 Nefi 2:17-18 højt og bed eleverne om at følge med i deres skrifter. Bed dem om at finde frem til, hvad djævelen stræber efter for os alle. (Han ønsker, vi skal være elendige).

  4. Spørg: Hvordan kan I vide, hvilke tilskyndelser der kommer fra Gud, og hvilke der kommer fra djævelen? (Som en del af denne samtale kan du eventuelt henvise til Moro 7:16-17). Når klassen har svaret, spørger du: Hvilke eksempler er der på noget, der tilskynder mennesker til at gøre ondt og som fører til elendighed?

  5. Bær dit vidnesbyrd om, at Guds tilskyndelser fører til godhed og lykke, og at djævelens tilskyndelser fører til ugudelighed og elendighed. Som en del af dit vidnesbyrd kan du eventuelt fortælle om en oplevelse, der illustrerer, hvorfor du ved, dette er sandt.

Gruppe 3: Vi er ansvarlige for vore valg

  1. Læs denne udtalelse for klassen:

    »Selv om du selv kan træffe egne valg, så kan du ikke frit vælge konsekvenserne af dine handlinger. Konsekvenserne kommer måske ikke med det samme, men vil altid følge« (Tro mod sandheden: Et evangelisk opslagsværk, 2005, s. 64).

    Spørg: Hvilke eksempler er der på, at konsekvenser måske ikke kommer med det samme, men at de måske kommer senere? (Et muligt svar er, at rygning ofte medfører cancer).

  2. Bed eleverne om at læse 2 Nefi 2:26-27 for sig selv og finde ord og vendinger, der viser fremtidige konsekvenser af valg, vi træffer nu. Lad eleverne fortælle, hvad de finder frem til. (Nogle svar kan være »lovens straf på den store og yderste dag«, »frihed«, »evigt liv«, »fangenskab«, »død« og »elendige«). Skriv elevernes svar på tavlen.

  3. Spørg: Hvorfor tror I, at det er vigtigt for os at forstå konsekvenserne af vore valg i livet? Når eleverne har svaret, spørger du: Hvordan kan kendskabet til disse konsekvenser motivere os til at træffe retfærdige valg?

  4. Påpeg, at Lehi i 2 Nefi 2:27 siger, at vi »er frie til at vælge frihed«. Spørg: Hvordan hjælper retfærdige valg os ifølge jeres erfaring til at forblive frie til at vælge? Kan I give eksempler på dette? (Vær forberedt på selv at komme med et eksempel).

  5. Bær dit vidnesbyrd om, at vi er ansvarlige over for Gud for vore valg, og at der altid følger konsekvenser af vore valg.

Gruppe 4: Vælg den gode del

  1. Bed en elev om at læse 2 Nefi 2:28 højt. Bed klassen om at finde fire ting, som Lehi ønskede for sine sønner. Når verset er læst, beder du eleverne om at fortælle, hvad de har fundet frem til.

  2. Spørg: På hvilke måder kan det at se hen til den store formidler Jesus Kristus være en hjælp til, at vi kan træffe retfærdige valg?

  3. Bed en elev om at læse 2 Nefi 2:29 højt. Spørg klassen: Hvordan kan vore valg give djævelen magt til at tage os til fange? Som en del af denne samtale kan du påpege, at mange af Satans fristelser sigter efter »kødets vilje« eller vore fysiske lyster. Når mennesker giver efter for disse fristelser, kan de blive afhængige af skadelige stoffer og adfærd. Læs følgende udtalelse af ældste Russell M. Nelson fra De Tolv Apostles Kvorum:

    »Fra et indledende eksperiment, der anses for at være ubetydeligt, kan en ond cirkel begynde. Et forsøg bliver en vane. En vane bliver til afhængighed. Afhængigheden bliver et misbrug. Dens greb sker så gradvist. Vanens slavebindende bånd er for små til, at de opfattes, før de er for stærke til at blive brudt … Afhængighed overtager senere friheden til at vælge« (»Afhængighed eller frihed«, Stjernen, jan. 1989, s. 5, 6).

    Bær dit vidnesbyrd om, at retskaffenhed fører til frihed fra skadelige vaner og afhængighed.

  4. Læs 2 Nefi 2:30 for klassen. Mens eleverne følger med, opfordrer du dem til at fokusere på disse ord: »Jeg har valgt den gode del.« Spørg: Hvad lærer denne udtalelse os om Lehi?

  5. Bed eleverne om at tænke over følgende spørgsmål: Hvem kender I, der har »valgt den gode del« ligesom Lehi? På hvilke områder vil I gerne følge denne persons eksempel? Når eleverne har haft tid til overvejelse, beder du en eller to om at dele deres tanker. Fortæl derpå om dine egne tanker.

Bemærkning til læreren: Som afslutning kan du bede eleverne om at grunde over, hvorvidt deres valg leder dem til frihed og evigt liv eller til fangenskab, åndelig død og elendighed. Bekræft over for eleverne, at ethvert dårligt valg, de allerede måtte have truffet, kan overvindes ved tro på Jesus Kristus og omvendelse. Bær vidnesbyrd om Frelseren, hans forsoning og hans evne til at styrke os i vore bestræbelser på at træffe valg, der fører til lykke og evigt liv.

scripture mastery iconMesterskriftsted – 2 Ne 2:27

For at hjælpe eleverne til at lære 2 Nefi 2:27 udenad, kan du skrive første bogstav i hvert ord på tavlen, som følger: D e m f, h a k; o a, d e t f m, e g d. O d e f t a v f o e l v a m s f, e t a v f o d i o m D f o m; f h s e a g a m e, l h s e. (Tilskynd eventuelt også eleverne til at markere dette skriftsted på en særlig måde, så de hurtigt kan finde det).

Lad eleverne sammen fremsige 2 Nefi 2:27 (og bruge skrifterne efter behov), indtil de kan fremsige hele verset med kun det første bogstav som hjælp. Fjern derpå flere bogstaver og lad dem igen sammen fremsige skriftstedet. Fortsæt, indtil alle bogstaverne er blevet fjernet og klassen kan fremsige hele verset efter hukommelsen. Som en del af denne aktivitet kan du eventuelt læse følgende udtalelse af ældste Richard G. Scott fra De Tolv Apostles Kvorum: »Et skriftsted, man har lært udenad, bliver en rigtig ven, som ikke glider bort, som tiden går« (»Skrifternes styrke«, Liahona, nov. 2011, s. 6).

Bemærk: Måske har du tid til at lave denne aktivitet under denne lektion. Hvis du ikke har tid, kan den eventuelt bruges i en anden lektion.

Kommentar og baggrundsinformation

2 Nefi 2:29. »Kødets vilje og det onde, som er deri«

Dette vers betyder ikke, at vores legeme er ondt. Det beskriver snarere vores faldne tilstand. I Tro mod sandheden står der denne forklaring: »I denne faldne tilstand har vi en konflikt i os. Vi er Guds åndelige børn med et potentiale til at ›få del i guddommelig natur‹ (2 Pet 1:4). Men ›vi er uværdige for [Gud]; som følge af faldet er vor natur bestandig ond‹ (Eter 3:2). Vi stræber hele tiden efter at overvinde ugudelige lyster og ønsker« (Tro mod sandheden: Et evangelisk opslagsværk, 2005, s. 32).