Lektion 1
Elevens ansvar
Indledning
Formålet med denne lektion er at hjælpe eleverne til at gøre deres del i forbindelse med evangelisk indlæring. Sommetider tror eleverne, at ansvaret for deres indlæring udelukkende hviler på læreren. Præsident Henry B. Eyring fra Det Første Præsidentskab talte om behovet for, at både elev og lærer søger Åndens vejledning:
»De problemer og fristelser, vore unge mødte for blot fem år siden, blegner i sammenligning med det, vi nu ser, og der er endnu sværere tider forude. Jeg har følt … at det, vi har gjort og gør nu, ikke vil være tilstrækkeligt. Vi har brug for større kraft til at placere evangeliet i vore elevers hjerte og tilværelse …
I må have Ånden som jeres stadige ledsager for at undervise med kraft og styrke. Og jeres elever vil ikke overleve åndeligt uden Ånden som deres ledsager« (»The Spirit Must Be Our Constant Companion«, tale til CES-lærere, 7. feb., 2003, s. 1, si.lds.org).
Når du underviser ved Helligåndens kraft og hjælper eleverne til at lære ved samme kraft, kan du hjælpe dem til at blive oprigtigt omvendt til Jesu Kristi gengivne evangelium. Der kan være brug for regelmæssigt at gennemgå de principper, der undervises om i denne lektion for at minde eleverne om deres ansvar i klassen.
Forslag til undervisningen
Individuelt ansvar for at lære gennem studium og tro
Bed en elev om at komme op foran i klassen. Forklar, at du gerne vil hjælpe eleven med at blive fysisk stærkere. Bed så en anden elev om at komme frem og lave fem armbøjninger.
Når den anden elev har lavet armbøjningerne, stil så dette spørgsmål til den første elev:
-
Gjorde disse armbøjninger dig stærkere?
Spørg så klassen:
-
Hvordan kan dette eksempel på fysisk træning relateres til jeres ansvar for at lære evangeliet? Hvem er ansvarlig for jeres evangeliske indlæring?
Bed en elev om at læse Lære og Pagter 88:118 højt.
-
Hvad tror I, det betyder at »stræb[e] efter at lære … ved studium og også ved tro«? (Det er måske nødvendigt, at du påpeger, at det at lære ved studium og tro kræver en personlig indsats).
Ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum har talt om, hvad det betyder at lære ved tro. Tilskynd eleverne til at skrive denne udtalelse ned et sted (måske i deres skriftstudiebog), så de let kan henvise til den gennem seminaråret:
»At lære ved tro kræver åndelig, mental og fysisk udøvelse og ikke kun passiv modtagelse … eleven må udøve tro og handle for selv at opnå kundskab« (»Seek Learning by Faith«, tale til CES-lærere, 3. feb. 2006, s. 3, si.lds.org).
Dagligt personligt studium
Forklar, at dagligt personligt studium er en vigtig del af at stræbe efter at lære ved studium og tro.
Bed en elev om at læse Helaman 3:29-30 højt.
-
Hvad tror I, at forskellen er på at læse tilfældigt i skriften og at »gribe fat i Guds ord«?
-
Hvilke velsignelser følger der, ifølge de vers vi lige har læst, ved at gribe fat i Guds ord?
-
Hvilke andre velsignelser kommer der ved at studere skriften dagligt?
-
Hvornår har I modtaget velsignelser ved at studere skriften dagligt?
Når eleverne svarer på disse spørgsmål, så sørg for, at de forstår, at dagligt studium af skriften styrker vores vidnesbyrd og indbyder Helligånden i vores liv og hjælper os til at lære evangeliet at kende.
Bed eleverne om at svare på et af følgende spørgsmål i deres skriftstudiedagbøger:
-
Hvordan kan I forbedre jeres studium af Mormons Bog i år?
-
På hvilke måder har læsning af Mormons Bog påvirket jeres følelser for Jesus Kristus?
Bed eleverne om at sætte sig et mål om at studere Mormons Bog dagligt i løbet af året. Bed dem også om at sætte sig et mål om at læse hele Mormons Bog i løbet af seminaråret. Du kan foreslå, at de skriver disse mål ned i deres skriftstudiebog. Mind dem om, at disse mål kan hjælpe dem til at opfylde kravene i Pligt mod Gud og Personlig fremgang.
Lær ved Ånden
Tegn følgende diagram på tavlen. Udelad ordene. Efterhånden som lektionen udvikler sig, skriver du ordene op.
Bed en elev om at læse Lære og Pagter 50:17-18 højt.
-
Hvad fordrer Herren ifølge disse vers af en evangelisk underviser? (At vedkommende underviser i sandheden ved Ånden).
Skriv Helligånden og lærerpå det diagram, som er vist ovenfor. Del dine tanker omkring det at søge Helligåndens vejledning, når du underviser. Hjælp eleverne til at vide, at du i din forberedelse af undervisningen gør en oprigtig indsats for at blive vejledt af Ånden.
Bed eleverne om at sætte et bogmærke ved Lære og Pagter 50 (de skal tilbage hertil om lidt). Bed en elev om at læse 2 Nefi 33:1 højt.
-
Hvad gør Helligånden for eleven, når der undervises i evangeliet?
Forklar, at for at lære om evangeliet på Herrens måde, må vi acceptere ansvaret for at lære gennem Helligåndens kraft. Bed eleverne om at læse Lære og Pagter 50:19-21 for sig selv.
-
Hvad bør vi skrive i bunden af det højre hjørne af trekanten? (Skriv elev).
-
Hvad tror I, det betyder at modtage sandheden gennem Ånden?
Det kan være, at du ønsker at forklare, hvordan man kan kende Helligåndens indflydelse. Hjælp eleverne til at forstå, at Ånden almindeligvis taler stille til os gennem vores følelser og i vores sind (se 1 Ne 17:45; L&P 8:2-3). Helligånden giver også en følelse af kærlighed, glæde, fred, tålmodighed, sagtmodighed, venlighed, tro og håb (se Gal 5:22-23;L&P 11:12).
-
Hvad kan I gøre i seminar for at forberede jer på at lære ved Ånden?
Hjælp som en del af denne drøftelse eleverne til at forstå, at en væsentlig del af det at lære ved Ånden er at være villig til at dele vores vidnesbyrd med hinanden. Læs følgende udtalelse af ældste Richard G. Scott fra De Tolv Apostles Kvorum:
»Når eleverne sætter ord på sandheder, der er bekræftet i deres sjæl og styrker deres personlige vidnesbyrd« (»At forstå samt efterleve sandheden«, tale til religionslærere, 4. feb. 2005, s. 3, si.lds.org).
Mind eleverne om, at programmerne Pligt mod Gud og Personlig fremgang indeholder forslag til, hvordan man kan dele evangeliets sandheder med andre. Tilskynd dem til at fortælle om deres oplevelser i seminarklasser, ved kvorums- eller klassemøder og i samtaler med deres familie og venner. Understreg, at når de gør en indsats for at forklare, fortælle og vidne om evangeliske sandheder, vil Gud øge deres evne til at tale med andre om evangeliet.
Henvis igen til diagrammet på tavlen. Bed en elev om at læse Lære og Pagter 50:14, 22 højt.
-
Hvordan opsummerer disse vers den rolle som Helligånden, læreren og eleven spiller i forbindelse med evangelisk indlæring? (Det kan være, at du er nødt til at forklare, at det er Helligånden, der også kaldes Ånden og Talsmanden i disse vers, der underviser i sandheden. Læreren skal også undervise ved Åndens kraft, og eleverne skal lære gennem den samme kraft).
-
Hvad sker der, når en elev lærer ved Ånden, og læreren underviser ved Ånden? (Du skal måske forklare, at opbygget betyder at bygge op, styrke, oplyse eller forbedre).
I Mormons Bog er Enosh og Alma eksempler på folk, som lærte ved Ånden. Bed eleverne om at læse Enosh 1:4-10 og Alma 5:45-47 for sig selv. (Du kan eventuelt skrive disse henvisninger på tavlen). Spørg så:
-
Hvad gjorde Enosh (eller Alma) for at lære ved Ånden?
-
Hvad gjorde Ånden for Enosh (eller Alma)?
Bed en elev om at læse følgende udtalelse af ældste Bednar:
»Vi bør altid huske, at Helligånden er den lærer, som under den rette indbydelse kan trænge ind i en elevs hjerte« (»Seek Learning by Faith«, s. 4).
-
Hvad siger det, vi indtil videre har læst, om jeres personlige ansvar som deltager i denne klasse? (Sørg når eleverne svarer for, at de forstår, at når vi åbner hjertet og beder Gud om det i tro, vil Helligånden hjælpe os med at forstå evangeliske sandheder).
Spørg således for at hjælpe eleverne til at overveje, hvordan de hver især kan lære gennem Ånden:
-
Hvad kan vi gøre, som vil indbyde Ånden til at være i dette klasseværelse? (Svarene kan være at synge en indledningssang, medbringe skrifterne til klassen og bruge dem dagligt, være villige til at svare på spørgsmålene og fortælle hinanden om oplevelser, bede for hinanden og bede om Helligåndens vejledning).
For at hjælpe eleverne til at forstå, at en negativ holdning kan påvirke resten af klassen, så spørg:
-
Hvilken indstilling eller opførsel kan støde Ånden i en seminarklasse?
Bed eleverne om at overveje værdien af at have Helligånden som lærer.
-
Hvornår har I oplevet Ånden i sit virke som underviser?
Afslut med at opfordre eleverne til at lære ved studium og tro, når de studerer Mormons Bog i seminar i år. Det kan være, at du ønsker at følge op på dette med eleverne i løbet af året for at tilskynde dem til at holde fast i dette forsæt.
Kommentar og baggrundsinformation
Dagligt skriftstudium
»De sidste dages profeter råder os til at studere skrifterne dagligt, både individuelt og sammen med vores familie. De opfordrer os til, sådan som Nefi opfordrede sine brødre, at anvende skrifterne på os selv og finde måder, hvorpå vi kan anvende de hellige fordums beretninger i vores liv i dag (se 1 Ne 19:23-24). De formaner os at ›granske … Skrifterne‹ (Joh 5:39) og mætte ›[os] med Kristi ord‹ (2 Ne 32:3).
I vil få stor gavn af at følge dette råd. Dagligt, meningsfyldt studium af skriften vil hjælpe jer til at være modtagelige for Helligåndens tilskyndelser. Det opbygger jeres tro, styrker jer mod fristelse og hjælper jer til at komme nærmere til vor himmelske Fader og hans elskede Søn.
Lav en plan for jeres personlige studium af skrifterne. Overvej at afsætte en vis tid hver dag til at studere skrifterne. Læs omhyggeligt i dette tidsrum og vær opmærksom på Åndens tilskyndelser. Bed vor himmelske Fader om at hjælpe jer til at vide, hvad han ønsker, at I skal lære og gøre.
Fortsæt med at læse i skrifterne og især Mormons Bog gennem hele livet. I vil genopdage skriftens skatte gang på gang og finde ny mening og anvendelse i dem, efterhånden som I studerer på forskellige stadier af jeres liv« (se Tro mod sandheden: Et evangelisk opslagsværk, 2005, »Skrifter«, s. 135).
Præsident Henry B. Eyring fra Det Første Præsidentskab har sagt:
»Hvis vi bliver skødesløse i vores studium af skrifterne, bliver vi skødesløse i vore bønner.
Vi holder måske ikke op med at bede, men vore bønner bliver gentagelse, mere rutineprægede, uden oprigtighed. Vores hjerte kan ikke søge en Gud, som vi ikke kender, og skrifterne og de levende profeters ord hjælper os med at lære ham at kende« (»Bøn«, Liahona, jan. 2002, s. 18).
2 Nefi 33:1. Åbne vores hjerte for Helligånden
Overvej som del af jeres drøftelse af 2 Nefi 33:1 at læse følgende udtalelse af ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum:
Nefi lærer os: »Når et menneske taler ved Helligåndens kraft, overfører Helligåndens kraft det til menneskenes børns hjerte« (2 Ne 33:1). »Læg mærke til, hvordan Ånden bringer budskabet til, men ikke nødvendigvis ind i hjertet. En lærer kan forklare, vise, overbevise og bære vidnesbyrd med stor åndelig kraft og effektivitet. Men i sidste instans trænger budskabets indhold og Helligåndens vidnesbyrd kun ind til hjertet, hvis modtageren lader dem gøre det …
En elev, som udøver sin handlefrihed ved at handle i overensstemmelse med korrekte principper, åbner sit hjerte for Helligånden – og indbyder til hans undervisende, vidnende kraft og bekræftende vidne« (»Seek Learning by Faith«, tale til CES-undervisere, 3. feb. 2006, s. 1, 3, si.lds.org).