Në vitet 1837 dhe 1838, Profeti Jozef Smith dhe udhëheqës të tjerë e udhëhoqën Kishën përgjatë një periudhe të vështirë. Si rrjedhim i shqetësimit ekonomik, lakmisë, ankimit dhe përndjekjes, 10 deri në 15 përqind e shenjtorëve në Kirtland të Ohajos dhe në Misurin verior e braktisën Kishën, duke përfshirë disa udhëheqës të njohur të Kishës. Shenjtorët besnikë në Ohajo filluan të lëviznin për t’u bashkuar me ata në Misurin verior. Ky mësim mund t’i ndihmojë studentët të kuptojnë dhe mësojnë nga ngjarjet historike dhe iu jep atyre ide të reja për zbulesat e marra gjatë kësaj periudhe.
Sugjerime për Mësimdhënien
Braktisja dhe qyteti i Far-Uestit
Gjatë një periudhe braktisjeje dhe përndjekjeje, shenjtorët besnikë lëvizin drejt Misurit verior
Përpara se të fillojë ora mësimore, shkruajeni në tabelë pyetjen vijuese: A na ndihmojnë vështirësitë dhe sprovat që ta forcojmë besimin tonë apo na shkaktojnë që ta humbasim besimin? Ju gjithashtu mund të doni të vizatoni një hartë në tabelë duke treguar vendndodhjen e Kirtlandit të Ohajos dhe të kolonive të tjera në Misurin verior.
Fillojeni orën mësimore duke i ftuar studentët t’i përgjigjen pyetjes në tabelë. Pasi studentët t’i kenë dhënë idetë e tyre, shpjegoni se në vitet 1837 dhe 1838, një periudhë sprovash i bëri shumë shenjtorë të përballeshin pikërisht me këtë pyetje. Shpjegoni se, në këtë mësim, studentët do të mësojnë rreth këtyre ngjarjeve të vështira dhe mënyrës se si shenjtorët iu përgjigjën atyre. Ftojini studentët të përsiatin se si reagimi ynë ndaj sprovave mund ta forcojë ose dobësojë besimin tonë te Jezu Krishti.
Ju mund t’u shpjegoni gjithashtu studentëve se ky mësim mund t’i ndihmojë ata të kuptojnë rrethanat historike të zbulesave që do t’i studiojnë te Doktrina e Besëlidhje 113–123.
Tregoni Misurin në hartë. Shpjegoni se, kur shenjtorët u dëbuan nga konteja Xhekson në Misuri në vitin 1833, qytetarët e kontesë fqinje, kontesë Klei, i mirëpritën shumë prej tyre dhe iu dhanë atyre ndihmë, duke parashikuar që shenjtorët do të qëndronin vetëm përkohësisht. Megjithatë, pasi shenjtorët kishin jetuar atje për gati tre vjet, këta qytetarë filluan t’i shtynin ata që të largoheshin nga konteja.
Tregoni Kirtlandin e Ohajos në hartë. Shpjegoni se në vitin 1837, viti pasi u përkushtua Tempulli i Kirtlandit, shenjtorët përjetuan sprova që e vunë në provë besimin e tyre. Një numër i shenjtorëve e braktisën Kishën dhe u larguan prej saj, duke përfshirë disa udhëheqës të njohur të Kishës.
Ndajeni klasën në dy grupe. Siguroni një kopje të njërës prej përmbledhjeve historike vijuese për secilin grup. (Nëse keni një klasë të madhe, ju mund të doni t’i ndani studentët në katër ose gjashtë grupe dhe jepini secilit grup një kopje të njërës prej përmbledhjeve. Kjo do të lejojë që më shumë studentë të marrin pjesë në diskutim.) Ftojeni secilin grup të lexojë së bashku përmbledhjen dhe të diskutojë për pyetjet në fund të përmbledhjes. Caktoni një njeri në secilin grup që ta udhëheqë diskutimin dhe ndihmojeni grupin të shkruajë një parim për t’ia treguar klasës më vonë.
Pasi grupet të kenë pasur kohë për të lexuar dhe diskutuar përmbledhjet historike, ftojini ata t’i tregojnë klasës historinë që e kanë lexuar dhe parimet që i kanë përcaktuar. Ndërsa japin mësim, kërkojuni atyre t’i shkruajnë parimet në tabelë. Këto parime mund të përfshijnë sa vijon: Kur zgjedhim t’iu përgjigjemi sprovave me besim në vend të dyshimit, dëshmitë tona mund të forcohen; kur e mbështetim profetin dhe e ndjekim këshillën e tij, ne marrim siguri shpirtërore që na lidh me Perëndinë (shih përmbledhjen historike 1). Kur i falim të tjerët, Zoti mund t’i shërojë marrëdhëniet tona (shih përmbledhjen historike 2).
Teksa studentët përcaktojnë parimet, bëni pyetje që ndjekin ecurinë, për t’i ndihmuar ata ta kuptojnë dhe ta ndiejnë rëndësinë e këtyre të vërtetave. Këto pyetje mund të përfshijnë sa vijojnë:
Përse është ky parim i rëndësishëm për ne që ta mbajmë mend?
Si do t’ia shpjegonit këtë të vërtetë një shoku?
Kur keni përjetuar ose parë një shembull të këtij parimi?
Për t’i ndihmuar studentët t’i zbatojnë të vërtetat që kanë mësuar, kërkojuni atyre të përzgjedhin një ose dy prej parimeve që i kanë përcaktuar grupet. Më pas ftojini ata të shkruajnë një përgjigje për pyetjen vijuese në fletoret e tyre të klasës ose në ditarët e tyre të studimit të shkrimeve të shenjta:
Çfarë do të bëj unë ndryshe për shkak të parimit ose parimeve që mësova sot?
Ngjarjet që çuan drejt dëbimit të shenjtorëve nga Misuri verior
Kërkojuni studentëve të ngrenë dorën nëse kanë parë ndonjëherë një anëtar të Kishës të bëjë një zgjedhje që e bëri një njeri tjetër të kishte një përshtypje negative për Kishën. (Mos u kërkoni që t’i tregojnë përvojat e tyre.) Ju gjithashtu mund të doni t’u kërkoni studentëve të marrin parasysh se si vetë veprimet e tyre kanë ndikuar në përshtypjet e njerëzve të tjerë për Kishën.
Përse është e rëndësishme për ne të mendojmë rreth mënyrës se si veprimet ose fjalët tona japin një pasqyrë për Kishën?
Shpjegoni se në vitin 1838 veprimet dhe fjalët e disa anëtarëve të Kishës i shtuan ndjenjat negative që disa qytetarë të Misurit kishin kundrejt shenjtorëve të ditëve të mëvonshme. Jepuni studentëve kopje të përmbledhjes historike vijuese dhe ftojeni një student ta lexojë atë me zë të lartë. Vëreni klasën që ta ndjekë, duke kërkuar gjërat që disa shenjtorë i thanë ose i bënë, të cilat e dëmtuan Kishën dhe anëtarët e saj. Merrni parasysh ta ftoni studentin që të ndalojë pas çdo paragrafi. Në çdo ndalesë, bëjuni studentëve pyetjen vijuese:
Çfarë thanë ose bënë disa prej shenjtorëve që shkaktoi reagime negative ndaj Kishës?
Përse mund të jetë e rëndësishme për ne që të kuptojmë se një pjesë e përndjekjes që e vuajtën shenjtorët, u shkaktua nga veprimet e anëtarëve të Kishës?
Çfarë mund të mësojmë nga këto ngjarje rreth mënyrës se si vetë veprimet dhe fjalët tona mund të ndikojnë te të tjerët? (Teksa studentët përgjigjen, theksojeni parimin vijues: Veprimet dhe fjalët tona mund të ndikojnë se si të tjerët e shohin Kishën e Jezu Krishtit. Ju mund të doni t’u kërkoni studentëve ta lexojnë Almën 39:11.)
Ftojini disa studentë të tregojnë përvoja që kanë pasur, kur i kanë parë fjalët ose veprimet e një njeriu tjetër të ndikojnë te dikush tjetër për të pasur një pikëpamje pozitive për Kishën.
Mbylleni duke iu drejtuar sërish pyetjes që e shkruat në tabelë përpara orës mësimore. Ftojini studentët të tregojnë se çfarë kanë mësuar sot rreth mënyrës se si përgjigjja jonë ndaj sfidave dhe sprovave mund ta forcojë ose dobësojë besimin tonë. Jepni dëshminë tuaj për fuqinë e të qëndruarit besnikë ndaj ungjillit gjatë kohëve të vështirësisë.